人教版三年級語文上冊第7課奇怪的大石頭

　　小學語文的課文學習非常重要，小朋友們一定要科學掌握語文的學習方法，學好語文。以下是學習啦小編為大家提供的人教版三年級語文上冊課文的學習，供大家參考學習!

　　《奇怪的大石頭》原文

　　李四光是我國著名的地質(zhì)學家。

　　小時候，他喜歡和小伙伴一起玩捉迷藏的游戲。每次他都愛藏在一塊大石頭的后面。這塊巨石孤零零地立在草地上。一聽到小伙伴的腳步聲，他就悄悄圍著大石頭躲閃。大石頭把他的身影遮得嚴嚴實實的，小伙伴圍著石頭轉來轉去，也找不到他。時間長了，他對這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭，是從哪兒來的呢?

　　李四光跑去問老師，老師想了想，說：“這塊石頭恐怕有幾百年的歷史了，我小的時候它就在那兒了。

　　“是誰把它放在那兒的呢?”

　　“聽說天上常常掉下來隕石，也許它就是從天上掉下來的吧!”

　　“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應該把草地砸一個很深很深的大坑。可它為什么沒臥進土里去呢?”

　　“這我可說不上來了。”

　　李四光又跑去問爸爸，爸爸也說不清楚。

　　這塊突兀的大石頭到底是怎么來的?為什么它的四周都是平整的土地，沒有一塊石頭呢?這個問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學習了地質(zhì)學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。

　　后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來的。經(jīng)過進一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長江流域有大量第四冰川活動的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。

　　《奇怪的大石頭》相關知識

　　關于蘋果落地的故事

　　一個偶然的事件往往能引發(fā)一位科學家思想的閃光。這是1666年夏末一個溫曖的傍晚，在英格蘭林肯郡烏爾斯索普，一個腋下夾著一本書的年輕人走進他母親家的花園里，坐在一棵樹下，開始埋頭讀他的書。當他翻動書頁時，他頭頂?shù)臉渲χ杏袠訓|西晃動起來。一只歷史上最著名的蘋果落了下來，打在23歲的伊薩克牛頓的頭上。恰巧在那天，牛頓正苦苦思索著一個問題：是什么力量使月球保持在環(huán)繞地球運行的軌道上，以及使行星保持在其環(huán)繞太陽運行的軌道上?為什么這只打中他腦袋的蘋果會墜落到地上?正是從思考這一問題開始，他找到了這些的答案——萬有引力理論。

　　瓦特與蒸汽機

　　瓦特是蘇格蘭發(fā)明家，他最突出的貢獻是對蒸汽機作了重大的改革，發(fā)明了往復式蒸汽機。為了紀念他，物理學中將他的名字作為功率的單位。童年時代的一天晚上，瓦特在家中喝茶，滾燙的開水剛沖進茶壺，一時還無法喝。瓦特耐心地等待茶涼，他一會兒將茶壺蓋打開，一會兒蓋上。當他蓋上茶壺蓋，無意中把茶壺嘴用手指堵住時，壺中的蒸氣竟把壺蓋頂?shù)?ldquo;撲撲”直響。蒸氣竟然能將壺蓋頂開，這一現(xiàn)象引起了瓦特的注意，他繼續(xù)擺弄著茶壺。坐在一旁的外祖母覺得小瓦特太無聊了，便加以訓斥。而瓦特一心想著蒸氣的力量，依舊玩著他的茶壺。這次“偶然”的發(fā)現(xiàn)，在瓦特心中留下了深刻的印象。日后，瓦特以濃厚的興趣投入蒸汽機的研究，不能說與這次的“偶然”發(fā)現(xiàn)毫無關系。

　　《奇怪的大石頭》練習題

　　我會填

　　( ù) ( ì) ( ǎn)

　　著名 地質(zhì)學家 躲 閃

　　( áng) (l ) (q )

　　捉迷藏 旅行 秦 嶺 我很棒吧!

　　我會寫

　　tuī dòng yán jiū qiāo qiāo

　　kǎo chá yí jì zhèn jīng

　　火眼金睛

　　和同桌共同探討各組生字的異同，然后再組詞。

　　旅( ) 暑( ) 秦( )推( )

　　族( ) 著( ) 奏( )唯( )

　　秦( ) 震( ) 閃( )悄( )

　　泰( ) 需( ) 間( )消( )

　　模仿秀

　　孤零零( )( )( )

　　嚴嚴實實( )( )( )

　　轉來轉去( )( )( )

　　我能選新

　　聞名 著名

　　李四光是( )世界的地質(zhì)學家。

　　李四光是我國非常( )的地質(zhì)學家。

　　平整 平坦

　　大石頭的四周都是( )的土地。

　　經(jīng)過鄉(xiāng)親們的努力，一條( )的大道從村子中間橫穿而過。

　　震驚 震動

　　李四光的研究成果( )了全世界。

　　一聲春雷( )著整個山谷。

　　課文回放

　　1.把括號填完整.

　　這么重的大石頭從( )，力量( )。它應該( )，可它( )。

　　這段話讓你體會到了什么?請和大家交流一下，并寫下來。

　　自評:

　　2.仔細體會帶點詞。

　　這個問題李四光想了許多年。直到他長大以后到英國學習了地質(zhì)學，才明白冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。

　　后來，李四光回到家鄉(xiāng)，專門考察了這塊大石頭。

　　從這些詞句中，你體會李四光是個什么樣的人?

　　積累窗

　　1.科學研究工作，尤其是富于創(chuàng)造性的意義，尤其是要依靠自力更生。

　　2.我們要記著，作了繭的蠶，是不會看到繭殼外面的世界的。

　　3.一些陳舊的、不結合實際的東西，不管那些東西是洋框框，還是土框框，都要大力地把它們打破，大膽地創(chuàng)造新的方法、新的理論，來解決我們的問題。 ----李四光

　　閱讀窗

　　“小 博 士”

　　黃煒是北京翠微路小學六年級的學生 他知道的東西可多了 同學們都叫他 小博士。

　　“小博士”有個習慣：對什么事都要打破沙鍋問到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的奧秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結構;他又看到半導體收音機能發(fā)出聲響，就把它打開，仔細研究?，F(xiàn)在，家里的收音機壞了，他還能修理哩!

　　黃煒喜歡閱讀自然科學讀物。他常常把學到的知識繪聲繪色地講給同學聽：從宇宙，地球，講到古猿進化到人;從人們最出用手指計數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計算機;從古人夢想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行……他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風云變幻，到地上的螞蟻筑窩…正是因為黃煒有勤學好問的精神和細心觀察的好習慣，使他成為了同學們當中的“小博士”。

　　1、把第一自然段所缺的標點補上。

　　2、根據(jù)原文在括號里填上合適的字。

　　繪( )繪( ) 風云( )( ) ( )學( )問

　　3、黃煒為什么能成為同學們當中的“小博士”?

　　4、談談你閱讀后的感受吧!

　　九.寫一寫

　　許多偉大的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)都離不開細心的觀察。魯班觀察帶齒的草葉，發(fā)明了鋸子;牛頓觀察落地的蘋果，發(fā)現(xiàn)了地球有吸引力;瓦特觀察水燒開后的壺蓋，發(fā)明了蒸汽機……

　　古今中外還有不少這樣的故事，你還能說說或寫寫嗎?

　　以上就是學習啦小編給大家分享的語文課文學習的全部內(nèi)容，希望小朋友們會有所收獲。