四年級語文期末復(fù)習(xí)資料大全
四年級語文期末復(fù)習(xí)資料大全
第一節(jié)、漢語拼音
一、教學(xué)目的
1、熟記拼音字母表，掌握大小寫字母。區(qū)別易混淆的聲母。
2、會給學(xué)過的音節(jié)補(bǔ)充完整(加上聲母或韻母和聲調(diào))。
3、能較熟練地讀拼音，寫詞語和句子。
4、會用多音字組詞。
二、教學(xué)過程
1、辯析下列每組小寫字母，并寫出對應(yīng)的大寫字母
b-q h-n i-j f-t p-q
2、復(fù)習(xí)音節(jié)標(biāo)調(diào)
(1)出示音節(jié)
(2)問以上的音節(jié)怎樣標(biāo)調(diào)?
(3)請同學(xué)到黑板上標(biāo)。
(4)檢查訂正。
(5)總結(jié)標(biāo)調(diào)方法。
出示：有a不放過，無a找o e, iu并列標(biāo)在后。
3、j,q,x與ü 相拼的規(guī)律
j q x 與ü 相拼，ü 上兩點(diǎn)省略不寫。因?yàn)閖 q x永遠(yuǎn)不和ǖ 相拼
例: jǘn quán xǚ jué
4、讀拼音，寫詞語
xī shēng zuì è jiàn kāng gān zàng
( ) ( ) ( ) ( )
yú chǔn luò tuo lóng yǎ zāo tà
( )( ) ( ) ( )
5、用下列的多音字組詞。
chuán( ) juǎn( ) zàng( )
傳 卷 臟
zhuàn( ) juàn( ) zāng( )
第二節(jié)、字
一、復(fù)習(xí)要求
1、使學(xué)生鞏固本冊所學(xué)的形近字和以前學(xué)的字并能用這些形近字組詞。
2、能熟練地用音序、部首和數(shù)筆畫的查字方法查字。
3、能結(jié)合詞句準(zhǔn)確地理解這個字。
二、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)形近字。
(1)出示形近字。
拖( ) 臘( ) 凝( ) 憾( ) 踩( )
施( ) 獵( ) 疑( ) 撼( ) 睬( )
拆( ) 愉( ) 牌( ) 伐( ) 腸( )
折( ) 偷( ) 脾( ) 代( ) 暢( )
(2)讓學(xué)生區(qū)別這些形近字的音、形、義。
(3)指名口頭組詞，再做下來。
(4)檢查訂正。
2、復(fù)習(xí)音序、部首、數(shù)筆畫三種查字法。
(1)指名說說音序，部首，數(shù)筆畫三種查字的方法。
(2)練習(xí)：
A、音序：悶熱
B、部首：探聽
C、數(shù)筆畫：凹
(3)檢查，總結(jié)
3、“窮兇極惡”的“窮”音序查 ，部首查 ，再查
畫，字典中的意思是 。
4、照樣子填詞。
如：一(條)溪流
一( )山頭 一( )山峰 一( )翅膀 一( )旅行
一( )奇跡 一( )乘客 一( )生活 一( )天地
第三節(jié)、詞語
一、復(fù)習(xí)要求
1、能熟練地進(jìn)行詞語配搭。
2、正確地找出近義詞，反義詞。找出不同一類的一個詞。
二、復(fù)習(xí)過程
1、把下列的詞語恰當(dāng)?shù)赜弥本€連起來。
精致的 眼睛 紅紅的 草地
愉快的 友誼 藍(lán)藍(lán)的 天空
熱情的 木船 白白的 雪花
真摯的 事情 綠綠的 太陽
2、寫出下列各詞的近義詞。
擊敗( ) 緩緩( )
隱藏( ) 期望( )
安靜( ) 堅硬( )
3、寫出下列各詞的反義詞。
昏暗( ) 暴露( )
干燥( ) 失敗( )
4、下面各組的五個詞中，有四個是同類的，找出不是同類的一個打“×”。
(1)中國 國家 美國 日本 德國
(2)陽臺 廚房 衛(wèi)生間 臥室 房子
(3)上海 佛山 廣州 海口 廣東
(4)冬瓜 南瓜 西瓜 黃瓜 茄瓜
5、選詞填空。
