小學(xué)數(shù)學(xué)的期末復(fù)習(xí)方法
小學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中,要運用哪些方法呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)的期末復(fù)習(xí)方法,相信這些文字對你會有所幫助的。
小學(xué)數(shù)學(xué)的期末復(fù)習(xí)方法
1、精選習(xí)題
圍繞復(fù)習(xí)的主題,教師一定通覽教材,把其中經(jīng)典的題目圈畫出來單獨呈現(xiàn),讓學(xué)生再次練習(xí);圍繞平時單元測試中,學(xué)生出錯率高的題目,單獨摘抄出來,供學(xué)生反復(fù)訓(xùn)練;教師自己編寫或者從資料中查找綜合性強的典型題目,作有益的補充。
2、優(yōu)先提問
多給中等生、后進生回答問題或到黑板做題的機會,這樣便于發(fā)現(xiàn)中等生、后進生的知識缺陷,教師有的放矢的進行講解,同時,也能調(diào)動中等生、后進生參與課堂的積極性。對于難度較大或者中等生、后進生解決不了的問題,則讓優(yōu)生出面。
3、精講多練
構(gòu)建單元或者主題的知識網(wǎng)絡(luò)體系時,小學(xué)生做起來比較困難,且比較耗時,所以可以由教師完成,但要講解,使學(xué)生理解整個知識體系。找規(guī)律的問題,學(xué)生往往表意不清,這需要教師來規(guī)范學(xué)生的語言,甚至是讓學(xué)生記住教師的語言??傊處熞床恢v,要講就必須講明白。
多練,但要突出層次。一般的練習(xí)設(shè)計都遵循:先基礎(chǔ)再拔高,由淺入深的規(guī)律。在練習(xí)中,題目過易、過難都起不到復(fù)習(xí)的效果。重練習(xí),提高學(xué)生練習(xí)的興趣與效果,切忌不加選擇的拿來主義,反對不人道的題海戰(zhàn)術(shù)。應(yīng)把復(fù)習(xí)的重點放在教材上,對教材中的練習(xí)做到人人過堂,條條過關(guān)。關(guān)于練習(xí)應(yīng)該做到:有布必收,有收必改,有改必評,有錯必糾。切忌光布置,不批改,杜絕不評、不糾的無效行為要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)檢查習(xí)慣
復(fù)習(xí)時如能注意檢查的重要性,效果也會事半功倍。根據(jù)同學(xué)們平時易出現(xiàn)的情況,建議大家從這些地方檢查:
(1)、檢查列式是否正確。讀題,看是否該用加法、減法、乘法或是除法來算。
(2)、列式正確后,看算式中的數(shù)字是否抄錯,是否和題中給我們的一樣。
(3)、用估算的方法檢查得數(shù),如25×48,我們一看至少要等于一千多,個位應(yīng)是0,如果得數(shù)是八百多,或九百多等,那計算一定錯了!
(4)、精確地再算一遍,以得到正確的結(jié)果。注意一定要筆算,而且要規(guī)范使用草稿本,不要以為是草稿本就可以亂寫亂畫!往往一些數(shù)由于書寫不規(guī)范,抄答案都抄錯!
(5)、檢查單位和答有沒有填寫齊全。
(6)、操作題,要用鉛筆,尺、三角板畫圖,切不可信手亂畫,畫完后記得標(biāo)明條件(如:直角符號、長2厘米、寬3厘米等),是否和題目要求一致。
5、類化跟進
圍繞難點問題復(fù)習(xí)時,不要解決一個問題便草草收兵,這樣學(xué)生的認識不會太深入。最好,教師隨機補充相同類型或者稍作變化的題目,供學(xué)生再練習(xí),這樣便能鞏固成果,深化認識。
6、獨立解決問題
注意鼓勵學(xué)生獨立審題,獨立解題,不要再通過“教師讀題”“討論”或者“教師刻意引導(dǎo)”等方式來解決問題,以免養(yǎng)成學(xué)生過于依賴,不能自立的“軟骨病”。特別是低年級尤其注意。
7、及時檢測
復(fù)習(xí)效果怎樣,考試是有效的手段,但要及時的對學(xué)生考試中的問題進行反饋和矯正,教師也要根據(jù)考試情況及時的調(diào)整自己的復(fù)習(xí)計劃和復(fù)習(xí)方法等。
8、應(yīng)試指導(dǎo)
考前教師一定為學(xué)生上一堂“應(yīng)考準備課”,一方面為學(xué)生“減壓”,緩解過度緊張的心理,使其充滿自信的面對考試;另一方面為學(xué)生傳授一些應(yīng)試技巧,把考試中可能出現(xiàn)的問題應(yīng)對策略考慮周全。
總之,“教無常法,學(xué)無定法”,只有適合自身實際的方法才是最好的方法。