小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃總結(jié)(2)
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃總結(jié)
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇四
一、教材分析：
本冊教材包括：四則運算、觀察物體(二)、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。
教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算、及三角形、是本冊教材的重點。
教學(xué)難點：觀察物體(二)、圖形的運動、三角形是本冊的難點和重點。 教學(xué)目標(biāo)：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的運用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認(rèn)識三角形的特征，會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理能力，
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
二、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生共有39人，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，體現(xiàn)在解決問題方面，中下層生比較貪玩，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠好，計算能力差，分析問題不認(rèn)真讀題、不認(rèn)真審題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績較差。這需要在平時的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力提高全體學(xué)生成績。
后進(jìn)生輔導(dǎo)做法、措施：
1、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,多鼓勵學(xué)生,提高學(xué)生學(xué)習(xí)
2、多利用課余時間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮班干的帶頭作用，以優(yōu)扶差。
3、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
優(yōu)生的培養(yǎng)做法、措施：
1、召開優(yōu)生會議,了解他們的思想狀況,鼓勵他們再接再厲,為自己確定更高的目標(biāo)。
2、對學(xué)有余力的學(xué)生在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生啟動思維思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。
三、教學(xué)措施：
教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程。要關(guān)注學(xué)生的個體差異，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
1、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，善于鉆研數(shù)學(xué)，逐步養(yǎng)成良好的愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、從計算入手，從根本上抓好學(xué)生的計算，使學(xué)生打好計算的基本功，做到計算細(xì)致，快速，正確。
3、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注意學(xué)生在講課中學(xué)習(xí)活動的參與，同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛,讓他們感受到老師和同學(xué)對他們的尊重。
4、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進(jìn)行計算，且正確靈活。
5、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇五
一、學(xué)生情況分析：
本班共有學(xué)生12人，大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識不扎實，比較貪玩，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識掌握不夠好，計算能力差，分析問題不認(rèn)真讀題、不認(rèn)真審題，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績較差。需要在平時的教學(xué)中補(bǔ)缺，通過個別輔導(dǎo)，爭取把成績趕上來，努力提高全體學(xué)生成績。
二、教材分析：
本冊教材包括：四則運算、觀察物體(二)、運算定律、小數(shù)的意義與性質(zhì)、三角形、小數(shù)的加法和減法、圖形的運動、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖、數(shù)學(xué)廣角(雞兔同籠)和綜合與實踐活動等。
教學(xué)重點：小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法、運算定律與簡便計算及三角形。
教學(xué)難點：觀察物體(二)、運算定律與簡便計算、圖形的運動及三角形。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì)，體會小數(shù)在生活中的運用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起的小數(shù)大小變化的規(guī)律，掌握小數(shù)的加法和減法。
2、掌握四則混合運算的運算順序，會進(jìn)行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律，會應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3、認(rèn)識三角形的特征，會根據(jù)三角形的邊、角的特征給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內(nèi)角和是180°。
4、能辨認(rèn)從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補(bǔ)全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或垂直方向平移。
5、了解平均數(shù)的意義，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認(rèn)識不同形式的條形統(tǒng)計圖，初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。
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6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成分析及推理能力，
7、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)措施：
1、讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué)。利用一切手段提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，使學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，善于鉆研數(shù)學(xué)，逐步養(yǎng)成良好的愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的思想，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
