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小學(xué)4年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題

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小學(xué)4年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題

  對(duì)于教師們而言,他們一般都會(huì)知道試題卷的練習(xí),將會(huì)有助于學(xué)生們?nèi)ヌ岣咚麄兊膶W(xué)習(xí)成績(jī)。以下是由學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)4年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題,歡迎閱讀!

  小學(xué)4年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)題:

  一、 積累運(yùn)用。(40分)

  1. 給加點(diǎn)的字注音。4分

  呼嘯 麥茬 艄公 斬盡殺絕

  2. 根據(jù)拼音,把字詞正確、規(guī)范、美觀地寫在田字格里。6分

  wú dōu pú shì qiǎnɡ bǎo xùn xiè qì lǔ tā xiàn

  荒( ) ( )風(fēng) 胸( )( )世 ( )通( )員 裝( )( )墻 俘( )( )

  3. 給加點(diǎn)的字詞選擇正確的注釋。3分

  (1)千里黃云白日曛( ) A.同“熏”,熏陶。B.日出時(shí)的明亮光線。C.太陽(yáng)落山時(shí)的昏暗光線。

  (2)李白乘舟將欲行( )A.想要 B.將要 C.需要

  (3)為了開(kāi)辟新天地( )A.創(chuàng)造,開(kāi)創(chuàng) B.駁斥或排斥 C.透徹

  4.區(qū)別組詞語(yǔ)。4分

  副( ) 嚓( ) 畔( ) 贈(zèng)( )

  幅( ) 擦( ) 絆( ) 增( )

  5.按要求寫詞語(yǔ)。3分

  (1)衣冠楚楚(ABCC式):

  (2)無(wú)窮無(wú)盡 (含近義詞):

  6.根據(jù)劃線部分的意思寫一個(gè)四字成語(yǔ)。4分

  (1)那棵橡樹(shù)亭亭如蓋的樹(shù)冠把天空和太陽(yáng)都遮蔽了起來(lái)。( )

  (2)聶耳急迫得不能再等待,他帶著安娥來(lái)到大街上。( )

  (3)隨著身材的長(zhǎng)高和枝葉的繁茂,橡樹(shù)的驕傲情緒也隨著時(shí)間的推移越來(lái)越增加了。( )

  (4)早晨,這些面包還是面粉,可現(xiàn)在散發(fā)出的香味實(shí)在是讓人口水都快流出來(lái)了。( )

  7.按要求做題。13分

  (1)按“驕傲”的不同意思寫句子。

 ?、?自豪):

  ②(自以為了不起):

  (2)我完成了老師布置的所有作業(yè)。

 ?、俑臑?ldquo;被”字句:

 ?、诟臑?ldquo;把”字句:

  (3)古詩(shī)文理解填空。

  滄海桑田,世事變遷。對(duì)于世間的許多事,人們都有自己不同的見(jiàn)解。比如學(xué)習(xí),《弟子規(guī)》中說(shuō):“子不學(xué), 。幼不學(xué), 。”關(guān)于讀書,杜甫說(shuō)“ , 。”關(guān)于愛(ài)國(guó),顧炎武說(shuō)“ , 。”關(guān)于朋友間的送別,高適說(shuō)“ , 。”

  (4)釣魚島是中國(guó)的。

  改為反問(wèn)句:

  8.口語(yǔ)交際。3分

  俗話說(shuō):“滴水之恩,當(dāng)涌泉相報(bào)。”心懷感激是我們的一種美好情感。要過(guò)年了,請(qǐng)你對(duì)辛勤勞苦呵護(hù)關(guān)心我們的父母表達(dá)一下你真誠(chéng)的謝意!

  二、 閱讀理解。25分

  1. 判斷正誤,正確的打?qū)μ?hào),錯(cuò)誤的打叉。5分

  (1)《失去的一天》的作者是蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基,文章是按事情發(fā)展順序?qū)懙摹? )

  (2)《豬八戒吃西瓜》一文節(jié)選自中國(guó)古典名著《西游記》。( )

  (3)聶耳,原名聶守信,中國(guó)現(xiàn)代著名作曲家、人民音樂(lè)家。她所譜寫的《義勇軍進(jìn)行曲》被定為中華人民共和國(guó)國(guó)歌。( )

  (4)“風(fēng)景是美啊,可是最美的還不是風(fēng)景。”這句話的意思是說(shuō)美好的心靈比風(fēng)景更美。( )

  (5)《我的祖國(guó)》是電影《上甘嶺》的插曲,這首歌表達(dá)了志愿軍戰(zhàn)士熱愛(ài)祖國(guó)的赤子之心和革命樂(lè)觀主義精神。( )

