2017高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)
如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，成了如何提高高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的2017高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)，一起來(lái)看看吧。
2017高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)一、幫助學(xué)生樹(shù)立信心
心理學(xué)家告訴我們：一個(gè)人在激勵(lì)狀態(tài)下發(fā)揮的潛力是平時(shí)的3至4倍，教師一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，一個(gè)肯定的眼神，勝過(guò)無(wú)數(shù)次枯燥的說(shuō)教，聰明的老師甚至在學(xué)生錯(cuò)誤的答案中也能發(fā)現(xiàn)小小的創(chuàng)意而加以鼓勵(lì)。
事實(shí)上，在我們平常的教學(xué)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生就是因?yàn)槿狈π判亩鴮?dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不夠，這一點(diǎn)在文科生身上表現(xiàn)尤為突出。他(她)們本身想要學(xué)好數(shù)學(xué)，但往往因?yàn)橐酝鶐У膸ぬ啵A(chǔ)太差，從而在課堂上沒(méi)法跟上老師的教學(xué)節(jié)奏，沒(méi)辦法完成老師布置的課堂及課外練習(xí)，久而久之，在課堂上走神、打瞌睡、看小說(shuō)，甚至拿手機(jī)發(fā)短信聊天的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。
因此，全方位地了解學(xué)生，是教師幫助學(xué)生樹(shù)立信心的第一步。常與科任老師和家長(zhǎng)溝通，尤其是常與學(xué)生本人對(duì)話，傾聽(tīng)學(xué)生訴說(shuō)，師生共同剖析原因、商討對(duì)策，可使學(xué)生覺(jué)得被人關(guān)注而勁頭大增，也便于教師有的放矢地開(kāi)展工作。
2017高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)二、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三復(fù)習(xí)的最終目的，是為了在高考競(jìng)爭(zhēng)中取得理想的成績(jī)，考上理想的大學(xué)。為了確保該目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，教師應(yīng)首先讓學(xué)生了解整個(gè)高三階段復(fù)習(xí)的統(tǒng)籌安排和教師的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并幫助學(xué)生根據(jù)教師相應(yīng)的要求制定出最符合學(xué)生實(shí)際，最有利于學(xué)生成績(jī)提高的具體的復(fù)習(xí)計(jì)劃。該計(jì)劃內(nèi)容盡可能詳盡，目標(biāo)要具體，既有階段目標(biāo)又有整體目標(biāo)。
具體說(shuō)來(lái)，在制定計(jì)劃前，首先將課本放在桌上，逐一瀏覽，做到心中有底，第一遍總復(fù)習(xí)，要以基礎(chǔ)知識(shí)為本，高考的根本重點(diǎn)在于課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，萬(wàn)變不離其宗，這才是"本"!這一階段不要好高騖遠(yuǎn)，不要做過(guò)偏過(guò)難的習(xí)題。此時(shí)應(yīng)讓學(xué)生緊跟著老師步伐，決不超前，把每一章節(jié)、每一段的知識(shí)點(diǎn)全部弄懂，并開(kāi)始養(yǎng)成重視"解題效率"的習(xí)慣。這個(gè)階段要注意三點(diǎn)：
第一，上課一定要注意聽(tīng)講，不能以"我已經(jīng)懂了"為借口干其它的事情。因?yàn)檫@期間老師所講授的內(nèi)容都是重點(diǎn)、難點(diǎn)和高考經(jīng)?？疾斓闹R(shí)、方法、技巧，而且這些內(nèi)容又是老師們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華，如果上課走神、不聽(tīng)，實(shí)在是一筆不小的損失。
第二，注意勤翻書(shū)，多做題，鞏固了重點(diǎn)、難點(diǎn)之后，再把其它方面的知識(shí)、方法、技巧全面的掃一遍也是非常必要的。
第三，初步在頭腦中確立"解題效率"的概念，高考雖說(shuō)全面考察學(xué)生的知識(shí)、能力，但一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)便是：學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)完成相當(dāng)數(shù)量的題。針對(duì)這一點(diǎn)，我們要求學(xué)生對(duì)自己的解題以百分之百的精力投入進(jìn)去，以最快速度決定解題方法，以最快速度演算直至得出結(jié)果，同時(shí)一定要保證結(jié)果的正確性。
2017高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)三、指導(dǎo)學(xué)生把握重點(diǎn)
如果說(shuō)高考是一場(chǎng)不帶硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，重點(diǎn)和難點(diǎn)就是通往勝利之路必經(jīng)的一座座堡壘。怎樣才能攻克這些堡壘，成功地打贏高考這場(chǎng)戰(zhàn)役呢?
