四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷蘇教版
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷蘇教版
在我們的日常學(xué)習(xí)生活中，我們應(yīng)該多做四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試題卷，鍛煉我們的做題能力，這樣子才能夠使我們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升!下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理關(guān)于四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷以供大家參考學(xué)習(xí)。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文試卷題目
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(10分)
tuī jiàn shuǐ dào juān xiàn gōu qú dà gài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
wéi fàn jì rán bì miǎn shū cài jūn yún
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“——”標(biāo)出。(3分)
薄殼(bó báo) 模仿(mó mú) 調(diào)轉(zhuǎn)(diào tiáo)
綻開(kāi)(dìng zhàn) 堵塞(sè sāi) 給予(jǐ gěi)
三、把下列成語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇填空。(6+2=8分)
尋( )問(wèn)( ) ( )生( )死 ( )木難( )
( )( )壯觀 山外( )( ) ( )死( )傷
1. 醫(yī)生 ，為人們解除病痛的折磨，受到人們的廣泛贊譽(yù)。
2. 夏天，下過(guò)了一場(chǎng)雷雨，天空出現(xiàn)了一道彩虹，那情景真是 。
3. 這次比賽，我輸?shù)眯姆诜屛抑懒?的道理。
4. 清明時(shí)節(jié)，想到那些為了我們今天幸福生活 的革命先烈，我不由頓生崇敬之情。
四、完成下面的句子練習(xí)。(5分)
1. 例：(深藍(lán)的)天空中掛著(一輪金黃的)圓月。
( )禮花( )綻放。(將句子寫(xiě)具體)
2. 球員手中的一只球牽動(dòng)著千千萬(wàn)萬(wàn)顆心。
改成“被”字句：
3. 山泉叮叮咚咚地流向遠(yuǎn)方，一群群魚(yú)兒在泉水里游著。
改寫(xiě)成擬人句：
4. 她的笑聲像銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走。
仿寫(xiě)： 像 ， 。
5. 聽(tīng)了我的話，我妹妹七嘴八舌地亂嚷起來(lái)。(在原句上修改病句)
五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。(2+5+7=14分)
1. 半學(xué)期來(lái)，有許多人物給我們留下了深刻的印象，如 的竺可楨、 的祁黃羊……他們的優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)課文，我們還明白了許多道理，從《 》一文中，我們知道了尊重他人，相信他人，給人自由與選擇的機(jī)會(huì)，其本身就是一種最佳選擇;從《蘋(píng)果里的五角星》一文中，我懂得了 ……這些文章使我受益匪淺。
2. “正( )我喜歡吃魚(yú)，( )才不能收人家的魚(yú)。你想，( )我收了人家的魚(yú)，那( )要照人家的意思辦事，這樣就難免要違犯國(guó)家的法紀(jì)?，F(xiàn)在想吃魚(yú)就自己去買(mǎi)，不是一直有魚(yú)吃嗎?”這兩句話是 說(shuō)的，我能用兩個(gè)成語(yǔ)來(lái)形容他的品質(zhì)，那就是 、 。
3. “ ，水村山郭酒旗風(fēng)。”這句詩(shī)出自 (作者)的 (詩(shī)題)。寫(xiě)一句你課外搜集到的描寫(xiě)春天的詩(shī)“ ， 。”春天，也是植樹(shù)的好季節(jié)，“多栽一棵樹(shù)， ;億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)， 。”
六、下列幾句話，排列順序正確的一組是( )。(2分)
