四年級(jí)語(yǔ)文成語(yǔ)復(fù)習(xí)課教案

　　一、 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、 復(fù)習(xí)教材中出現(xiàn)的成語(yǔ)，提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

　　2、 培養(yǎng)學(xué)生整理復(fù)習(xí)的能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　二、 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　提高學(xué)生對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用能力。

　　三、 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件

　　四、 教學(xué)過(guò)程：

　　(一) 導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天大家興高采烈地來(lái)到階梯教室上課，老師對(duì)大家提點(diǎn)要求，即同學(xué)們必須

　　在聽(tīng)課時(shí)聚精會(huì)神，討論時(shí)各抒己見(jiàn)，回答時(shí)力爭(zhēng)對(duì)答如流。當(dāng)然，如果你吞吞吐吐或者回答不上來(lái)時(shí)也不要有后顧之憂，因?yàn)槲也粫?huì)對(duì)大家求全責(zé)備的。不知道大家有沒(méi)有信心跟老師齊心協(xié)力地把這節(jié)課上好?請(qǐng)你們異口同聲地回答我。

　　老師剛才說(shuō)的這一段話有什么特點(diǎn)?(成語(yǔ))你知道老師講了哪些成語(yǔ)嗎?(生答，投影成語(yǔ))

　　同學(xué)們，想一想，什么叫成語(yǔ)?在我們的漢語(yǔ)中有許多成語(yǔ)。成語(yǔ)是表示一般概念的

　　固定詞組或句子，絕大部分是由四個(gè)字組成的。成語(yǔ)一定具有雙重性的意義，在字面上是一個(gè)意思，實(shí)際上卻是另一種意思。成語(yǔ)蘊(yùn)含的內(nèi)容很豐富，表現(xiàn)力很強(qiáng)，我們?cè)谡f(shuō)話或?qū)懳恼聲r(shí)恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用成語(yǔ)，可以使語(yǔ)言增色添彩、生動(dòng)形象。(投影)這節(jié)課，我們一起來(lái)走進(jìn)成語(yǔ)王國(guó)，復(fù)習(xí)成語(yǔ)的有關(guān)知識(shí)和怎樣正確使用成語(yǔ)。 板書：成語(yǔ)復(fù)習(xí)

　　(二) 歸類交流成語(yǔ)

　　1、 你認(rèn)識(shí)這些成語(yǔ)嗎?(PPT出示)誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀?指名讀

　　鳥語(yǔ)花香 姹紫嫣紅 桃紅柳綠 百花爭(zhēng)艷 草長(zhǎng)鶯飛

　　驕陽(yáng)似火 汗流浹背 烈日炎炎 揮汗如雨 爍石流金

　　秋高氣爽 天高云淡 丹桂飄香 碩果累累 一葉知秋

　　鵝毛大雪 冰天雪地 滴水成冰 粉妝玉砌 銀裝素裹

　　剛剛兩位同學(xué)都讀正確了，而且聲音非常響亮。下面請(qǐng)同學(xué)們自己在下面讀一讀，一邊讀一

　　邊想一想這些成語(yǔ)有什么特點(diǎn)?(都是描寫季節(jié)的，春夏秋冬)

　　2、 討論分類

　　把成語(yǔ)按照一定的特點(diǎn)分類不僅便于我們記憶還能讓我們更好地運(yùn)用到平時(shí)的說(shuō)話和寫作

　　中。把書翻開(kāi)，書中七個(gè)單元練習(xí)里的成語(yǔ)都是按照一定規(guī)律分類的，相信平時(shí)善于觀察和

　　思考的同學(xué)一定發(fā)現(xiàn)了。

　　練習(xí)一：最后一個(gè)字是“人”的成語(yǔ)。

　　練習(xí)二：與忠心報(bào)國(guó)有關(guān)的。

　　練習(xí)三：描寫山水景色的。

　　練習(xí)四：反映盤古開(kāi)天辟地的經(jīng)過(guò)的。

　　練習(xí)五：形容人有知識(shí)有成就的。

　　練習(xí)六：形容人與人之間的關(guān)系的。

　　練習(xí)七：描寫美好景象的。

　　除了書中的這些分類方法，你覺(jué)得成語(yǔ)還可以按照什么來(lái)分類?

　　形容建筑物： 雕梁畫棟 紅墻黃瓦 金碧輝煌 古色古香

　　描寫山水景色： 湖光山色 人間天堂 明月清風(fēng) 桂子飄香

　　水光接天 江山如畫 魚米之鄉(xiāng) 白練騰空

　　描寫盤古開(kāi)天辟地：混沌不分 昏天黑地 大刀闊斧 開(kāi)天辟地

　　與日俱增 頂天立地 變化萬(wàn)端 改天換地

　　3、 小結(jié)：

　　成語(yǔ)有很多歸類方法，適合自己記憶的就是最好的。關(guān)鍵看誰(shuí)記得最多、最牢。當(dāng)然光

　　積累很多成語(yǔ)還不夠，更主要的是會(huì)恰當(dāng)?shù)厥褂贸烧Z(yǔ)。老師這里準(zhǔn)備了三級(jí)階梯的練習(xí)，看

　　大家運(yùn)用得怎樣?(發(fā)練習(xí)題)

　　三、成語(yǔ)闖關(guān)

　　[一]

　　1、名列前( ) 以身( )國(guó) 堅(jiān)韌不( )

　　( )收眼底 憨( )可掬 ( )能補(bǔ)拙

　　功成名( ) 抑揚(yáng)( )挫 奔( )不息

　　桃李( )妍

　　2、“和藹可親”與“平易近人”意思相近，“學(xué)富五車”與“滿腹經(jīng)綸”意思相

　　近，你還能寫出幾對(duì)嗎? 與 , 與 。

　　將“開(kāi)成相見(jiàn)”、“工成名就”、“文質(zhì)杉杉”、“水瀉不通”、“學(xué)慣中西”這幾個(gè)詞

　　中用錯(cuò)的字先畫出來(lái)，再訂正在橫線上

　　[二] 第二階梯：你能按要求寫成語(yǔ)嗎?

