高三生物復習攻略大全

　　(一)基礎(chǔ)不牢(二)審題不細(三)表達不準(四)分析不透(五)實驗設(shè)計與分析能力不強

　　學生要對近幾次模擬考試進行全面的總結(jié)反思(如有必要可以推廣到最近練習的生物題)看看自己失分的原因是什么。如果是對教材知識的理解不準確造成的，要督促自己去加深對教材知識的理解;如果是審題不嚴造成的，應(yīng)提醒自己加強審題，提高準確率。在此基礎(chǔ)上，認真對待每一次的測試，避免再犯同樣的錯誤?，F(xiàn)在高考進入了一個沖刺的階段，每個學生都應(yīng)根據(jù)自己的實際情況，制定復習計劃。做好三個方面：一是查漏補缺，就是考生要檢查自己哪些知識點不清楚，哪些需要補。二，要抓重點，就是重點的內(nèi)容重點復習。三、練習，通過練習來提升自己，基礎(chǔ)好的同學，可以嘗試去做一些綜合能力較強的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取拿高分;基礎(chǔ)較差的同學，以基本題目的練習為主，保證不丟基本分。

　　二、把握高中生物的特點：高中生物學研究的是生物的共性，但是生物界形形色色、多姿多彩，必然會有很多在形態(tài)、結(jié)構(gòu)、生理、生化、生殖、發(fā)育、遺傳、變異及生態(tài)上表現(xiàn)出特殊性的生物，那么某個原理或規(guī)律就不可能什么生物都適用，總有它的適用條件和適用范圍。只有真正理解概念和原理的適用條件和適用范圍，及其外延和內(nèi)涵才能準確答題。

　　三、生物體的結(jié)構(gòu)是一個統(tǒng)一的整體。生物體與環(huán)境是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調(diào)統(tǒng)一的，可見，生物學科內(nèi)的綜合是生物學科本身的特點，因此，將相關(guān)的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的結(jié)構(gòu)和體系是復習的重要方法，這種復習方法的運用有利于綜合能力的提高。根據(jù)具體內(nèi)容，可以是章節(jié)內(nèi)綜合，也可以是跨章的綜合，具體的線索是：

　　(1)章節(jié)內(nèi)綜合：細胞一章中組成原生質(zhì)的化學成分按一定的方式有機組合，才能表現(xiàn)細胞和生物體的生命現(xiàn)象，細胞便是這些物質(zhì)最基本的結(jié)構(gòu)形態(tài)。細胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)從功能上看，并不是彼此孤立的，而是互相聯(lián)系、協(xié)調(diào)一致的，一個細胞是一個統(tǒng)一的整體?！渡锏男玛惔x》一章中的各種代謝的相關(guān)性，如同化作用和異化作用;物質(zhì)代謝和能量代謝;水分的礦質(zhì)元素的吸收和運輸;光合作用和呼吸作用;有氧呼吸和無氧呼吸;高等多細胞動物體呼吸的過程等。《遺傳和變異》一章中基因控制蛋白質(zhì)合成過程中的各種物質(zhì)的相關(guān)性和各種結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性?！渡锱c環(huán)境》一章中碳元素的循環(huán);物質(zhì)循環(huán)和能量流動的關(guān)系;生態(tài)平衡等。

　　(2)跨章的綜合《細胞》與《生物的新陳代謝》的綜合：細胞的完整性是新陳代謝正常進行的基本條件;新陳代謝主要在細胞內(nèi)進行;細胞內(nèi)的物質(zhì)在新陳代謝過程中發(fā)生轉(zhuǎn)變;蛋白質(zhì)是生命活動的體現(xiàn)者。《生物的新陳代謝》與《遺傳與變異》的綜合：遺傳物質(zhì)通過控制蛋白質(zhì)的生物合成來控制生物的代謝過程和代謝類型?！渡锏男玛惔x》與《生物與環(huán)境》的綜合：物質(zhì)代謝和物質(zhì)循環(huán);能量代謝和能量流動;生態(tài)系統(tǒng)中各種生物成分的代謝類型等。《遺傳和變異》與《生命的起源和生物的進化》的綜合：變異是自然選擇的基礎(chǔ)，遺傳使有利的變異得以積累和發(fā)展。《生物的生殖和發(fā)育》與《細胞》的綜合：細胞分裂是生殖的細胞基礎(chǔ)，無性生殖是通過體細胞無絲分裂和有絲分裂進行的，有性生殖是通過減數(shù)分裂進行的。《生物的生殖和發(fā)育》與《生物的新陳代謝》的綜合：生殖是在新陳代謝的基礎(chǔ)上進行的，新陳代謝為生物的生殖和發(fā)育提供物質(zhì)和能量。《生物的生殖和發(fā)育》與《生命活動的調(diào)節(jié)》的綜合：某些激素是生物進行生殖的調(diào)節(jié)物質(zhì)，如性激素能促進性腺的發(fā)育和生殖細胞的形成。激素也是生物發(fā)育的重要調(diào)節(jié)物質(zhì)。《生物的生殖和發(fā)育》與《遺傳和變異》的綜合：遺傳與變異是通過生殖來體現(xiàn)的，營養(yǎng)生殖是通過有絲分裂產(chǎn)生體細胞的，子代的基因型與親代相同，故后代能保持親本的性狀，而有性生殖的生物在減數(shù)分裂產(chǎn)生配子的過程中發(fā)生了基因重組，產(chǎn)生了不同的基因型，子代出現(xiàn)了更大的變異。由于減數(shù)分裂第一次分裂中，同源染以體的分離和非同源染色體的自由組合，導致了等位基因的分離和非同源染色體上基因的自由組合，因此，減數(shù)分裂是遺傳基本規(guī)律的細胞學基礎(chǔ)。個體發(fā)育的遺傳基礎(chǔ)是核酸，DNA所攜帶的遺傳住處決定個體發(fā)育的方向和全過程，個體發(fā)育過程就是特定基因有序地活化和表達的過程。《生物的生殖和發(fā)育》與《生命的起源和生物的進化》的綜合：生命起源最有決定意義的一步是第四階段的質(zhì)變，生命的主要標志是能夠進行新陳代謝和生殖，前者是維持個體生存，后者是維持生命的延續(xù)性，正是通過生殖、遺傳和變異對立統(tǒng)一的發(fā)展才推動了生物的進化。