  2.閱讀課文選段,按要求做題。9分

  我剛想命令大家把蘋果吃掉,忽然覺(jué)得防炮洞里格外沉靜。我看見(jiàn)步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠,再看看周圍,別的同志也都在擦眼睛。一瞬間,我的喉嚨被心中激起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚,我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷激動(dòng)著,迸出了幸福的驕傲的淚花。

  (1)“激動(dòng)”的近義詞是 ;“幸福”的反義詞是 。

  (2)照樣子寫出表示時(shí)間很短的詞語(yǔ)。

  一瞬間 ( )( )

  (3)“我”感到幸福和激動(dòng)的原因不僅是指 這件事,更指

  的優(yōu)秀品質(zhì)。

  (4)文中劃線句子是描寫人物的 。

  (5)文中最后一句話的作用是什么?說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

  2. 閱讀短文,按要求做題。11分

  漫長(zhǎng)的一課

  石頭非常貪玩,學(xué)習(xí)成績(jī)滑落谷底。一天下午放學(xué)后,班主任陪他邊走邊談,來(lái)到一個(gè)池塘邊,問(wèn)他是否想把學(xué)習(xí)趕上去,他說(shuō),那已經(jīng)是不可能的事了。班主任指著池塘里的一大群鵝說(shuō):“你信不信,我能讓這些吃素的家伙像貓一樣喜歡吃魚,如果試驗(yàn)成功,學(xué)習(xí)上你可得聽(tīng)我的,行嗎?”石頭舔(tián tiǎn)了舔嘴唇,又撓了撓眼眶(kuānɡ kuǎnɡ),心不在焉地說(shuō):“那好吧!”

  老師來(lái)弄一盆泥鰍,大鵝們乘興而來(lái),敗興而去。石頭偷偷地發(fā)笑。第二天,老師將泥鰍剁碎,可大鵝們視而不見(jiàn)。石頭又偷偷地笑了。第三天,老師將泥鰍煮熟剁碎來(lái)喂鵝,大鵝們氣得一轉(zhuǎn)身就走了。此時(shí),石頭正想著找誰(shuí)來(lái)玩球。第四天,老師將泥鰍碎肉拌入谷糠中,大鵝們挑挑揀揀地吃了幾口就又“罷工”了??墒^放下的心開(kāi)始懸著了。日子一天一天過(guò)去,谷糠中的碎肉不斷加多,當(dāng)兩個(gè)月后的一天,老師再端來(lái)一盆活泥鰍的時(shí)候,大鵝們吃的勁頭比起貓來(lái)毫不遜色。

  漫長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)終于成功了,石頭徹底服了。他一聲不吭地來(lái)到老師面前。老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)他說(shuō):“人最怕的就是自己否定自己,只要你樹(shù)立信心,耐得住時(shí)間的考驗(yàn),就沒(méi)有不可能實(shí)現(xiàn)的事。”石頭聽(tīng)了嘿嘿地笑了,堅(jiān)定地說(shuō):“老師,今后學(xué)習(xí)上我聽(tīng)你的。”

  (1) 在文中加點(diǎn)的字的正確讀音下面畫橫線。

  (2) 根據(jù)解釋從文中找出詞語(yǔ)寫在括號(hào)里。

 ?、俪弥粫r(shí)高興就來(lái)了。( )

 ?、谙駴](méi)看見(jiàn)一樣,指不重視或不在意。( )

 ?、壅Z(yǔ)言誠(chéng)懇,情深意長(zhǎng)。( )

  (3)“大鵝們氣得一轉(zhuǎn)身就走了”一句運(yùn)用了 的修辭手法。

  (4)文中“罷工”所用的引號(hào)作用是 。

  (5)石頭“偷偷地笑”,說(shuō)明 。石頭的心“開(kāi)始懸著”,說(shuō)明他意識(shí)到老師的實(shí)驗(yàn)  。

  (6)這篇小故事說(shuō)明的大道理是 。

  三、 習(xí)作表達(dá)。30分

  1. 家是溫馨的港灣,充滿著歡樂(lè)和幸福??爝^(guò)年了,家中每天都會(huì)發(fā)生一些新奇的事,請(qǐng)以“我家的新鮮事”為題寫一篇作文。要突出事情的新奇,新奇給你帶來(lái)的感受。

  2. 假如我是

  請(qǐng)大膽、合理想象,敘述要條理清晰。

  提示:以上兩個(gè)題目任選一題作文。

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