四年級(jí)上冊(cè)語文第2單元測(cè)試卷
學(xué)習(xí)語文并不難，只要大家合理復(fù)習(xí)，通過做試卷來鞏固語文知識(shí)就能有所提升。今天學(xué)習(xí)啦小編就與大家分享：四年級(jí)上冊(cè)語文第2單元測(cè)試卷，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有幫助！
四年級(jí)上冊(cè)語文第2單元測(cè)試卷題目（一）
第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(40分)
一、我能把字寫漂亮(讀拼音，寫詞語)(8分)
zhù zhái xuǎn zé jūn yún sōu suǒ
( ) ( ) ( ) ( )
yǐn bì hén jì suí yù ér ān
( ) ( ) ( )
二、火眼金睛，辨字組詞(4分)
毫( ) 臘( ) 渾( ) 燥( )
豪( ) 蠟( ) 輝( ) 躁( )
三、一錘定音(給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出)(4分)
1、如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪(zhuǎ zhǎo)子
2、在朝(cháo zhāo)著陽光的堤(dī tí)岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道
3、莖上長(zhǎng)葉柄(bǐng bǐn)的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角
四、詞海拾貝(將下列詞語補(bǔ)充完整)(4分)
引人( )意 毫不可( ) ( )遇而安 浩如( )海
不可( )議 精神大( ) ( )費(fèi)心機(jī) 坐( )不安
五、花落誰家(選詞填空)(6分)
突然 果然 居然 仍然
1、鳥的天堂里( )有許多鳥
2、他來得很( )
3、陳老師生病了，( )堅(jiān)持給我們上課
雖然……但是…… 如果……就…… 即使……也……
1、屋子的內(nèi)部( )沒有什么布置，( )墻壁很光滑
2、蟋蟀鉆在土底下干活，( )感到疲勞，它( )在未完工的家門口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地?cái)[動(dòng)
3、( )你想取得好成績(jī)，( )得刻苦學(xué)習(xí)
六、小小裁判員(在正確的說法后面打“√”，在錯(cuò)誤的說法后面打“×”)(4分)
1、爬山虎是一種動(dòng)物( )
2、蟋蟀是用前足、后足和鉗子來建造住宅的( )
3、他總是經(jīng)常這樣和別人開玩笑( )
4、上課了，大家都聚精會(huì)神地聽講( )
五、句子沙龍(4分)
1、這幾本課外書，大家已經(jīng)看了幾遍(改為被字句)
2、我贊成他也贊成你怎么樣(在不同的位置加上標(biāo)點(diǎn)，使句子意思不同)
2、不仔細(xì)觀察怎么能對(duì)爬山虎有如此細(xì)致的了解?(改為陳述句)
五、本單元我們學(xué)了一首歌謠，讓我來展示一下吧!(6分)
正月 ，二月 ，
五月 ，六月 ，
再寫兩句： ， ，
第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)
(一)認(rèn)真閱讀《爬山虎的腳》選段，按要求答題(16分)
爬山虎剛長(zhǎng)出來的葉子是( )的，不幾天葉子長(zhǎng)大，就變成( )的爬山虎的嫩葉，不大引人注意，引人注意的是長(zhǎng)大了的葉子那些葉子綠得那么( )，看著非常( )葉尖一順兒朝下，在墻上鋪得那么( )，沒有重疊起來的，也不留一點(diǎn)兒( )一陣風(fēng)吹過，一墻的葉子就漾起波紋，好看得很
以前，我只知道這種植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬今年，我注意了，原來爬山虎是有腳的爬山虎的腳長(zhǎng)在莖上莖上長(zhǎng)葉柄的地方，反面伸出枝狀的六七根細(xì)絲，每根細(xì)絲像蝸牛的觸角細(xì)絲跟新葉子一樣，也是嫩紅的這就是爬山虎的腳
爬山虎的腳觸著墻的時(shí)候，六七跟細(xì)絲的頭上就變成小圓片，巴住墻細(xì)絲原先是直的，現(xiàn)在彎曲了，把爬山虎的嫩莖拉一把，使它緊貼在墻上爬山虎就是這樣一腳一腳地往上爬如果你仔細(xì)看那些細(xì)小的腳，你會(huì)想起圖畫上蛟龍的爪子
1按課文內(nèi)容填空(3分)
2、“空隙”的“隙”用用音序查字法，應(yīng)查( )用部首查字法應(yīng)查( )部，再查( )畫(1.5分)
3、寫出下列詞語的近義詞(2分)
舒服——( ) 均勻——( )
拂過——( ) 好看——( )
4、用“﹋﹋”劃出文中的一句比喻句，這里把 比作 (3分)
5、第三自然段作者簡(jiǎn)要地寫出爬山虎爬墻的過程，用“——”劃出有關(guān)句子，再用“△”標(biāo)出表示爬山虎爬墻的過程的動(dòng)作詞(3分)
6、爬山虎長(zhǎng)大的葉子有三個(gè)特點(diǎn)：一是 ,二是葉子的方向是 ，三是葉子在墻上鋪得 ，既沒有 ，也沒有 (2.5分)