改觀 改變 改善
?、僬沁@些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類的生活大大( )。
?、诳茖W(xué)在( )著人類的精神生活和物質(zhì)生活。
?、墼谛碌氖兰o(jì)里，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)必須繼續(xù)創(chuàng)造一個奇跡，不斷( )我們的生活。
不僅……還…… 雖然……但是…… 只要……就……
?、冱S河的變化，( )有自然界的原因，( )有認(rèn)為的原因。
?、? )我的手指稍一用力，它( )不能動彈了。
第四節(jié)、句子
一、復(fù)習(xí)要求
能用學(xué)過的知識去擴(kuò)充、縮寫句子，修改病句，把句子換個說法。
二、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)擴(kuò)句
(1)擴(kuò)句就是把簡單的句子，擴(kuò)寫成比較具體、生動、形象的句子。也就是在原句主要成分增加一些成分，但又不改變原句的基本意思。
例：(火紅的)太陽(慢慢地)下山了。
(2)照樣給下面的句子加上適當(dāng)?shù)脑~語。
A、( )孔雀睜大了( )眼睛。
B、( )溪水( )奔流。
C、我們( )喝著( )泉水。
2、復(fù)習(xí)縮句
(1)縮句與擴(kuò)句相反，是把寫得比較具體、生動、形象的句子，概括為簡單的句子，但不改變句子的基本意思。
例：我冒著嚴(yán)寒，快步來到了展覽館。
我來到了展覽館。
(2)練習(xí)
A、我們在教室里，聚精會神地做作業(yè)。
B、全校同學(xué)排著整齊的隊伍，穿過馬路，來到了影劇院。
C、四年級的男同學(xué)在球場上高興地踢足球。
3、仿照例子，寫句子。
例1、你收拾一下房間吧!
你把房間收拾一下吧!
練習(xí)1、我小心翼翼地用紙包好這本新書。
練習(xí)2、雷鋒叔叔送老大娘回到家里。
例2、太陽曬干了地上的水。
地上的水被太陽曬干了。
練習(xí)1、西門豹破除了河伯娶媳婦的迷信。
練習(xí)2、科利亞挖到了木匣子。
4、修改病句
圍出下面句子中用得不恰當(dāng)?shù)脑~語，把恰當(dāng)?shù)膶懺诶ㄌ柪铩?/p>
(1)小明的成績大大增添了。( )
(2)海底隱藏著豐富的礦藏。( )
(3)如果我們犯了錯誤，就要下決心改進(jìn)。( )
(4)夏天的東山是一個美麗的季節(jié)。
(5)小東會運(yùn)用并理解了“居高臨下”這個詞語。
(6)愛迪生發(fā)現(xiàn)了電燈。(7)我們都擔(dān)心下午會不會下雨。
第五節(jié)、改寫句子
一、復(fù)習(xí)要求
會用本學(xué)期要求照樣子改寫句子。
二、教學(xué)過程
1、把幾句話合成一句話。
A 飛機(jī)發(fā)生了故障
飛機(jī)掠過一座座山峰。
飛機(jī)、眼看要撞著山尖了。
B 河水繞過山林。
河水嘩嘩地流。
河水流到綠油油的田里。
C 烈火熊熊地燃燒。
烈火燒著兩間磚木結(jié)構(gòu)的樓房。
烈火很快地把樓房燒了個精光。
2、他很急。
他急得一時說不出話來。
A、路很寬。
B、天上的星星很多。
C、今天很冷。
3、把果因句改成因果句。
A、小方很高興，因?yàn)樗@次考試得了第一名。
B、小霞感到十分遺憾，因?yàn)樗荒軈⒓舆@次歌詠比賽。
C、文藝匯演推遲到下月舉行，因?yàn)樾聞≡哼€未裝修好。
4、把反問句改成陳述句。
A、大雁在天空中編隊南飛，不就像個人字嗎?
B、不是自家人，就不該互相關(guān)心嗎?
C、不勞動，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎?
D、當(dāng)農(nóng)民，難道就不需要文化知識嗎?