　　本冊(cè)書中寫人的動(dòng)作、寫景物的成語(yǔ)等很多，現(xiàn)在我們重點(diǎn)檢查大家頭腦中有沒(méi)有這樣一些

　　成語(yǔ)，能不能在具體要求下寫一些。(要求：先獨(dú)立練習(xí)，提前練習(xí)完的學(xué)生可與同學(xué)交流，

　　然后集體看屏幕指導(dǎo)

　　1、按要求寫成語(yǔ)

　　例：形容百花盛開(kāi)，絢麗多彩的景象。???????????(萬(wàn)紫千紅)

　　① 功業(yè)建立了，名聲也有了。????????????????( )

　?、?形容讀書或背書流利純熟。????????????????( )

　?、?功勛、業(yè)績(jī)和崇高精神永遠(yuǎn)流傳，不可磨滅。????????( )

　　④ 形容讀書多，學(xué)問(wèn)大。??????????????????( )

　　2, 寫成語(yǔ)比賽

　　(1) 真心相見(jiàn)，真誠(chéng)交往，赤誠(chéng)相待：肝膽相照、開(kāi)誠(chéng)相見(jiàn)。

　　(2) 團(tuán)結(jié)一致，共戰(zhàn)困難：同舟共濟(jì)

　　(3) 志向相同，意見(jiàn)相同：志同道合

　　(4) 非常親密，沒(méi)有隔閡;親密無(wú)間

　　(5)心里明白，不需說(shuō)出來(lái)：心照不宣

　　開(kāi)天辟地”講的是盤古以他的神力開(kāi)辟天地的神話故事，請(qǐng)你再寫幾個(gè)出自于神話故事的成語(yǔ)。

　　精衛(wèi)填海 夸父追日 八仙過(guò)海 火眼金睛

　　[三] 第三階梯：你會(huì)用嗎?

　　師導(dǎo)言：我們有那么多成語(yǔ)在頭腦中“隨時(shí)待命”，在生活中應(yīng)用，在運(yùn)用中考慮用得準(zhǔn)不

　　1、先把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選擇合適的成語(yǔ)填在括號(hào)里

　　溫文( )雅 詩(shī)情( )意 學(xué)( )五車 白練( )空 ( )為壯觀 ( )枝玉樹 明月( )風(fēng) 千帆( )發(fā) 有選擇地讀書才能( )。生活中，處處有學(xué)問(wèn)，同樣能使我們受益匪淺——那充滿( )的人間仙境九寨溝，那( )般的吉林霧凇奇觀，那( )的天安門廣場(chǎng)??都能使我們領(lǐng)略到風(fēng)景的秀美

　　2、按照情境寫成語(yǔ)

　　(1)面對(duì)敵人，劉胡蘭與敵人堅(jiān)決斗爭(zhēng)，決不屈服，甘愿犧牲自己，可以用成語(yǔ)這樣來(lái)描述：

　　(2)哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上。魯迅是這樣說(shuō)的 ，也是這樣做的，所以，我們可以用成語(yǔ)這樣來(lái)形容魯迅的博學(xué)： 3、把成語(yǔ)補(bǔ)充完整，

　　很少的幾句話( )言( )語(yǔ) 6隨口亂說(shuō)的話()言()語(yǔ)

　　說(shuō)了很多的話( )言( )語(yǔ) 7含有諷刺意味的風(fēng)涼話()言()語(yǔ)

　　自己對(duì)自己說(shuō)的話( )言( )語(yǔ) 8無(wú)根據(jù)，惡意中傷的話()言()語(yǔ)

　　豪邁雄壯的話( )言( )語(yǔ) 9毫無(wú)根據(jù)，污蔑，誹謗的話()言()語(yǔ)

　　像蜜糖似的話( )言( )語(yǔ) 10虛假而動(dòng)聽(tīng)的話( )言( )語(yǔ)

　　3、請(qǐng)你們運(yùn)用你所知道的一個(gè)恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)，評(píng)價(jià)課文中的人和物。

　　四、總結(jié)

　　1、 師：成語(yǔ)運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)，能增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。因此，不斷地積累并梳理所學(xué)過(guò)

　　的成語(yǔ)，是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要內(nèi)容之一

　　2、 同學(xué)們，上了這節(jié)成語(yǔ)復(fù)習(xí)課，你有什么感受嗎?用帶有成語(yǔ)的一句話來(lái)表達(dá)。 五、 作業(yè)

　　描寫一個(gè)場(chǎng)面，如勞動(dòng)場(chǎng)面等，至少用上四個(gè)成語(yǔ)，并用------------ 標(biāo)出