2016安徽高考生物試卷答案
2016安徽高考生物試卷答案
今年安徽高考生物究竟考了哪些題目呢?別著急，接下來，學習啦小編就和大家分享2016安徽高考生物試卷答案，希望對各位有幫助!
2016安徽高考生物試卷試題及答案
1.下列與細胞有關(guān)的敘述，正確的是()A.核糖體、溶酶體都是具有膜結(jié)構(gòu)的細胞器B.酵母菌的細胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸C.藍藻細胞的能量來源于線粒體的有氧呼吸過程D.在葉綠體中可進行CO2的固定但不能合成ATP
解析：B，本題考查相關(guān)細胞器的結(jié)構(gòu)與功能。不具備膜性結(jié)構(gòu)的細胞器有核糖體和中心體;藍藻細胞屬于原核細胞無復雜的細胞器;光合作用暗反應過程既有ATP的合成也有ATP的消耗。2.離子泵是一種具有ATP水解酶活性的載體蛋白，能利用水解ATP釋放的能量跨膜運輸離子。下列敘述正確的是()
A.離子通過離子泵的跨膜運輸屬于協(xié)助擴散B.離子通過離子泵的跨膜運輸是順著濃度梯度進行的C.動物一氧化碳中毒會降低離子泵的跨膜運輸速率D.加入蛋白質(zhì)變性劑會提高離子泵的跨膜運輸速率
解析：C，本題考查物質(zhì)進出細胞的幾種方式，自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸?shù)奶攸c
3.若除酶外所有試劑均已預保溫，則在測定酶活力的實驗中，下列操作順序合理的是()
A.加入酶—加入底物—加入緩沖液—保溫并計時—一段時間后檢測產(chǎn)物的量B.加入底物—加入酶—計時—加入緩沖液—保溫—一段時間后檢測產(chǎn)物的量C.加入緩沖液—加入底物—加入酶—保溫并計時—一段時間后檢測產(chǎn)物的量D.加入底物—計時—加入酶—加入緩沖液—保溫—一段時間后檢測產(chǎn)物的量解析：C，本題考查與酶相關(guān)的實驗注重學生的實驗設計能力，在酶活力測定實驗當中注意的是底物與酶添加的順序。
4.下列與神經(jīng)細胞有關(guān)的敘述，錯誤的是()A.ATP能在神經(jīng)元線粒體內(nèi)膜上產(chǎn)生B.神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙中的移動消耗ATPC.突觸后膜上的受體蛋白的合成需要消耗ATPD.神經(jīng)細胞興奮后恢復為靜息狀態(tài)消耗ATP
解析：B，考查神經(jīng)細胞的結(jié)構(gòu)與功能以及神經(jīng)細胞的興奮的傳導與傳遞過程。
5.在漫長的歷史時期內(nèi)，我們的祖先通過自身的生產(chǎn)和生活實踐，積累了對生態(tài)方面的感性認識和經(jīng)驗，并形成了一些生態(tài)學思想。如：自然與人和諧統(tǒng)一的思想。根據(jù)這一思想和生態(tài)學知識，下列說法錯誤的是()
A.生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動有其自身的運行規(guī)律B.若人與自然和諧統(tǒng)一，生產(chǎn)者固定的能量便可反復利用C.“退耕還林、還草”是體現(xiàn)自然與人和諧統(tǒng)一的思想實例D.人類應以保持生態(tài)系統(tǒng)的相對穩(wěn)定為原則，確定自己的消耗標準
解析：B，本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識，我們要清楚在能量流動與物質(zhì)循環(huán)中自有其內(nèi)在的規(guī)律，能量流動單向傳遞逐級遞減，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定與人類息息相關(guān)。
6.理論上，下列關(guān)于人類單基因遺傳病的敘述，正確的是()A.常染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率
B.常染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率C.X染色體顯性遺傳病在女性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率D.X染色體隱性遺傳病在男性中的發(fā)病率等于該病致病基因的基因頻率解析：D，本題考查基因頻率的相關(guān)知識。
29.在有關(guān)DNA分子的研究中，常用32P來標記DNA分子。用α、β、ɤ表示ATP或dATP(d表示脫氧)上三個磷酸基團所處的位置(A-Pα~Pβ~Pɤ或dA-Pα~Pβ~Pɤ)?；卮鹣铝袉栴}：
(1)某種酶可以催化ATP的一個磷酸基團轉(zhuǎn)移到DNA末端上，同時產(chǎn)生ADP。若要用該酶把32P標記到DNA末端上，那么帶有32P的磷酸基團應在ATP的
(填“α”、“β”、“ɤ”)位上。
(2)若帶有32P的dATP作為DNA的生物合成原料，將32P標記到新合成的DNA分子上，則帶有32P的磷酸基團應在dATP的“α”、“β”、“ɤ”)位上。
(3)將一某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進行標記，并使其感染大腸桿菌在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時間，若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝備成噬菌體(n個)釋放，其中含有32P的噬菌體所占比例為2/n，原因是：解析：(1)ɤ(2)α(3)一個含有32P標記的噬菌體雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復制后，標記的噬菌體兩條單鏈只能分配到2個噬菌體的雙鏈DNA分子中，因此得到子代的噬菌體n個只有2個帶標記。
本題考查ATP的結(jié)構(gòu)，DNA復制的過程以及DNA的半保留復制。