E、為人類造福有什么錯?
5、用上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話。
A、李老師教學(xué)認(rèn)真。李老師關(guān)心同學(xué)們的思想和生活。
B、他不愿意去。你就不必勉強(qiáng)他。
B、同學(xué)們聽到上課鈴聲。同學(xué)們跑進(jìn)教室，準(zhǔn)備上課。
C、他全心全意地為人民服務(wù)。他得到了大家大家的好評。
D、他每天放學(xué)后看書。他每天放學(xué)后打乒乓球。
第六節(jié)、復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的使用和古詩
一、教學(xué)要求
復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)的使用和古詩。
二、教學(xué)過程
1、復(fù)習(xí)學(xué)過的幾種標(biāo)點(diǎn)：
，。、;!?：“”《》……
(1)讓學(xué)生說說這幾種標(biāo)點(diǎn)各在什么情況下運(yùn)用。
(2)練習(xí)：
A、黃偉東引南飛李大海和何潔芳都是我的好朋友
B、不我們不需要我的同事說
C、淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等
2、復(fù)習(xí)古詩。
A、復(fù)習(xí)本學(xué)期的古詩詞
B、理解下列詞語
C、背誦以前學(xué)過的古詩。
D、背誦課外學(xué)過的古詩。
練習(xí)：
1、今天中午，我想把吃剩的翻倒掉，媽媽教育我( )
2、我早這次英語演講比賽中獲得了第一名，老師鼓勵我：( )
3、意思是說墻角的幾枝梅花迎風(fēng)怒放的詩句是：( )
4、詩人蘇東坡贊美湖州飛英塔的詩句是：( )
5、詩人白居易寫湖州駱駝橋的詩句是：( )
6、詩人蘇東坡寫駱駝橋的詩句是：( )
7、請寫出描寫鄉(xiāng)村初夏的一首古詩：《 》( )( )( )( )
8、請寫出詩人李白描寫敬亭山的一首詩：《 》( )( )( )( )( )
9、父母為我的學(xué)習(xí)、生活辛勤操勞，物品默默告訴自己( )。
10、我最喜歡的一句詩句：
我最喜歡的一句名言：
我最喜歡的一句諺語：
我最喜歡的一句歇后語：
第七節(jié)、閱讀
一、復(fù)習(xí)要求：
能按照分段的幾種方法來給文章分段，完成閱讀的要求。
二、復(fù)習(xí)過程
1、講述分段的幾種方法
段是篇的組成部分，一般來說是若干句子組成的。一篇文章包括一個內(nèi)容，一層意思，這構(gòu)成篇章的一個個內(nèi)容，一層層意思，就是一個個段落。
2、分段的方法有下列幾種：
(1)按抓重點(diǎn)段分段
(2)按事物的幾個方面分段
(3)按時間的順序來分段
(4)按照事情發(fā)展的順序分段
(5)按地點(diǎn)分段
(6)按總分關(guān)系分段
(7)按主次關(guān)系分段
3、結(jié)合課文讓學(xué)生說說課文中哪幾課是按以上幾種分段方法分段的。
4、練習(xí)：
第八節(jié)、閱讀
一、復(fù)習(xí)要求
訓(xùn)練學(xué)生提高概括段意的能力。
二、復(fù)習(xí)過程
1、講述概括段意的方法。
(1)在先總敘后分?jǐn)?，先概括后具體或先泛寫后特寫的段落中，一般都有總起句，它往往概括這一段的主要內(nèi)容，可以作為段意。
(2)有的段落實(shí)先分后總，他們的段尾的一些句子往往體現(xiàn)這一段的段意。
(3)有的過渡句或過渡段的段落，過渡句和過過渡段里的承上句和啟下句往往揭示了這一段的段意。
(4)概括內(nèi)容的中心句比較明顯得段落要抓住中心句歸納段意。
(5)歸納有幾個自然段的段落的段意要分清段的幾層意思，再加以歸納。
(6)具體敘述一件事的段落要看清是寫誰，在何時何地干什么，然后歸納段意。
(7)每篇文章開頭段往往要作些交代，要找出哪些交代是和文章中心有關(guān)的，哪些時關(guān)系較大的，然后歸納出自然段段意。
2、閱讀文章《薛譚學(xué)藝》
(1)讓學(xué)生默讀課文，回答問題
A、給文章分段，寫段意。
B、全文用了哪件事情?薛譚為什么準(zhǔn)備回家?后來他又怎么成為著名年歌唱家?
