初二上冊生物《動物在自然界中的作用》檢測試題
初二上冊生物《動物在自然界中的作用》檢測試題
往往在初二這一階段，對于生物的學習，我們要怎樣有針對性的做好練習呢?接下來不妨和學習啦小編一起來做份人教版初二上冊生物《動物在自然界中的作用》檢測試題，希望對各位有幫助!
人教版初二上冊生物《動物在自然界中的作用》檢測試題
選擇題
麻雀曾被列為主要的害鳥，在我國開展過“剿滅麻雀”的運動，現(xiàn)在，有關專家發(fā)出了要保護麻雀的呼吁，原因是
A.通過“剿滅麻雀”的運動，麻雀數(shù)量急劇減少，瀕于滅絕
B.因為麻雀數(shù)量減少，其它鳥也減少了
C.麻雀是很多害蟲的天敵
D.農(nóng)作物產(chǎn)量增加，能夠提供足夠的食物
下列哪項不是呼倫貝爾草原草場加速退化的根本原因
A.草場的植物減少了
B.野兔以驚人的速度發(fā)展起來，數(shù)量大增
C.野兔缺少天敵，數(shù)量增加了
D.狼不愛吃野兔了
關于生態(tài)平衡的正確理解是
A.生態(tài)平衡是在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例有增多或者減少，處于一個動態(tài)平衡中
B.生態(tài)平衡是指名種生物之間的一個相對穩(wěn)定狀態(tài)，和非生物無關
C.生態(tài)要能維持平衡，一定要有人類的參與和調(diào)控
D.生態(tài)平衡就是在生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持不變
動物能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，下列說法錯誤的是
A.動物是消費者，直接或間接地以植物為食，在體內(nèi)消化分解有機物，產(chǎn)生二氧化碳等，排到自然界中
B.動物排出的糞便或遺體經(jīng)過分解者的分解后，釋放二氧化碳、含氮的無機鹽等物質(zhì)
C.動物在生活過程中產(chǎn)生的二氧化碳、無機鹽等可以被生產(chǎn)者利用
D.有些動物(比如人)能夠自己制造有機物
在草→鼠→蛇→鷹的食物鏈中，數(shù)量最少的生物是
A.草 B.鼠 C.蛇 D.鷹
丸花蜂能為三葉草傳粉，下列說法錯誤的是
A.丸花蜂為三葉草提供食物
B.丸花蜂渾身絨毛，很容易粘住花粉
C.三葉草的花產(chǎn)生花蜜
D.一朵花的花蜜很少
關于動物和植物的關系，下列說法錯誤的是
A.動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成了相互適應、相互依存的關系
B.動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代
C.動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍
D.當動物數(shù)量很多時，能給植物提供更多的營養(yǎng)
下列哪項不屬于生物防治
A.用周氏嚙小蜂防治美國白蛾 B.用瓢蟲防治棉
C.保護青蛙，利用青蛙捕食害蟲 D.用殺蟲劑殺死害蟲
綜合題
達爾文在著名的《物種起源》一書中講了一個饒有興趣的“貓與牛”的故事。英國的牛主要靠優(yōu)質(zhì)的紅三葉草為飼料，而紅三葉草的興衰與給它傳粉的丸花蜂有很大關系。奇妙的是，丸花蜂的多少，又決定于田鼠的數(shù)量，因為田鼠吃蜂房和蜂幼蟲，田鼠勢旺丸花蜂便衰敗。而貓吃田鼠，貓多了，田鼠就少了，丸花蜂就多了，紅三葉草就興盛了，牛就養(yǎng)壯了。一切生物處于普遍聯(lián)系之中，這是辯證法最基本的觀點，表面看起來不相關的生物卻盛衰依存，禍福倚伏。
(1) 寫出故事中最長的一條食物鏈：
(2)這個故事說明了一個什么問題?
美國科普作家蕾切爾·卡遜作了殺蟲劑破壞生態(tài)的大量調(diào)查，于1962年出版了《寂靜的春天》(任選一題回答)
(1) 如果你讀過這本書，書中描述的是一個什么樣的世界?為什么?
(2)如果你沒讀過這本書，請你根據(jù)所學的生態(tài)平衡的知識，作出最大膽的預測，并簡述理由。
判斷題
生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)主要與分解者有關，而與動物沒有多大關系。 ( )
由于動物能幫植物傳粉、傳播種子，因此動物的數(shù)量越多對植物越有利。 ( )
在一個生態(tài)系統(tǒng)中，各生物之間存在著相互依賴、相互制約的關系。 ( )
把草原上的牧草用網(wǎng)子罩起來，可防止害鳥的危害，對比天然草場，受到重點保護的網(wǎng)罩草場生長好些?！ ? )
草原上的狼對羊群危害很大，應當對其獵捕殺絕?！ ? )
我國的野生動物資源豐富，大量捕捉動物不會對生態(tài)環(huán)境造成影響。 ( )
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