一、瀏覽

　　先看扉頁上的書名、作者，然后看內(nèi)容提要、目錄、或編者的話、結(jié)語等，以求對全書內(nèi)容作大致的了解。

　　二、精讀

　　至少要讀兩遍，第一遍是從頭到尾逐字逐句地讀，對全書內(nèi)容形成一個完整的印象;第二遍，對書中特別精彩的部分反復(fù)閱讀、理解，要懂得書中的基本概念，懂得每一章節(jié)的內(nèi)涵，理解書中的名詞、術(shù)語、重要公式、定理的概念;要搞清知識內(nèi)容的來龍去脈及前后知識的邏輯聯(lián)系，使之連貫一氣，成為體系;還要對原書內(nèi)容加以深化和再創(chuàng)造，使死的知識變?yōu)榛畹膭恿?，?dāng)書本的主人，不當(dāng)書本的奴隸，最好還能讀出書中沒有的東西，從明見暗，從是見非，從含蓄中見真情，從理解思索中找規(guī)律、找發(fā)現(xiàn)。

　　三、摘抄

　　注意將書中精彩的部分、有用的知識，摘抄在自己的讀書筆記本上，這樣做，一是積累知識、資料，對今后的學(xué)習(xí)以至研究大有益處;二可加深記憶，使讀過的書不易記憶;三為使用方便，以后只要翻看讀書筆記，就能清晰地回想起書中的主要精神實質(zhì)。

　　四、交流

　　如果幾個同學(xué)都讀同一本書，建議讀完后集中起來，暢所欲言，交流心得體會、意見、收獲、思想認(rèn)識，通過取長補短，互相促進(jìn)。交流認(rèn)識，就等于又把書的內(nèi)容重新溫習(xí)了一遍，這對進(jìn)一步加深對書中重點內(nèi)容的記憶、理解將大有裨益。

　　高考狀元考前獻(xiàn)策：我數(shù)學(xué)考了150分

　　高考數(shù)學(xué)能拿到150分，對于我來說，是一件幸運的事。在高中三年所有大型數(shù)學(xué)考試中，我僅僅得過一次滿分，也就是這次高考。

　　在考場上，拿到高考數(shù)學(xué)卷子的時候，緊張是不可避免的。當(dāng)我草草瀏覽了一下試卷內(nèi)容之后，緊張感頓時消失，而被緊張的思索所取代。卷子的難易程度只能說一般，還不是最難。但我心中一再告誡自己：千里之堤，潰于蟻穴。試卷并不可怕，可怕的是自己的輕敵。戰(zhàn)勝了自己，也就是成功的一半了。

　　我有意放慢了做題的速度，解題的節(jié)奏可以用行云流水來形容。在一些計算較繁的地方，我謹(jǐn)慎地多算了幾遍，經(jīng)驗告訴我：等答完卷再回來檢查時就這些地方就很有可能被忽略。

　　當(dāng)我坐到最后一題的最后一問時，心中突然緊了一些：老師曾多次告訴過我，這道題一向是很難拿滿分的，是拉開考生檔次的難題。我不敢怠慢，打起了十二分精神應(yīng)戰(zhàn)。竟驚奇地發(fā)現(xiàn)這題出奇地容易，只是掃了一眼，就找到了兩種解題方法。

　　做完考卷時，我看了看表，只多了15分鐘，這大大慢于我平時做模擬卷的速度。我剛剛盡力地仔細(xì)檢查完選擇和填空后，交卷鈴聲就響起了!

　　出了考場，問起同學(xué)做得如何時，有些平常成績不錯的同學(xué)告訴我;最后一問太難，放棄了。開始時我有些納悶，后來仔細(xì)想想，應(yīng)該是放松的心態(tài)幫我解開了這道題，而其他同學(xué)未必不會做這道題，只是他們受到了“最后一題一定很難”這一慣性思維的影響。