7、你知道作者為什么能這么細(xì)致地描寫爬山虎的嗎?(1分)
(二)、閱讀下面短文，回答問題(14分)
駱駝蓬
駱駝蓬，你是沙漠植物中的驕子
啊，你看上去是那么不起眼!沒有(挺拔 挺直)的莖，翠綠的葉，艷麗的花，但你一代一代倔強(qiáng)( qiáng jiàng)地生長(zhǎng)著，把根須深深地扎( zhā zā )進(jìn)沙礫之中，(攝取 拿取)一星半點(diǎn)的水分和營(yíng)養(yǎng)，日積月累( lěi lèi )，把它儲(chǔ)進(jìn)自己的葉和莖里……但那不是為自己永存，而是為他人造福
可不是嗎?當(dāng)長(zhǎng)途跋涉的駝隊(duì)饑渴難忍之時(shí) 你無私地奉獻(xiàn)出自己地莖和葉 為駝隊(duì)繼續(xù)加油出力 當(dāng)嚴(yán)寒(襲擊 打擊)駝隊(duì)的時(shí)候 你還是毫無保留地獻(xiàn)出自己的一切 燃起熊熊大火 給辛勤的跋涉者以光明和溫暖
駱駝蓬，你本是一種普通的，無名的蓬，但人們用“駱駝蓬”這個(gè)美號(hào)為你命名，這是你的驕傲，也是你的光榮
1給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音(在正確的讀音下劃“—”)(1.5分)
2、用“﹨”劃去括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~(1.5分)
3、請(qǐng)給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)(2分)
3、請(qǐng)你用“～～”劃出文章的中心句(1分)
4、作者說駱駝蓬“為他人造福”，文章是怎樣描寫具體的，用“—”劃出有關(guān)句子從這些句中，我們可以看出駱駝蓬具有 ，的品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)駱駝蓬 的思想感情(5分)
4文中的駱駝蓬你喜歡嗎?說說你喜歡的原因(3分)
第三部分習(xí)作(40分)
每種植物都有各自的特點(diǎn)：你只要輕輕地一碰含羞草，它的葉子馬上就會(huì)閉合;向日葵的花盤會(huì)向著太陽轉(zhuǎn)……觀察一種植物，把你觀察到的這種植物的特點(diǎn)寫下來做到內(nèi)容具體，語句通順，用詞恰當(dāng)題目自擬，不少于350字。
四年級(jí)上冊(cè)語文第2單元測(cè)試卷題目(二)
一、積累與運(yùn)用。
1.看拼音，寫詞語。
(1)江楓漁火對(duì)chóu mián( )。
(2)燕國(guó)有個(gè)少年，聽說趙國(guó)都城邯鄲的人走路的zī shì( )很美，就專門跑到邯鄲去學(xué)走路。
(3)夏天，雨水huì jù( )到了黃河，河面寬闊，水流奔涌。
(4)這一撞非同小可，不周山頓時(shí)bēng tā( )下來，把一根撐天柱給撞斷了。
(5)五彩石煉成了nián chóu( )的石漿，女媧一揮手，石漿就飛上天去，把天的窟窿補(bǔ)好。
2.在下面的括號(hào)內(nèi)填上合適的字。
洋洋自( ) 興風(fēng)( )浪 惡禽猛( ) 五谷豐( )
千里之( )，始于( )下?！ ≈静? )者( )不達(dá)。
3.連線。
回去的 葉子
幸福地 時(shí)候
清澈的 生活
圓圓的 水面
4.選出下列詞語中加點(diǎn)字的意思。
(1)月落烏啼霜滿天( )
A.哭?！ .叫。
(2)邯鄲學(xué)步( )
A.走路?！ .步驟。
(3)望洋興嘆( )
A.感到?！ .高興。
(4)人皆可以為堯舜( )
A.認(rèn)為。 B.當(dāng)作。
5.修改下列病句。
(1)她認(rèn)真仔細(xì)地復(fù)習(xí)了幾遍課文。
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(2)天剛下過雨，地上一點(diǎn)都不濕。
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(3)我們閱讀課外書籍，可以增長(zhǎng)知識(shí)和寫作水平。
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6.按課文內(nèi)容填空。
(1)因?yàn)槿赵滦浅降倪\(yùn)行，大地從此有了________的變化和________的區(qū)分。
(2)停車坐愛楓林晚，________________。
(3)無山秀似巫山秀，________________。
(4)________________，天涯共此時(shí)。
7.按要求寫句子。
(1)難道這不是好事嗎?(改為陳述句)
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(2)他被老師批評(píng)了。(改為“把”字句)
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(3)這是事實(shí)。(改為反問句)
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二、理解與感悟 。
(一)閱讀課文選段，完成練習(xí)。
河神順著流水向東走去，一直走到了北海。他向東一望，看不到海水的邊際。海洋比起自己來，真是不知要大多少倍啊!
