數(shù)學(xué)的畢業(yè)論文范文

　　數(shù)學(xué)及其應(yīng)用曾是我國(guó)古代最發(fā)達(dá)的傳統(tǒng)科學(xué)之一。以實(shí)用性和問(wèn)題解決為特征的中國(guó)古代數(shù)學(xué)曾處于世界領(lǐng)先地位達(dá)千余年之久。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了數(shù)學(xué)的畢業(yè)論文范文，一起來(lái)看看吧。

　　數(shù)學(xué)的畢業(yè)論文范文篇一

　　摘要：新課程改革后，數(shù)學(xué)課的教材內(nèi)容最大的特點(diǎn)是由原先模仿到運(yùn)用轉(zhuǎn)化為探索研究到運(yùn)用的轉(zhuǎn)變;由通過(guò)題海戰(zhàn)術(shù)的苦練而積累經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為體驗(yàn)、感悟而對(duì)知識(shí)的理解應(yīng)用.所以說(shuō)數(shù)學(xué)課內(nèi)體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)顯示出了它的重要性.那么，什么是體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)呢?

　　關(guān)鍵詞：體驗(yàn);感悟

　　體驗(yàn)數(shù)學(xué)是讓學(xué)生直接接觸生活中的事例，從自己的生活經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)心需要出發(fā)，回憶親身經(jīng)歷過(guò)的事例，動(dòng)腦、動(dòng)心、動(dòng)手、人情人境地對(duì)題意進(jìn)行切身感受，從而有所思、有所想去領(lǐng)會(huì)其意.而感悟數(shù)學(xué)則是明白某種東西存在的意義后，憑借經(jīng)驗(yàn)的分析，提煉表象性認(rèn)識(shí)，而升華為感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，是理解知識(shí)與應(yīng)用知識(shí)的交匯點(diǎn)，有感而發(fā)悟出數(shù)學(xué)道理的過(guò)程.體驗(yàn)數(shù)學(xué)與感悟數(shù)學(xué)既有區(qū)別也有聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)是感悟數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而感悟數(shù)學(xué)則是體驗(yàn)數(shù)學(xué)的升華.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)知識(shí)的理解需要通過(guò)體驗(yàn)去感受，解決實(shí)際問(wèn)題需要通過(guò)感悟去獲取.因此初中數(shù)學(xué)課堂內(nèi)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)、感悟數(shù)學(xué)具有非常重要的意義。

　　1.建立新型和諧的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)學(xué)生體驗(yàn)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍

　　俄國(guó)著名教育學(xué)家羅杰斯曾經(jīng)明確提出:"有利于創(chuàng)造活動(dòng)的一般條件是心理的安全和心理的自由。"學(xué)生學(xué)習(xí)的效果在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)知識(shí)的內(nèi)在追求性。這就要求教師要將學(xué)生進(jìn)行知識(shí)體驗(yàn)的能動(dòng)性充分激發(fā)出來(lái),凸顯學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位,轉(zhuǎn)變過(guò)去那種教師是課堂教學(xué)的主角,學(xué)生是學(xué)習(xí)活動(dòng)的配角,教師一味地講,學(xué)生只需認(rèn)真聽(tīng)的傳統(tǒng)教育舊模式,要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性,尊重學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好、獨(dú)特個(gè)性和品質(zhì)人格,深入到學(xué)生的內(nèi)心世界,通過(guò)與學(xué)生真誠(chéng)交流談心,及時(shí)了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和內(nèi)心世界,使學(xué)生能夠主動(dòng)地參與到教與學(xué)的活動(dòng)中,做課堂教學(xué)的主人,形成寬松、愉悅、和諧的教育環(huán)境,發(fā)揮學(xué)生體驗(yàn)知識(shí)內(nèi)容的主動(dòng)性和內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中,離不開(kāi)班集體和同學(xué)的幫助。因此,教師要?jiǎng)?chuàng)造學(xué)生能夠進(jìn)行合作教學(xué)的環(huán)境,設(shè)計(jì)適宜學(xué)生集體討論、進(jìn)行有效查缺互補(bǔ)、方便分組操作實(shí)踐等的教學(xué)內(nèi)容。教師要鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,敢于發(fā)表自己獨(dú)特的想法和與眾不同的見(jiàn)解,在交流觀點(diǎn)看法的過(guò)程中,找出自身在體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)中所出現(xiàn)的不足和差距,利用集體的智慧和力量尋求進(jìn)行體驗(yàn)知識(shí)的最佳方法和途徑,從而提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感和體驗(yàn)效率,最大限度地激發(fā)學(xué)生的潛能。

　　2.課上開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)