C、哪些句子寫出了秦青唱歌的響亮和優(yōu)美?
D、從這篇短文中你明白了什么?
3、檢查結(jié)果，評講
第九節(jié)、閱讀分析
一、復(fù)習(xí)要求：讓學(xué)生獨(dú)力閱讀、分析幾篇文章，能按要求回答問題。
二、復(fù)習(xí)過程
1、閱讀幾篇短文，按要求回答問題：《海鳥》、《巧取花瓶》、《小書屋》
2、檢查，評講。
3、評講后學(xué)生把錯題修改，再交老師檢查，評分。
4、作業(yè)
(一)、閱讀短文，完成文后各題。(20分)
在我們的樓前，有一棵老銀杏樹。它高大挺拔，像一威武的巨人。它度過了漫長的歲月，誰也算不出它的確切年齡。
這棵銀杏樹的樹干筆直筆直，已長到三層樓的樓頂那么高了。假如把大地比做一張弓的話。那么這棵銀杏樹就是一支射向藍(lán)天的長箭。它聳立在一排水杉的前面，暴風(fēng)雨來了，它用那粗壯的身子保護(hù)著杉樹。任憑風(fēng)刮雷劈，毫不動搖。
它的樹枝一律向上伸展，而且互相靠攏。像經(jīng)過人工修剪似的;又像一個區(qū)人高聳著千百條鐵的臂膀，給人以奮發(fā)向上的力量。
春天，枝上萌出嫩芽，閃著黃綠的眉眼。微風(fēng)拂過，眨呀眨的，多像少女那充滿活力的嫵媚的眼睛。夏天，葉子長成小扇子的模樣，綠得似乎一 就會滴下油來。到了秋天，葉子變黃了，一陣風(fēng)吹過，搖一樹金片。抬頭仰望，就像大地舉起了一支飽蘸黃色油彩的大筆，要為藍(lán)色的天空添上一幅美麗的畫圖，秋風(fēng)吹得緊了，片片黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄落下來，像一只只黃蝴蝶在追逐嬉戲。冬天，落在地面的葉子漸漸地被塵土排埋，慢慢地化成肥料溶進(jìn)大地，為來年新葉生長提供了養(yǎng)料。
銀杏樹的果實(shí)一串串，黃澄澄。它隱藏在稠密的葉子里面，不易發(fā)現(xiàn)，而不像蘋果，桃子那那樣高高地懸掛在枝頭，炫耀自己。
啊，銀杏樹，你高大 的形象，給人們奮發(fā)的力量;你那閃光的品德，給人以深深的啟迪。銀杏樹，我贊美你!
