提高高考數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的方法

　　在即將來臨的高考考試中，我們要怎樣把握復(fù)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)成績呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的提高數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)的方法以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　高考復(fù)習(xí)如火如荼的進行中，我們都做了哪些準(zhǔn)備呢?相信經(jīng)過了數(shù)輪復(fù)習(xí)，考生對于各章節(jié)的基本知識點以及對應(yīng)常見的題型和應(yīng)對策略都有了比較系統(tǒng)的認(rèn)識。

　　相對高考其他學(xué)科，數(shù)學(xué)學(xué)科命題呈現(xiàn)兩大鮮明特點：第一，高考數(shù)學(xué)試題考查異常全面，必修部分所學(xué)的章節(jié)幾乎都會在試題中得到體現(xiàn)，未開墾的章節(jié)鳳毛麟角。第二，高考數(shù)學(xué)試題對重點章節(jié)的考查又異常偏重偏難，從不回避。在重點章節(jié)知識網(wǎng)絡(luò)交匯處命制的試題，其考查分值就可撐起整個高考數(shù)學(xué)滿分的半壁江山。

　　怎樣營造數(shù)學(xué)的高分起點呢?其實，正是由于高考數(shù)學(xué)的不回避重點，所以從應(yīng)試的角度來說，考生應(yīng)重點了解幾類最主要的命題線索，下面舉出幾個常見案例：

　　《函數(shù)》：函數(shù)概念——導(dǎo)函數(shù)，函數(shù)性質(zhì)，函數(shù)圖象——特殊結(jié)論

　　《數(shù)列》：數(shù)列概念——遞推關(guān)系——數(shù)列通項——數(shù)列求和

　　《解析幾何》：曲線定義——軌跡方程——直線曲線綜合——韋達(dá)定理——特殊結(jié)論

　　考生若能做到對諸如此類重點章節(jié)的重點命題線索做到心領(lǐng)神會，就能夠形成對數(shù)學(xué)試題的一種“親切感覺”——即一種“踩題點”的本領(lǐng)——亦或一種條件反射，做到從試題條件的字里行間讀出它的考點，從而快速找到突破口按圖索驥使得問題迎刃而解。從某種程度上說，這正是 “特殊與一般”數(shù)學(xué)思想的體現(xiàn)，也是高考命題或者測試學(xué)的體現(xiàn)，也是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶給人思維方式上的改變與進步。

　　幾乎在每次數(shù)學(xué)考試中，都有因馬虎，算錯數(shù)，丟三落四等原因而導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績丟掉本不該丟掉的分值，請分析一下這樣的現(xiàn)象。

　　誠然，這樣的現(xiàn)象是令人唏噓且惋惜的，由此所造成的結(jié)果往往是嚴(yán)重的，甚至對于高考的全盤大局是致命的!

　　從理論上分析，這樣的失誤都可以歸結(jié)為是計算能力的問題。其實，誰也不能保證考試中所有的計算都不出現(xiàn)失誤，所以因為計算所致的失誤在高考數(shù)學(xué)中也可謂是偶然中的必然，只是或多或少的事。多數(shù)人認(rèn)為，計算能力屬日常能力，經(jīng)早期學(xué)習(xí)階段的啟蒙與培養(yǎng)，業(yè)已基本定型，所以每次考試都留下遺憾也就見怪不怪了。所以，每年的高考都有大量的考生為此遺憾不已。

　　高考中可謂一分千金，臨考前的一周就數(shù)學(xué)學(xué)科有沒有那些值得特別注意的細(xì)節(jié)，如何應(yīng)對?

　　歷史告訴我們：最重要的細(xì)節(jié)就是提升計算能力，盡力減少失誤，爭取多拿十分!

　　我們可以忘情想象：若能在高考中大幅減少甚至是消滅因計算能力而丟掉的巨額分?jǐn)?shù)，那么整個數(shù)學(xué)成績再提十分的理想是大可圓夢的!筆者依據(jù)多年在高考一線教學(xué)與指導(dǎo)的經(jīng)驗，以及諸多成功案例認(rèn)為：經(jīng)科學(xué)安排，計算能力在考前是可短暫回復(fù)顛峰狀態(tài)的。因為計算能力只是“熟練工種”，只要有定量時間保證加之突擊練習(xí)，定可重喚元氣，暫保顛峰。下面介紹一下具體辦法：

　　時間：考前一周即可

　　素材：精選五套最熟悉印象最深的數(shù)學(xué)試卷(例如?？碱}，高考真題等)

　　流程：將這五套題答案抹去或者搞到白卷，每天下午三點到五點做一套，從頭至尾需全情投入，細(xì)致認(rèn)真，尤其是要格外注重計算細(xì)節(jié)，易誤之處多驗算幾次。由于這些試題較為熟悉，所以可以以滿分為目標(biāo)，爭分奪秒，以突擊式的多重多角度計算來為高分保駕!

