初三上學(xué)期模擬考試生物試卷
初三上學(xué)期模擬考試生物試卷
掌握答題技巧，會(huì)讓你在考試中如魚得水。在每一分試題卷中，你是否有著自己獨(dú)特的解題思路與技巧呢?讓我們來(lái)做一下這套試題卷吧!現(xiàn)在請(qǐng)欣賞學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的四川省樂至縣初三上學(xué)期模擬考試生物試卷，在這些文字下希望對(duì)你會(huì)有所幫助!
四川省樂至縣初三上學(xué)期模擬考試生物試卷
選擇題
近幾年，國(guó)家大力推廣植樹造林，不斷擴(kuò)大綠化面積，前幾年近乎銷聲匿跡的喜鵲等多種鳥類又重返家園。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( )
| A．喜鵲在飛行時(shí)特有的呼吸方式為雙重呼吸，即氣體交換的場(chǎng)所是肺和氣囊 |
| B．在鳥的胚胎發(fā)育過程中，將發(fā)育成雛鳥的是胚盤 |
| C．植物的呼吸作用為幾乎所有的生物提供了物質(zhì)來(lái)源和能量來(lái)源 |
| D．植物具有綠化隔熱，降溫增濕等作用，這說(shuō)明生物能適應(yīng)環(huán)境 |
有關(guān)下列各圖的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
圖一圖二圖三圖四
| A．人們切西瓜時(shí)流出的汁液儲(chǔ)存在圖一中的e里。 |
| B．圖二中的②是由受精卵發(fā)育而來(lái)的。 |
| C．圖三中甲乙兩條線表示人的膈肌收縮和舒張時(shí)的位置，則膈肌從甲變到乙時(shí)，呼氣。 |
| D．圖四中，b部份是DNA，其上有特定的遺傳效應(yīng)的片段——基因。 |
根據(jù)你所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)判斷下列說(shuō)法正確的是( )
A.“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”根據(jù)生態(tài)各成份的功能可知，將“落花”化作 “春泥”的是消費(fèi)者
B.在使用顯微鏡的過程中，將視野右上方的一個(gè)細(xì)胞移至視野中央，要把裝片向左下方移動(dòng)
C.人的卷舌和不卷舌分別受A.a基因控制，則在人的精子中控制不卷舌的基因是a
D.生物通過生殖和發(fā)育，世代相續(xù)，生生不息，則克隆羊?qū)儆谟行陨?/p>
綜合題
目前，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生均可享受國(guó)家免費(fèi)提供的面包、牛奶等營(yíng)養(yǎng)餐。下圖表示某營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的代謝過程，據(jù)圖回答。
(1)面包中以淀粉在口腔中被初步消化為麥芽糖，麥芽糖及未消化的淀粉在小腸中被徹底分解為〔a〕 。
(2)經(jīng)過圖中②此過程后，血液變成了營(yíng)養(yǎng)豐富的 血。
(3)物質(zhì)a進(jìn)入血液后，至少需要 次流經(jīng)心臟，才能到達(dá)下肢肌肉細(xì)胞。
(4)肌肉細(xì)胞產(chǎn)生的代謝廢物隨血液流到腎臟，形成尿液必須經(jīng)過 兩個(gè)生理過程。
為大地添綠，是改善生態(tài)環(huán)境的重要措施。下圖是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。
(1)該食物網(wǎng)中有 條食物鏈。
(2)若人們大肆捕殺鳥和鷹，短時(shí)期內(nèi)會(huì)導(dǎo)致草原中鼠和昆蟲大量繁殖，這說(shuō)明人類不能隨意捕殺某種動(dòng)物，否則會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的 。
(3)圖中的昆蟲若為蝗蟲，其發(fā)育發(fā)方式為 。
(4)水稻種子在萌發(fā)過程中，為其提供營(yíng)養(yǎng)的是種子中的 ?！?/p>
探究題
某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的生命活力，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水變渾濁，此實(shí)驗(yàn)證明了。
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的 作用。
(3)裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣球充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管并將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛裂燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了 。
(4)為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正：應(yīng)去掉圖乙中的 。
取一塊饅頭放入口中慢慢咀嚼，能夠嘗出一些甜味來(lái)。為了弄清甜味的由來(lái)，李婷同學(xué)模擬饅頭在口腔中的變化，進(jìn)行了如下表所示的探究活動(dòng)。
| 試管編號(hào) | 加入物質(zhì) | 保溫（37℃） | 是否攪拌 | 加碘液后的現(xiàn)象 |
| 1 | 適量饅頭碎屑、唾液2mL | 5分鐘 | 是 | 不變藍(lán) |
| 2 | 與試管1等量饅頭碎屑、清水2mL | 5分鐘 | 是 | 變藍(lán) |
| 3 | 與試管1等量饅頭小塊、唾液2mL | 5分鐘 | 否 | 變藍(lán) |
(2)1與2作對(duì)照，根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是 。
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