(1)寫出下面詞語的反義詞。(2分)
漫長 ( ) 稠密( )
(2)“假如把大地比做一張弓的話，那么這棵銀杏樹就是一支射向藍(lán)天的長箭?！边@句話運(yùn)用了____________的修辭手法。把______比作______，突出地揭寫了銀杏樹的____________。(4分)
(3)全文是抓住了銀杏樹的______、______、______、______來記敘的。(4分)
(4)概括第四自然段的段意。(4分)
第四自段____________________________________________________。
(5)短文表揚(yáng)了銀杏樹的什么?(6分)
(二)、閱讀《記金華的雙龍洞》片段，回答問題。
內(nèi)洞一團(tuán)漆黑，什么都看不見。工人提著汽油燈，也只能照見小小的一塊地方，余外全是昏暗，不知道有多么寬廣。工人高高舉起汽油燈，逐一指點(diǎn)洞內(nèi)的景物。首先當(dāng)然是蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，一條黃龍，一條青龍。我順著他的指點(diǎn)看，有點(diǎn)兒像。其次是些石鐘乳和石筍 這是什么 那是什么 大都依據(jù)形狀想象成神仙 動物以及宮室 器用 名目有四十多 這些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，再加上顏色各異，即使不比作什么，也很值得觀賞。
在洞里走了一轉(zhuǎn)，覺得內(nèi)洞比外洞大得多，大概有十來進(jìn)房子那么大。泉水靠著右邊緩緩地流，聲音輕輕的。上源在深黑的石洞里。
1、“石筍”的“筍”字用音序查字法，應(yīng)查字母( );用部首查字法應(yīng)查( )部，再查( )畫。(3分)
2、請在文中的橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號。(2分)
3、在文中找出下列詞語的近義詞。(2分)
觀看( ) 黑暗( )
4、用“——”畫出寫內(nèi)洞很黑的句子。(2分)
5、用“~~~~”畫出寫內(nèi)洞很寬的句子。(2分)
6、結(jié)合短文內(nèi)容，你能說說金華雙龍洞名字的由來嗎?(2分)
7、洞內(nèi)石鐘乳、石筍眾多，造型奇特、顏色各異，你能想象其中的兩種也將它們比作什么嗎?(2分)
第一種：
第二種：
(三)、閱讀《迷人的海濱夏夜》，回答問題。(15分)
迷人的海濱夏夜
這是一個迷人的海濱夏夜。
夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染
(rǎn yǎn)成了紅色，比天空的景色更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌
(yǒng rǒng)起的時候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了(啟 起)明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。
夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒(應(yīng)映)在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動的珍珠。
我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。
1、用“\”劃去括號里不正確的讀音或字詞。(2分)
2、“ ”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到
和 。(2分)
3、用“ ”劃出文中打比方的句子。(2分)
4、從文中找出表示時間變化的詞語，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。(3分)
5、把文中你認(rèn)為寫得最優(yōu)美的一個句子摘抄在橫線上，并說說你認(rèn)為優(yōu)美的理由，然后仿照著這句你也寫一句吧。(4分)
我摘抄的句子：
我認(rèn)為優(yōu)美的理由：
我仿寫的句子：
6、用自己的話來贊一贊海濱的夏夜。(2分)
(四)、閱讀短文，并回答問題：
知了學(xué)飛
傳說在很早很早的時候，知了是不會飛的。一天它見一只大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。于是就請大雁教它學(xué)飛，大雁高興地答應(yīng)了。
學(xué)飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。大雁給它講飛的道理，它只聽幾句就不耐煩地說：“知了!知了!”大雁教給它本領(lǐng)，它只試了幾下，就自滿地嚷道：“知了!知了!”
秋天到了，大雁要到南方去了。知了跟想跟著大雁一齊展翅高飛。可是它用力撲騰著翅膀，還是沒能飛離樹梢。
這時候，知了眼望著萬里長空，只見大雁振翅遠(yuǎn)飛，真后悔啊!可是這時已經(jīng)晚了，它只好嘆著氣說：“遲了!遲了!”
1 給下面劃線的字選擇正確的解釋。(把序號寫在括號里)4分
1 自滿 ( )： A形容充實(shí) B感到已經(jīng)足夠 C驕傲
2 不耐煩( ) A心情不暢快 B多而雜亂 C厭煩
2 讀句子，用劃線的詞造句。2分
知了很怕苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學(xué)習(xí)很不認(rèn)真。
一會兒……一會兒……
4 文中具體描寫知了學(xué)飛的是第 自然段。2分
5 這篇寓言告訴我們一個什么道理?3分
(五)、閱讀短文，并回答問題：
《倔強(qiáng)的小紅軍》片斷
那個小家伙不過十一二歲，黃黃的小臉，一雙大眼睛，兩片薄嘴唇，鼻子有點(diǎn)兒翹，兩只腳穿著破草鞋，凍得又青又紅。陳賡同志走到他跟前，說：“小鬼，你上馬騎一會兒吧?！?/p>
小紅軍擺出一副滿不在乎的樣子，盯著陳賡同志長著絡(luò)腮胡子的瘦臉，微微一笑，用一口四川話說：“老同志，我的體力比你強(qiáng)多了，你快騎上走吧?！?/p>
1、“滿不在乎”是什么意思?小紅軍為什么要擺出一副滿不在乎的樣子?___________________________________________________________
2、小紅軍這時的體力真的比陳賡強(qiáng)多了嗎?你是怎么體會到的?