　　作用：這番練習(xí)的作用是多重的，不可估量的。首先，也是革命性的作用，是將高考數(shù)學(xué)需要的大部分計算類型與考前算理做到了反復(fù)而深刻的練習(xí)，從而達(dá)到了暫時性提升計算能力的目的。其次，由于這些試題是精選的，最能代表考生的階段復(fù)習(xí)水平，將這些試題有效復(fù)習(xí)的作用甚為巨大。再次，可將考試中的重難點再次深化，而且由于這些試題本次練習(xí)已非首次，所以考出的分?jǐn)?shù)必然攀高，這對于考前助燃自信可謂完美收關(guān)。

　　提醒：第一，切勿挑選全新試卷練習(xí)計算能力，因為它不是練習(xí)計算能力的最佳素材，而且容易因此挫傷信心;第二，對于高考數(shù)學(xué)的幾個重要算理例如聯(lián)立直線方程與曲線方程，計算復(fù)合函數(shù)導(dǎo)數(shù)，數(shù)列通項求和與化簡等等更是要額外重視;第三，考生在實踐過程中要時刻緊記這番練習(xí)的戰(zhàn)略性，所以千萬不能因為試題的熟悉而忽略計算過程。

　　高考數(shù)學(xué)的考試時間如何規(guī)劃最為科學(xué)?尤其是難度特別大的壓軸試題的時間應(yīng)如何分配?

　　這件事情特別重要!因為數(shù)學(xué)考試的不確定性就體現(xiàn)于此?？忌记敖?jīng)歷了數(shù)次模擬考試，但真正的高考試題的難度，區(qū)分度，重難點，試題構(gòu)造與解法類型等因素未必和平時的模擬考試完全一致。正是因為這一不確定性，所以考生需做到按部就班，不忙不亂。

　　對于壓軸試題的時間分配問題可有如下兩種常見情形：

　　如果之前答題較為順利，剩余時間較多的話，可仔細(xì)分析題意，構(gòu)思解題輪廓，準(zhǔn)備充分后再開始解答。因為壓軸試題一般是最具選拔性的試題，所以一般避免不了有若干復(fù)雜計算，考生對此一定要有心理準(zhǔn)備，如若思路清晰切忌半途而廢。

　　如果之前題目完成后已無充足時間，考生也不要對壓軸試題輕言放棄，因為這種試題的第一問以及分類討論情形中的特殊情形(評分標(biāo)準(zhǔn)中獨立情形是獨立賦分的)一般都較容易獲得分值，考生不妨一試。

　　提高數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)方法相關(guān)文章：

　　臨近高考，有關(guān)專家提醒考生在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中注意查缺補漏。

　　北京市海淀區(qū)教師進修學(xué)校高級教師關(guān)閎建議，考生在老師指導(dǎo)下針對弱點做一下查漏補缺。考生對數(shù)學(xué)中的一些知識點要特別注意。比如求函數(shù)定義域、值域，反函數(shù)，充要條件，排列組合和二項式定理，極限，復(fù)數(shù)的簡單運算等，這些小問題在選擇、填空題里出現(xiàn)頻率較高，考生要給予足夠重視。三角問題、立體幾何等一般屬于中檔題，考生拿分比較穩(wěn)，但要注意解題步驟，避免跳步。

　　概率和導(dǎo)數(shù)部分每年在試卷中都占有一定分?jǐn)?shù)，這類題目的操作性較強，考生需要注意的是，有時導(dǎo)數(shù)內(nèi)容的考查在題目中看不出使用導(dǎo)數(shù)知識解決問題，但在解題過程中卻需要運用相關(guān)知識(如2007年北京卷19題)。

　　從往年來看，數(shù)列和解析幾何部分綜合性較強，考生得分率相對較低。對于數(shù)列，考生要注意從特殊到一般數(shù)學(xué)思想的運用，能夠?qū)㈩}目中的特殊數(shù)列轉(zhuǎn)化為等差、等比數(shù)列來解決問題。對于解析幾何題目，審題要仔細(xì)，同時要結(jié)合圖形來解題，把代數(shù)條件與幾何條件間的轉(zhuǎn)化，幾何結(jié)論與代數(shù)結(jié)論間的轉(zhuǎn)化把握好。

　　一些基礎(chǔ)較弱的考生可看看教材中的例題和《考試說明》中的題型示例。考生要有計劃地推敲、整理近期做錯題目，把“錯題本”拿出來看看，特別要分析錯誤原因，還要對模擬考試卷中各種題型進行歸納回顧，領(lǐng)悟其基本思路，調(diào)整復(fù)習(xí)重點和難度，梳理解題方法并熟練掌握，如數(shù)形結(jié)合、分類討論、劃歸轉(zhuǎn)化等。

　　在考試時，考生拿到卷子后要先瀏覽一遍試卷，看看是否完好無缺，然后再答題。從時間分配上看，選擇題和填空題應(yīng)該控制在45分鐘左右。如果一道題超過3分鐘還沒有解出來，就可以暫時放下，等有時間再解。考生最后要留出10分鐘左右時間檢查，一定要避免卷面上出現(xiàn)“會而不對”、“對而不全”的情況。