1.我們首先游覽著名的“園中之園”諧趣園。
2.一進(jìn)園門(mén)，只見(jiàn)壯麗的佛香閣掩映在郁郁蔥蔥的樹(shù)木中。
3.我們懷著勝利的喜悅踏上了萬(wàn)壽山頂。
4.清晨，我們相約去頤和園。車(chē)上，我們興高采烈地說(shuō)著、笑著。
5.我們出了諧趣園，從萬(wàn)壽山南麓開(kāi)始登山。
A.23514 B.23415 C.42153 D.32415
七、閱讀片段或短文，完成指定練習(xí)。(7+7+14=28分)
(一)
他們來(lái)到隆中，只見(jiàn)那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見(jiàn)底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。到了諸葛亮的家，劉備上前輕輕敲門(mén)。出來(lái)開(kāi)門(mén)的童子告訴劉備，諸葛先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門(mén)口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來(lái)。劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見(jiàn)面。
1. 這段話選自課文 ，主要寫(xiě) 。(2分)
2. 從文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，我體會(huì)到了 。(1分)
3. 對(duì)于諸葛亮，我會(huì)用 、 等成語(yǔ)來(lái)形容他。我還知道 、 等故事也是出自 (作者)寫(xiě)的《三國(guó)演義》。通過(guò)讀《三國(guó)演義》這本書(shū)，我知道了“破關(guān)兵三英戰(zhàn)呂布”中的“三英”指劉備、 、 ;還知道許多跟“三國(guó)”有關(guān)的歇后語(yǔ)，如“( )打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨”等。(4分)
(二)
薩沙朝著薔薇叢走去。他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。滂沱大雨已沖掉了好幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無(wú)抵抗能力。
現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧 媽媽 薩沙問(wèn)道
1.“ ”畫(huà)出第一自然段中描寫(xiě)薩沙動(dòng)作的詞。(1分)
2.請(qǐng)給第二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)
3.判斷，在括號(hào)里打上“√”或“×”。(1分)
讀薩沙說(shuō)的這句話要讀出親切、和藹的語(yǔ)氣。( )
4.“滂沱大雨”這個(gè)詞形容 。跟它意思相近的詞還有 、 。請(qǐng)你代表薔薇花說(shuō)句感謝的話吧： 。(3分)
(三)書(shū)法家王羲之
王羲之是我國(guó)晉代著名的書(shū)法家。他的書(shū)法藝術(shù)已經(jīng)達(dá)到了極高的境界，被稱為“書(shū)圣”。自他以后研究書(shū)法的人，沒(méi)有不吸取他在書(shū)法上的成就的?，F(xiàn)在書(shū)店里還擺著他最得意的書(shū)法作品《蘭亭序》，那是古今書(shū)法的典范。王羲之的書(shū)法藝術(shù)是怎樣造就的呢?
王羲之出身在晉代名門(mén)家庭，自幼喜愛(ài)書(shū)法，對(duì)功名卻很淡薄。他曾經(jīng)臨摹過(guò)好多書(shū)法家的字帖，并對(duì)他們的書(shū)法特點(diǎn)進(jìn)行了仔細(xì)地研究。他還(鉆 專)門(mén)學(xué)習(xí)過(guò)漢朝書(shū)法家張芝的草書(shū)，很有心得體會(huì)。
王羲之不但善于學(xué)習(xí)歷代書(shū)法家的長(zhǎng)處，而且經(jīng)過(guò)(刻 克)苦研究，獨(dú)創(chuàng)了自己的書(shū)法藝術(shù)風(fēng)格。他苦心琢磨字體的間架結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)和筆勢(shì)，一有空就用手在衣服上寫(xiě)字。天長(zhǎng)日久，把衣服都劃破了。后來(lái)，他到永嘉做官，也總在池邊苦心(練 煉)字。之后，他就在池里洗硯刷筆，把一池水全染成了黑色，于是人們便稱此池為“墨池”。就這樣，他終于在書(shū)法藝術(shù)上取得了輝煌的成就。