__________________________________________________
3、從片斷中加點(diǎn)的字詞，你能體會到小紅軍是一個怎樣的人?
(六)閱讀短文，回答問題。
文段(一)
我的故鄉(xiāng)是一個小山村，村里有條小河，河上有座小橋。
這座小橋是木頭做的，架在清澈見低的小河上。河邊載滿了垂柳。柳絲迎風(fēng)起舞，河里柔絲漂動，好看極了。傍晚，小鳥在枝頭鳴唱，蝴蝶在花間篇篇起舞，山路上水牛在悠閑地吃著青草……我的故鄉(xiāng)太美了。
我愛故鄉(xiāng)的山，我愛故鄉(xiāng)的水，更愛故鄉(xiāng)的小橋。它沒有盧溝橋的壯觀，也沒有長江那樣雄偉，但是，它在我心中卻十分高大。因?yàn)樗m然矮小，卻是默默無聞地，十分認(rèn)真地躬著身軀，讓人踏著它的脊背走過去，年年月月負(fù)著重荷，而沒有一句怨言。
每當(dāng)我從橋上走過，心里就充滿激情，把腳步兒放得輕輕的……啊，故鄉(xiāng)的小橋，你在我心中。
1、“翩翩起舞”的“翩”，用音序查字法，先查音序( )，再查音節(jié)( )。用部首查字法，先查部首( )，再查( )畫?！叭峤z飄動”的“柔”，用音序查字法，先查音序( )，再查音節(jié)( )。用部首查字法，先查部首( )，再查( )畫。
2、寫出反義詞
高大( ) 悠閑( ) 傍晚( )
3、“躬著身軀”的“躬”意思是( )
4、文中的“脊背”指的是( )
5、“我”愛故鄉(xiāng)的小橋，最主要的原因是什么?用“ ”劃出來。
6、找出第二段中的錯別字，按順序?qū)懴聛怼? )
文段(二)
彎彎的小路
驕陽似火。近中午的了，可趕集的人還似一股股流水，從四面八方匯集到這彎彎的小路上，形成一條奔流的人河。在人流中，一個小姑娘正推著滿滿一車杏子搖搖晃晃地走著。路窄 人擠 突然 唿啦 一聲 黃澄澄 水靈靈的甜杏兒在地上滾動起來
呀 無數(shù)只腳就要踩到杏子 怎么辦 這時 一個洪鐘似的喊聲壓倒吵嚷聲 千萬別動
人群立時靜下來，接著，一個拄拐棍的老人彎腰去撿杏子，一個抱孩子的婦女彎腰去撿，一個紅領(lǐng)巾彎腰去撿，一個小伙子彎下腰……
“完了!”姑娘心頭一顫，五年前的情景一幕幕浮現(xiàn)在腦海里：一條小路彎彎曲曲，一個小姑娘挑一擔(dān)蘋果在路上走著。擁擠的人流碰翻了筐子，蜂擁而上的人爭搶著果子。吃果子的人嘻笑著散開，姑娘掩面哭泣。這姑娘，正是她自己。
“閨女，別著急?！崩先税褤斓降男幼臃胚M(jìn)車?yán)?，打斷了姑娘的追憶?/p>
“姑姑，給你?！眿D女懷中的孩兒用小手捧著杏兒喊。
紅領(lǐng)巾踮著腳，努力把捧杏的手伸過來……
姑娘不敢相信自己，她擦去淚花，睜大眼睛：不錯，都撿回來了，滿滿的一車杏子。
這時，一股清涼的風(fēng)兒輕輕飄來，姑娘緊蹙的眉頭舒展開了，臉上泛起了紅暈，似一朵乍放的經(jīng)彤彤的花，可淚花又蒙住了她的眼……
噢，是風(fēng)兒吹到這彎彎的小路上，吹走了千萬人心頭的炎熱，吹開了姑娘臉上的花……
1、 在第一、二自然段加上標(biāo)點(diǎn)。
2、 查字典
(1)澄：用音序查字法，先查音序( )，再查音節(jié)( )。用部首查字法，先查部首( )，再查( )畫。
(2)嚷：用音序查字法，先查音序( )，再查音節(jié)( )。用部首查字法，先查部首( )，再查( )畫。
3、 聯(lián)系上下文，將下列的詞換個詞，意思不變
立時( ) 乍放( )
4、文章中兩次寫到姑娘的淚水。第一次姑娘“掩而哭泣”是因?yàn)?/p>
，
第二次“淚花又蒙住了她的眼”是因?yàn)?/p>
。
5、寫出短文的梗概，要求100字。
(七)、閱讀短文，回答問題：
___________
春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。
我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有[生機(jī)、生命]，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人!