首先，教師可在本年高考考綱出臺(tái)之前印發(fā)前一年的數(shù)學(xué)考綱，通過(guò)對(duì)近年來(lái)考點(diǎn)、熱點(diǎn)以及在往年高考試卷中所占分值的分析、新舊考綱對(duì)比來(lái)把握重點(diǎn)。其次，指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課前預(yù)習(xí)、課堂理解、討論歸納，自己找出重點(diǎn)、難點(diǎn)，如果學(xué)生自己找不出來(lái)，我們要幫助他們找出來(lái)，怎樣才能找出來(lái)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾方面下手：
(一)課前抓好預(yù)習(xí)工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。
第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)及準(zhǔn)備工作
1、向全體學(xué)生宣傳預(yù)習(xí)的重要性，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課，為有效、高效聽(tīng)課作準(zhǔn)備。
2、介紹各階段預(yù)習(xí)要求
(1)一級(jí)預(yù)習(xí)：即在假期中就讓學(xué)生對(duì)下學(xué)期所學(xué)內(nèi)容有所了解，粗讀課本，模仿例題做最簡(jiǎn)單的習(xí)題。
(2)二級(jí)預(yù)習(xí)：即每周六、周日預(yù)習(xí)下周的教學(xué)內(nèi)容，初步找出疑難問(wèn)題。
(3)三級(jí)預(yù)習(xí)：即每天花上十分鐘時(shí)間預(yù)習(xí)次日所學(xué)內(nèi)容，精讀復(fù)習(xí)課本。
3、讓學(xué)生按預(yù)習(xí)提綱進(jìn)行預(yù)習(xí)，老師設(shè)計(jì)合理的提綱，讓學(xué)生有據(jù)可依，有法可循。
第二階段：指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣
1、指導(dǎo)學(xué)生怎樣預(yù)習(xí)：
(1)通讀復(fù)習(xí)課本，了解大致內(nèi)容
(2)細(xì)讀復(fù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)難點(diǎn)
(3)按照提綱，初步獨(dú)立解決一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
2、初步放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱
(1)找出新課的重點(diǎn);
(2)指出覺(jué)得難以理解的知識(shí)點(diǎn)
(3)新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)哪里;
(4)應(yīng)掌握概念辨析;
(5)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第三階段：養(yǎng)成自覺(jué)有效的預(yù)習(xí)習(xí)慣
1、做好預(yù)習(xí)筆記，通過(guò)預(yù)習(xí)把掌握的知識(shí)，難以理解的知識(shí)摘記下來(lái)。
2、培養(yǎng)學(xué)生由粗讀到精讀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，善于抓住重點(diǎn)，圍繞重點(diǎn)思考問(wèn)題。
3、培養(yǎng)學(xué)生尋找預(yù)習(xí)過(guò)程中疑難問(wèn)題，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)課堂。
(二) 課堂環(huán)節(jié)：主要培養(yǎng)學(xué)生有效聽(tīng)課和合理記筆記的習(xí)慣
第一階段：在聽(tīng)課的同時(shí)養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣
1、宣傳記筆記的重要性，做到人人記筆記，堂堂記筆記。
2、老師指導(dǎo)怎樣記筆記：
(1)起初教師提醒學(xué)生記述重點(diǎn)內(nèi)容或重點(diǎn)題型;
(2 記述疑難問(wèn)題。
3、上課專心致志，積極參與課堂教學(xué)，抓住關(guān)鍵，合理筆記，杜絕全抄全錄，顧此失彼。
第二階段：教師指導(dǎo)學(xué)生合理有效地記筆記，積極參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程。
1、培養(yǎng)學(xué)生隨老師的思路而思考、分析、觀察、解決問(wèn)題，全身心參與到課堂教學(xué)的全過(guò)程。
2、記筆記要求只記重點(diǎn)和典型例題。
3、有目的地引導(dǎo)學(xué)生找出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵。
第三階段：學(xué)生學(xué)會(huì)取舍，合理安排。
1、記筆記只記綱，只記題目，課后進(jìn)行整理;
2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景等吸引學(xué)生長(zhǎng)久的注意力，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極動(dòng)腦，參與討論，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題直至解決。
通過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)所要復(fù)習(xí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)就把握得很準(zhǔn)了。
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