2、從計算入手，從根本上抓好學(xué)生的計算，使學(xué)生打好計算的基本功，做到計算細(xì)致、快速、正確。
3、注意學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，注意學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的參與，同時要注意對學(xué)困生的關(guān)愛,讓他們感受到老師和同學(xué)對他們的尊重。
4、對于教材中的定義和概念要讓學(xué)生弄明白，并且能夠根據(jù)一些定理進(jìn)行計算，且正確靈活。
5、抓好各單元的測驗，通過單元檢測及時對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
6、期末制定好復(fù)習(xí)計劃，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行好期末復(fù)習(xí)，具體全面。
7、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。盡力讓整個數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿觀察、實驗、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動。
8、在平時的教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、做題的好習(xí)慣。
四、扶優(yōu)輔差的具體措施：
(一)、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施：
1、了解學(xué)生原來的學(xué)習(xí)情況，從實際出發(fā)，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多鼓勵學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、多利用課余時間，給其進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，釋疑解難，充分發(fā)揮優(yōu)生的帶頭作用，以優(yōu)扶差。
3、密切與其家長聯(lián)系，共同配合督促好他們的學(xué)習(xí)。
(二)優(yōu)生的培養(yǎng)措施：
1、了解他們的思想狀況，鼓勵他們再接再厲，為自己確定更高的目標(biāo)。 2
2、在掌握所學(xué)的基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高、拓展。在教學(xué)中，結(jié)合課后練習(xí)的一些思考性的題目，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考問題，獨立解決問題，掌握科學(xué)、靈活的方法。
小學(xué)四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃篇六
一、班級實際情況：
該班學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣不高，在課堂上積極性較差，表現(xiàn)欲不強(qiáng)。兩極分化較為嚴(yán)重，80分以上的學(xué)生占四分之一，70分以下的學(xué)生將近一大半。85分以上的學(xué)生大都思維較靈活，表現(xiàn)力強(qiáng)，作業(yè)做得整齊美觀，正確率高;70分以下的主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識較差，學(xué)習(xí)注意力不夠，書寫普遍差。全班學(xué)生整體較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現(xiàn)象普遍存在，經(jīng)常出現(xiàn)抄錯數(shù)，寫錯符號，忘記進(jìn)位等情況。另外還有極少部分學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，還需要老師和家長做好監(jiān)督引導(dǎo)工作。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
本冊教材共有8個單元：1、認(rèn)識更大的數(shù) 2、線與角 3、乘法 4、圖形的變換 5、除法 6、方向與位置7、生活中的負(fù)數(shù) 8、統(tǒng)計
復(fù)習(xí)時按照整冊教材的知識體系分——數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與可能性這三大塊來進(jìn)行知識的梳理。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對萬級、億級的數(shù)，十進(jìn)制計數(shù)法，用“萬”、“億”作單位表示大數(shù)以及近似數(shù)等知識有進(jìn)一步的認(rèn)識。會正確讀、寫大數(shù)。
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2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握直線、射線和線段的特征，認(rèn)識角以及會用正確的方法畫角、量角;能過線外一點畫出已知線段的平行線和垂線。
3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和除數(shù)是兩位數(shù)的除法筆算并會驗算，進(jìn)一步提高用計算器進(jìn)行大數(shù)目計算以及探索規(guī)律的操作技能，加深對計算器的認(rèn)識;鞏固含有中括號的混合運算的計算順序。
4、通過整理和復(fù)習(xí)，是學(xué)生進(jìn)一步鞏固平移與旋轉(zhuǎn)的相關(guān)知識，并會在方格紙中對圖形進(jìn)行相應(yīng)的平移及旋轉(zhuǎn);會畫對稱圖形。
5、通過整理和復(fù)習(xí)，在之前三年級所學(xué)習(xí)八個方向的前提下能準(zhǔn)確加上角度說出物體的具體位置。
6、通過整理和復(fù)習(xí)，是學(xué)生進(jìn)一步鞏固負(fù)數(shù)的讀法和寫法，以及會正確讀、寫零上及零下的溫度。
7、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，會畫條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖兩種不同的統(tǒng)計圖。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一單元，再重點復(fù)習(xí)有關(guān)重點內(nèi)容。
2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法，提高學(xué)習(xí)興趣，
3、加強(qiáng)補(bǔ)差，讓優(yōu)等生幫助后進(jìn)生。
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4、課堂上教會學(xué)生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強(qiáng)解決問題能力的培養(yǎng)，并相機(jī)進(jìn)行口算能力和估算能力的培養(yǎng)。
5、優(yōu)化練習(xí)，精講簡練。以人為本，因材施教。
五、復(fù)習(xí)重點與難點：
1、針對任教班級學(xué)生計算基礎(chǔ)較差這一點，實行逐個過關(guān)制。每天面做兩題計算題，過關(guān)者則拿當(dāng)天通行證，連續(xù)三天都一次性通過者執(zhí)行永久通行證制。確保每個學(xué)生能過關(guān)，過關(guān)者不用再做無用功。
2、解決數(shù)學(xué)問題也是學(xué)生的學(xué)習(xí)的一大難點，對于這一難題特制訂每天一小練，解決五題應(yīng)用題。
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3.四年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃
4.4年級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)計劃