一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展雙臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。
你別看小草這樣[軟弱、柔弱]，可它永遠(yuǎn)不會向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀!小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠!它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強(qiáng)啊!”
小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么[挺拔、挺立]，可是它的生命力是多么[頑強(qiáng)、堅強(qiáng)]!人們說“疾風(fēng)知勁草”，小草是當(dāng)之無愧的。
1、給短文加個題目，寫在文首的橫線上。(1分)
2、用“﹨”劃去[ ]里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。(2分)
3、“疾”字是( )結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫?！凹病弊衷谧值淅镉羞@幾個意思：①疾病?、谕纯唷、弁春蕖、芗彼?，猛烈?！凹诧L(fēng)知勁草”中的“疾”應(yīng)取第( )種意思。(3分)
4、按下列形式從文中摘錄詞語或?qū)懗鲈~語。(4分)
ABB：______、______、_______。
ABCC：______、______、______。
AABC：______、______、______。
AABB：______、______、______。
5、把下面的諺語補(bǔ)充完整。(2分)
① 疾風(fēng)知勁草，________。②少壯不努力，________。
?、塾欣碜弑樘煜拢琠______。④一年之計在于春，________。
6、請寫出第二、三、四自然段的意思。(6分)
第二自然段：___________________________
第三自然段：___________________________
第四自然段：___________________________
7、(用“√”選擇正確答案)本文：①表現(xiàn)了作者喜愛春天的思想感情。②贊揚(yáng)了作者喜愛小草的思想感情。③贊揚(yáng)了小草堅強(qiáng)不屈，有頑強(qiáng)的生命力。④贊揚(yáng)了小草的美麗可愛。
(八)、閱讀短文，回答問題。
你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。
你悄悄地走來，走進(jìn)花園。剎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。
你悄悄地走來，走進(jìn)田間。秋風(fēng)過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠(yuǎn)看，好象翻滾著的千層波浪;近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機(jī)聲和鳴。
你悄悄地來，走進(jìn)果園?？矗瑯渖洗T果累累。有小燈籠似的柿子瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄……紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈……好可愛啊!大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜……
你悄悄地來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色;瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種說不出的美感。
我迷戀你啊，秋!我贊美你啊，秋!你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。
1、用“~~~~”畫出前后照應(yīng)的句子。
2、用“ ”把短文分成三段，并寫出各段的段意。
___
3、文中的你指( )，它走過的地方有 、 、 、 。
4、仔細(xì)讀第四自然段，回答問題。
(1)段中省略號的作用是
(2)用“——”畫出比喻句。
(3)描寫顏色的詞語有 、 、 ;描寫味道的詞語有 、 、 。寫三個這樣的詞語 、 、 。
(4)選擇正確的讀音。
碩果累累(lèi lěi) 勞累(lèi lěi) 積累(lèi lěi)
(5)本文是按先 再 后 的順序?qū)懙?。其中?——5自然段又是按 轉(zhuǎn)移，即由 到 到 到 的順序敘述的。
(6)給文章加個題目：
(九)、閱讀下面一段話，回答問題。
回到家里，我把這件事告訴父親，本想讓父親高興一下，不料父親把臉一沉，說：“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸出手去請他原諒，更不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起尺子!”說著從我手里奪過尺子，折成兩段，向墻角扔去。
1、“我”急于把這件事告訴父親的原因是
2、“我”的父親折斷尺子扔掉，這樣做的目的是什么?