　　教育是人的教育，是科學(xué)教育與生活教育的融合。因此，數(shù)學(xué)內(nèi)容必須與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合。中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容絕大多數(shù)可以聯(lián)系生活實(shí)際。在教學(xué)中，教師只要把教材與現(xiàn)實(shí)生活有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，就能使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)離不開(kāi)生活，體會(huì)到數(shù)學(xué)的用途。很好地把數(shù)學(xué)與生活掛上鉤，才能使學(xué)生更好地理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，減少對(duì)數(shù)學(xué)的畏懼感和枯燥感。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣、探索意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力具有重要意義。

　　3.聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

　　俗話說(shuō)得好，"興趣是最好的老師"。只有學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣，才能更好地接受老師所講的內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)"實(shí)踐與探索"中的儲(chǔ)蓄問(wèn)題時(shí)，我提前一周布置學(xué)生到本鎮(zhèn)的幾家銀行去調(diào)查不同種類儲(chǔ)蓄的利率。教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生先展示自己到銀行收集的各種各樣有關(guān)儲(chǔ)蓄的信息，然后每四人一組根據(jù)收集到的信息編寫有關(guān)儲(chǔ)蓄的應(yīng)用題，教師可以有選擇地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，讓全班學(xué)生相互討論、合作攻關(guān)。最后，選派一些小組的代表作總結(jié)發(fā)言，老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)做的較好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。通過(guò)這樣的教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識(shí)，收到了良好的效果。

　　4.參加實(shí)踐活動(dòng)

　　重視實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中的啟智功能。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要促使學(xué)生眼、耳、鼻、舌、身多種感官并用，讓學(xué)生積累豐富的、典型的感性材料，建立清晰的表象，才能使其更好地進(jìn)行比較、分析、概括等一系列的思維活動(dòng)，進(jìn)而真正參與到知識(shí)形成和發(fā)展的全過(guò)程中來(lái)。

　　(1)讓學(xué)生多觀察 。數(shù)學(xué)雖不同于一些實(shí)驗(yàn)性較強(qiáng)的學(xué)科，能讓學(xué)生直接觀察實(shí)驗(yàn)情況，得出結(jié)論，但數(shù)學(xué)概念的抽象概括，數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)，數(shù)學(xué)題目的解答論證，都可以讓學(xué)生多觀察。

　　(2)讓學(xué)生多思考 。課堂教學(xué)中概念的提出與抽象，公式的提出和概括，題目解答的思路與方法的尋找，問(wèn)題的辨析，知識(shí)的聯(lián)系與結(jié)構(gòu)，都需要學(xué)生多思考。

　　(3)讓學(xué)生多討論 。課堂教學(xué)中，教師的質(zhì)疑、討論、設(shè)問(wèn)可討論，問(wèn)題怎樣解決可討論。通過(guò)討論，學(xué)生間可充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，達(dá)到交流進(jìn)而共同提高的效果。

　　此外，教學(xué)中讓學(xué)生多練習(xí)、多提問(wèn)、多板演等都可增加學(xué)生參與的機(jī)會(huì)。

　　5.小組合作

　　在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)善于抓住機(jī)遇，不失時(shí)機(jī)地安排小組合作學(xué)習(xí)。如在探究新知、總結(jié)方法時(shí)，動(dòng)手操作、探索問(wèn)題時(shí)，意見(jiàn)分歧較大時(shí)，解答開(kāi)放性問(wèn)題時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，將會(huì)事半功倍。

　　6.課堂評(píng)價(jià)激勵(lì)

　　教師是課堂教學(xué)的組織者，教師對(duì)學(xué)生的贊賞能極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因此，在課堂中進(jìn)行的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是我們?nèi)ふ颐總€(gè)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)的過(guò)程，我們贊賞每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性，贊賞每個(gè)學(xué)生微小的進(jìn)步，使學(xué)生在我們的贊賞性評(píng)價(jià)中獲得自信。為此，教師在教學(xué)中經(jīng)常使用包含情和愛(ài)的激勵(lì)性課堂用語(yǔ)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)，如你的想法很有創(chuàng)意，你的方法真多，如果你的聲音再響點(diǎn)，那就更好了等等，使課堂形成一種積極的評(píng)價(jià)文化。在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)尤其要關(guān)注對(duì)"弱勢(shì)"學(xué)生自尊心和自信心的保護(hù)和激勵(lì)，讓他們更多地看到自己的優(yōu)勢(shì)與進(jìn)步，體會(huì)參與學(xué)習(xí)的快樂(lè)與喜悅，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)充滿信心。

　　總之，經(jīng)常進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的學(xué)生，解題策略更趨多樣，錯(cuò)誤率較低，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用要明顯高于對(duì)照班，所以體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的教學(xué)形式不僅能使學(xué)生體驗(yàn)到發(fā)現(xiàn)成功的樂(lè)趣，而且還能使他們?cè)隗w驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的創(chuàng)新精神、綜合思維能力、解決問(wèn)題的能力以及相互間的合作精神等諸方面的素質(zhì)，都得到了較好的發(fā)展。