1. 從括號(hào)內(nèi)選擇正確的字打“√”。(3分)
2. 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。(2分)
琢磨： 淡?。?/p>
3. 把下面句子換一種說(shuō)法，原句意思不變。(2分)
自他以后研究書(shū)法的人，沒(méi)有不吸取他在書(shū)法上的成就的。
4. 用橫線畫(huà)出連接第2、3自然段的過(guò)渡句，它的作用是 (2分)
5. 你能說(shuō)說(shuō)王羲之書(shū)法藝術(shù)取得成功的原因嗎?(2分)
(1)
(2)
6.讀了這篇文章后，你一定很受教育，是否想起了哪一位刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)?請(qǐng)簡(jiǎn)要 介紹他的事例。(3分)
八、口語(yǔ)交際。(5分)
金娜匆匆走進(jìn)教室，習(xí)慣性地用衛(wèi)生紙把自己的座位擦干凈，隨手將紙團(tuán)扔在地上，同學(xué)張敏看見(jiàn)后說(shuō)：“你很講個(gè)人衛(wèi)生哩!”金娜不好意思地笑了笑說(shuō)：“ 。”隨即把紙團(tuán)撿起來(lái)扔進(jìn)了教室后面的廢紙簍里。
1. 張敏的話實(shí)際意思是
2. 金娜聽(tīng)了張敏的話，會(huì)怎么說(shuō)呢?聯(lián)系整段話，將金娜的話補(bǔ)充完整。
九、習(xí)作。(25分)
親愛(ài)的同學(xué)們，在這半學(xué)期里，你們學(xué)校一定組織了許多豐富多彩的活動(dòng)。請(qǐng)你選擇印象最深的一項(xiàng)活動(dòng)，將它寫(xiě)出來(lái)，與大家分享一下。注意：要將活動(dòng)的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體，寫(xiě)出你的真情實(shí)感，相信你會(huì)寫(xiě)得很棒!
四年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)
一、生字易錯(cuò):
鼎 貫 蒙 薄 昂 罕 茫 規(guī) 隙 耀 盈
二、多音字不可輕
號(hào)(學(xué)號(hào)hào)(風(fēng)號(hào)háo浪吼)
悶(悶mēn熱) (悶mèn雷)
顫(顫chàn動(dòng))(顫zhàn栗)
薄(薄bó霧) (單薄bó)(薄báo紙)
應(yīng)(應(yīng)yīng該)(應(yīng)yìng接不暇)
稱(稱chēng號(hào))(稱chèn職)
蒙(蒙méng眬)(蒙měng古)
(蒙mēng騙)
脈(山脈mài)(含情脈脈mò)
模(模mú樣)(模mó型)
三、讀音用心記
附(fù)近 因?yàn)?wèi) 模(mú)樣
不可計(jì)數(shù)(shǔ) 不禁(jīn) 興(xīng)奮
四、形近字細(xì)分辨
籠(籠罩)──瓏(玲瓏)
沸(沸騰)──佛(佛祖)
捐(捐錢(qián))──涓(涓涓細(xì)流)
滔(滔滔江水)──稻(稻田)
律(規(guī)律)──津(津津有味)
四年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料
一、詞語(yǔ)找規(guī)律
ABB:白茫茫 紅彤彤 笑盈盈 金燦燦(綠油油、黑乎乎、白花花……)
ABAC:若隱若現(xiàn) (人山人海、半明半昧、虎頭虎腦……)
AABC：簾簾飛瀑、滔滔江水、涓涓細(xì)流、(津津有味、脈脈含情、滔滔不絕……)
AABB：郁郁蒼蒼、恍恍惚惚、(快快樂(lè)樂(lè)、高高興興、蹦蹦跳跳……)
物體顏色：葡萄灰、茄子紫、梨黃、(寶石藍(lán)、橙黃、桃紅……)
二、詞語(yǔ)會(huì)理解
奇觀：指雄偉美麗而又罕見(jiàn)的景象或出奇少見(jiàn)的事情。
咫尺：比喻距離很近。
不可計(jì)數(shù)：沒(méi)有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算。
應(yīng)接不暇：指優(yōu)美的風(fēng)景很多，看不過(guò)來(lái)。
三、近義詞是朋友
屹立——矗立 霎時(shí)——剎那
依舊——照舊 顫動(dòng)——顫抖
不可計(jì)數(shù)——數(shù)不勝數(shù)
應(yīng)接不暇——目不暇接
四、反義詞是對(duì)手
沸騰——平靜 風(fēng)號(hào)浪吼——風(fēng)平浪靜
人聲鼎沸——萬(wàn)籟俱寂 光明——黑暗
靜寂——喧鬧 茂盛——枯萎
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