3、從“我”的父親所說的一句話中，你明白了朋友之間應(yīng)該怎樣相處?
4、這段話選自課文《 》。
(十)、閱讀《太陽》片段，回答問題。
有這么一個傳說：古時候，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找了一個箭法很好的人射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了。其實(shí)，太陽離我們有一億五千萬公里遠(yuǎn)。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年;就是坐飛機(jī)，也要飛二十幾年。這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?
我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，一百三十萬個地球才能抵得上一個太陽。因?yàn)樘栯x地球太遠(yuǎn)了，所以我們看上去只有一個盤子那么大。
太陽會發(fā)光，會發(fā)熱，是個大火球。太陽的溫度很高，表面溫度有六千度，就是鋼鐵碰到它，也會變成汽;中心溫度估計是表面溫度的三千倍。
1、改為陳述句：這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢?
2、這一段在介紹太陽的特點(diǎn)時，運(yùn)用了 、 、 、
、 等方法，把太陽 、 、 三個方面的知識說得具體、通俗，具有很強(qiáng)的說服力，給人留下深刻的印象。
3、請把“引用傳說”部分的句子用“——”畫出來，用“引用傳說”的說明方法有什么好處?
4、讀了這段文字，你對太陽有那些了解?用自己的話寫一寫：
5、先根據(jù)課文內(nèi)容填空，再回答問題。
(1)太陽離我們有( )……如果日夜不停地步行，差不多要走( );就是坐飛機(jī)，也要飛( )。要是把填上的數(shù)字全都換成“很”、“很多”好不好?為什么?
(2)我們看太陽，覺得它并不大，實(shí)際上它大得很，( )才能抵得上一個太陽。這里把太陽和 比較，這樣比有什么好處?
第十節(jié)、習(xí)作
一、教學(xué)要求：
學(xué)習(xí)方法，通過一件事寫一個熟悉的人，(如：老師、同學(xué)、親友等)要寫出這個人的特點(diǎn)。
二、教學(xué)過程
1、講述抓住人物的特點(diǎn)寫作注意幾個問題
(1)要選擇一件最能發(fā)現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的典型事例來寫。
(2)選擇的一件事，必須是真實(shí)的，要寫清楚這件事的全過程，即將事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，一一寫清楚。事情的經(jīng)過是全文的重點(diǎn)，尤其要寫詳細(xì)、寫具體。
(3)要選有性格、品質(zhì)特點(diǎn)的人來寫
(4)以一件事寫一個人,出了注意寫好事之外,還要對人物的外貌、語言、行為、心里活動作為必要的描寫，以使所寫人物的形象鮮明，豐滿文章活潑生動。
2、讀一、二篇范文。
3、以“我的××”寫一篇文章。
4、寫一個故事，可以是聽過的、看過的、讀過的，也可以自己編。
第十一節(jié)、看圖作文
一、教學(xué)要求：能抓住圖畫認(rèn)真觀察，展開想象，提高學(xué)生的觀察能力和想象能力。
二、教學(xué)過程
1、認(rèn)真觀察圖畫
(1)看看圖上是什么地方，都有誰?
(2)他們在哪里?
2、講述看圖作文的重點(diǎn)
(1)、要抓住圖上的主要內(nèi)容，要從圖中看出故事發(fā)生的地點(diǎn)、時間、以及主要人物，分辨出主要的內(nèi)容和次要的內(nèi)容。
(2)、要展開豐富的聯(lián)想。
根據(jù)人物的表情、行為、想象出人物的音容、笑貌，想象出人物的語言、心里活動，根據(jù)事情的發(fā)生，想象事情的經(jīng)過(發(fā)展高潮)和結(jié)果。
3、練習(xí)，看圖
第十二節(jié)、綜合練習(xí)，考查
一、教學(xué)要點(diǎn)：綜合練習(xí)，考查
二、教學(xué)過程
1、把預(yù)先印好的試卷給學(xué)生。
2、按要求完成練習(xí)。
3、改好卷后進(jìn)行評講。