河神仰望著大海，向海神發(fā)出這樣的感嘆：“我總以為自己最了不起，要是不到您這里來看一看，我就會(huì)永遠(yuǎn)受到人們的恥笑啊!”
1.辨字組詞。
2.河神走到北海，看不到海水的邊際，明白了什么?(用文中的句子回答)
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3.你從河神身上學(xué)到了什么?
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(二)閱讀短文，回答問題。
三 顧 茅 廬
劉備兩次前往隆中拜訪諸葛亮，誠(chéng)心誠(chéng)意地邀請(qǐng)他出山，輔助自己實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一大業(yè)，但都沒有見著。
冬去春來，劉備決定第三次到隆中去，可是他的結(jié)拜兄弟關(guān)羽和張飛都不同意。張飛嚷道：“這次用不著大哥親自去，他如果不來，我只要用一根麻繩就把他捆來了!”劉備生氣地說：“你一點(diǎn)兒也不懂尊重人才，這次你就不要去了!”張飛答應(yīng)不再無禮，兄弟三人才一起上路。
他們來到隆中，只見那里的山岡蜿蜒起伏，好像一條等待時(shí)機(jī)騰飛的臥龍。岡前幾片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈見底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀麗宜人。離諸葛亮的住處還有半里多路，劉備就下馬步行。
到了諸葛亮的家，劉備就上前輕輕敲門，出來開門的童子告訴劉備，諸葛亮先生正在草堂午睡。劉備讓童子不要驚醒先生，吩咐關(guān)羽、張飛在門口休息，自己輕輕地走進(jìn)去，恭恭敬敬地站在草堂的臺(tái)階下等候。等了半晌工夫，諸葛亮翻了一個(gè)身，又朝里睡著了。又等了一個(gè)時(shí)辰，諸葛亮才悠然醒來，劉備快步走進(jìn)草堂，同諸葛亮見面。
諸葛亮分析了群雄紛爭(zhēng)的形勢(shì)，提出了三分天下、最后取勝的策略。劉備聽了茅塞頓開，像撥開云霧見到青天。
諸葛亮出山后，劉備把他當(dāng)作自己的老師，兩人同桌吃飯，同榻睡覺，一起討論天下大事。劉備高興地對(duì)關(guān)羽、張飛說：“我得到諸葛先生，就像魚兒得到水一樣啊!”
1.聯(lián)系上下文解釋下列詞語。
茅塞頓開：________________________
誠(chéng)心誠(chéng)意：________________________
2.“就像魚兒得到水一樣啊!”這句話可用________這個(gè)成語來概括。(1分)
3.從哪些地方可以看出劉備邀請(qǐng)諸葛亮出山的“誠(chéng)心誠(chéng)意”?
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4.第3自然段的景物描寫寫出了什么?這樣描寫有什么作用?
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三、習(xí)作與表達(dá)。
你一定經(jīng)歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來。題目自擬。
要求
1.中心明確，內(nèi)容具體，語句通順連貫。
2.寫出自己的真情實(shí)感。
3.書寫工整，字?jǐn)?shù)在400左右。
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1.人教版四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元測(cè)試題