數(shù)學說課技巧及要點
說課，就是教師以教育教學理論和教材為依據(jù)，闡述教學目標，選擇恰當?shù)慕虒W方法和學習指導(dǎo)方法，接下來學習啦小編為你整理了數(shù)學說課技巧及要點，一起來看看吧。
數(shù)學說課技巧
一、把握內(nèi)在邏輯關(guān)系，從教材分析道教學目標的內(nèi)在聯(lián)系
數(shù)學說課包含的八個環(huán)節(jié)在具體的說課過程中如何安排先后順序，應(yīng)根據(jù)各個環(huán)節(jié)之間的邏輯關(guān)系來確定。教學設(shè)計是為實現(xiàn)教學目標制訂的執(zhí)行方案，而教學目標是根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容來確定的。因此，介紹所選用的教材、該節(jié)課教學內(nèi)容所在的位置，闡明教學內(nèi)容的內(nèi)涵及由內(nèi)容所反映的數(shù)學思想方法、與前后相關(guān)內(nèi)容的聯(lián)系、在教材中的地位與作用、教材的編寫意圖，為確定教學目標、教學重點提供依據(jù)。所以，說課應(yīng)當首先說教材。
學生學情分析是確定教學難點和設(shè)計突破難點的教學方法的依據(jù)，也是教學目標設(shè)定的根本出發(fā)點，唯有真正的了解學生才能做到“一切從學生出發(fā)”，所以，說課時應(yīng)將緊跟教材分析。
“教學目標是設(shè)計教學過程、選擇教學方法和安排師生活動方式的依據(jù)，是教學結(jié)果的測量與評價的依據(jù)。”另外，教學重點除在教材中處于核心地位，包含具有廣泛應(yīng)用價值的數(shù)學基礎(chǔ)知識、基本技能外，還包含教學目標所確定的應(yīng)當著重領(lǐng)悟的數(shù)學原理、思想、方法等理性方面的內(nèi)容。因此，教學目標也是確定教學重點的依據(jù)之一。
二、依托教學目標，確立教學重難點突破教學策略
教學重點以教材分析、教學目標為前提，為教學策略、教學過程設(shè)計提供依據(jù)。教學難點是根據(jù)教學內(nèi)容、教學目標和學生實際情況來確定的，并為分析突破難點的策略提供依據(jù)，所以，教學難點應(yīng)當在學生學情分析之后、教學策略之前敘述。
教學策略也稱教法、學法，從學與教的現(xiàn)實出發(fā)選擇和組織教學材料的分析;對如何根據(jù)教學內(nèi)容的特點和學生情況選擇教學方法的分析;對如何圍繞教學重點，依據(jù)知識的發(fā)生發(fā)展過程和學生的思維規(guī)律，設(shè)計‘問題串’以引導(dǎo)學生的數(shù)學思維活動的分析;對如何為不同認知基礎(chǔ)的學生提供相應(yīng)的學習機會和適當幫助的分析，因此應(yīng)放在教學重難點之后，這樣才能更加有針對性。
數(shù)學說課要點
一、說教材——教者闡述對教材的認識和理解
教材是學生學習的對象和內(nèi)容，把握教材是教師傳授知識實施課堂教學的最基本的依據(jù)，教者只有深刻理解教材，領(lǐng)會教材的意圖，才能制定出比較好的教案，為改進教學提供前提條件。
說教材要求做到如下幾點：
1、向聽眾介紹課時教學內(nèi)容的地位、作用和意義。
2、提出具體明確的課時教學目標。
3、分析教材的編排思路、結(jié)構(gòu)特征及重點、難點。
4、分析學生的狀況并據(jù)此對教學內(nèi)容進行整理與組織。
二、說教學程序說出數(shù)學課堂教學中先干什么，再干什么，最后干什么的安排。
教學程序是否合理，是否符合認知規(guī)律，是課堂教學是否優(yōu)化的標準之一。說課中的程序，并不是像教案中那樣只詳細說明教學的具體過程，而是說出對教案中幾個主要過程安排的理論依據(jù)和組織者對它的理解，從而使備課建立在嚴密的理論基礎(chǔ)之上。因此說程序是教師對通常備課過程的科學化和理論化的升華，是優(yōu)化教學過程的一種有效手段。
說教學程序的基本要求是：
1、運用“高濃縮”的語言，不必“照案宣科”，盡可能少用課堂內(nèi)師生的原話，以便壓縮實錄篇幅。
2、說出本節(jié)課的課堂結(jié)構(gòu)和教學環(huán)節(jié)(包括導(dǎo)入方法、新授講授、反饋練習、歸納總結(jié)等)。
3、說出本節(jié)課的板書設(shè)計和設(shè)計意圖及課堂練習和練習意圖、預(yù)計在教學過程中可能會遇到的問題及對策。
三、說教法、學法——教者敘述課堂教學中進行教學所采取的教學方法、引導(dǎo)和教會學生學習數(shù)學所采用的方法
這是優(yōu)化課堂教學的主要方面。由于教學方法具有多樣性、綜合性、靈活性、發(fā)展性等不同特征，所以學會根據(jù)學科特點、不同的教學內(nèi)容、學生的基礎(chǔ)、教學設(shè)施和條件以及自身的特點來選擇多種適當?shù)慕虒W方法，最終實現(xiàn)“教是為了不教，學是為了會學。”
說教法和學法應(yīng)說明如下幾點：
1、說出根據(jù)教材內(nèi)容、學生實際、教學條件等設(shè)計的符合新課改新理念要求的教學方法。
2、說出本課所采用的電教手段(如幻燈、錄音、電子計算機等)。
3、說出怎樣指導(dǎo)學生掌握學習策略(如預(yù)習、聽講、復(fù)習等方法)記憶方法及解題技巧等。
4、說出怎樣指導(dǎo)學生運用學具(如工具書、教材、實驗用具等的方法)。
5、說出怎樣指導(dǎo)學生養(yǎng)成良好的學習習慣(如讀書、觀察、提問、自學等習慣)。
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