30.為了探究生長條件對植物光合作用的影響，某研究小組將某品種植物的盆栽苗分成甲乙兩組，置于人工氣候室中，甲組模擬自然光照，乙組提供低光照，其他培養(yǎng)條件相同。培養(yǎng)較長的一段時間(T)后，測定兩組植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度(即單位時間、單位葉面積吸收CO2的量)，光合作用強度隨光照強度的變化趨勢如圖所示。回答下列問題：
(1)據(jù)圖判斷，光照強度低于a時，影響甲組植物光合作用的限制因子是。
(2)b光照強度下，要使甲組的光合作用強度升高，可以考慮的措施是提高
(填“CO2濃度”或“O2濃度”)
(3)播種乙組植株產(chǎn)生的種子，得到的盆栽苗按照甲組的條件培養(yǎng)T時間后，在測定植株葉片隨光照強度變化的光合作用強度，得到的曲線與甲組的相同。根據(jù)這一結(jié)果能夠得到的初步結(jié)論是。
解析：(1)光照強度(2)CO2濃度(3)乙組光合作用強度與甲組的不同是由環(huán)境因素低光照引起的，而非遺傳物質(zhì)的改變造成的
本題考查光合作用的相關(guān)影響因素，注意解讀曲線圖，考查學生對圖表的分析能力以及從圖表中獲取信息的能力。
31.病毒甲通過呼吸道感染動物乙后，可引起乙的B淋巴細胞破裂、T淋巴細胞
功能喪失，導致其患腫瘤病，患病動物更易被其他病原體感染。給新生的乙個體接種甲疫苗可預防該腫瘤病?；卮鹣铝袉栴}：
(1)感染病毒甲后，患病的乙更易被其他病原體感染的原因是：。
(2)新生的乙個體接種甲疫苗后，甲疫苗作為可誘導B淋巴細胞增殖分化成和記憶細胞，記憶細胞在機體被病毒甲感染時能夠，從而起到預防該腫瘤病的作用。
(3)免疫細胞行使免疫功能時，會涉及到胞吞和胞吐這兩種物質(zhì)跨膜運輸方式，這兩種方式的共同點有(答出兩點即可)
解析：(1)免疫功能下降;(2)抗原漿細胞迅速增值分化，分泌大量抗體
(3)能運輸生物大分子;運輸過程形成囊泡;需要消耗能量
本題考查胞吐和胞吞作用的特點以及免疫調(diào)節(jié)中的體液免疫的作用，需要對基礎的知識扎實掌握，學會用生物學術(shù)語表達。
32.已知果蠅的灰體和黃體受一對等位基因控制，但這對相對性狀的顯隱性關(guān)系和該等位基因所在的染色體是未知的。同學甲用一只灰體雌蠅與一只黃體雄蠅雜交，子代中♀灰體：♀黃體：♂灰體：♂黃體=1:1:1:1。同學乙用兩種不同的雜交實驗都證實了控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性。請根據(jù)上述結(jié)果，回答下列問題：
(1)僅根據(jù)同學甲的實驗，能不能證明控制黃體的基因位于X染色體上，并表現(xiàn)為隱性?
(2)請用同學甲得到的子代果蠅為材料設計兩個不同的實驗，這兩個實驗都能獨立證明同學乙的結(jié)論。(要求：每個實驗只用一個雜交組合，并指出支持同學乙結(jié)論的預期實驗結(jié)果。)
解析：(1)不能;
(2)實驗1：雜交組合：♀黃體×♂灰體;預期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性都表現(xiàn)為黃體。
實驗2：雜交組合：♀灰體×♂灰體;預期結(jié)果：子一代中所有的雌性都表現(xiàn)為灰體，雄性中一半表現(xiàn)為灰體，另一半表現(xiàn)為黃體。
本題以實驗的形式考查遺傳知識以及伴性遺傳的特點。第二小題其實并不是很復雜學生要從已知的條件和結(jié)論入手逆向推理，從而簡單的設計實驗。
33.某一質(zhì)粒載體如圖所示，外源DNA插入到Ampr或Tetr中會導致相應的基因失活(Ampr表示氨芐青霉素抗性基因，Tetr表示四環(huán)素抗性基因)。有人將此質(zhì)粒載體用BamHI酶切后，與用BamHI酶切獲得的目的基因混合，加入DNA連接酶進行連接反應，用得到的混合物直接轉(zhuǎn)化大腸桿菌。結(jié)果大腸桿菌有的未被轉(zhuǎn)化，有的被轉(zhuǎn)化。被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌有三種，分別是含有環(huán)狀目的基因、含有
質(zhì)粒載體、含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌?；卮鹣铝袉栴}：
(1)質(zhì)粒載體作為基因工程的工具，應具備的基本條件有(答出兩點即可)，而作為基因表達載體，除滿足上述基本條件外，還應具有啟動子和終止子。
(2)如果用含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基進行篩選，在上述四種大腸桿菌細胞中，未被轉(zhuǎn)化的和僅含環(huán)狀目的基因的細胞是不能區(qū)分的，其原因是;并且和細胞是不能區(qū)分的，其原因是。在上述篩選的基礎上，若要篩選含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒的大腸桿菌單菌落，還需使用含有的固體培養(yǎng)基。
(3)基因工程中，某些噬菌體經(jīng)改造后可以作為載體，其DNA復制所需的原料來自于。
解析：(1)能進行自我復制、具有標記基因;(2)二者均不含有氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均不生長;含有質(zhì)粒載體;含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒;二者均含有氨芐青霉素抗性基因，在該培養(yǎng)基上均能生長;四環(huán)素
(3)受體細胞
本題考查基因工程的相關(guān)知識，如作為載體的條件等，本題題干知識比較冗長需要學生進行簡答的歸類如下：
I.未被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌
含有環(huán)狀目的基因
II.被轉(zhuǎn)化的大腸桿菌含有質(zhì)粒載體
含有插入了目的基因的重組質(zhì)粒
進行簡要的歸納之后思維頓時清晰，借此考查獲取信息的能力。
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