小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)相當(dāng)重要，廣大小學(xué)生朋友們一定要掌握語(yǔ)文的學(xué)習(xí)方法，提高語(yǔ)文成績(jī)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家提供的滬教版三年級(jí)下語(yǔ)文課后練習(xí)和綜合練習(xí)字詞知識(shí)點(diǎn)歸類，供大家復(fù)習(xí)時(shí)參考學(xué)習(xí)!

　　滬教版三年級(jí)下語(yǔ)文課后練習(xí)和綜合練習(xí)字詞知識(shí)點(diǎn)歸類

　　一 語(yǔ)音

　　1 拼音

　　讀準(zhǔn)聲調(diào)

　　一 讀下面的詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)聲調(diào)。(綜4;)

　　jiāo shí xiāo shī hān shuì shén qíng

　　礁石 消失 酣睡 神情

　　2 多音字

　　試試你身手：給下面的多音字組詞。(課1)

　　漂piǎo() 禁jīn( ) 吐tǔ( )

　　piào() jìn() tù( )

　　讀詞語(yǔ)，讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字。(課9)

　　給予() 興高采烈() 難過(guò)()

　　鄰家小狗沖著我一個(gè)勁地叫喚。chōnɡ(　　)　chònɡ(　　)(課30)

　　讀句子，給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在括號(hào)里打上√。(綜6)

　　1.鄰家小狗沖著我一個(gè)勁地叫喚。

　　chōnɡ(　　)　chònɡ(　　)

　　2.他的聲音幾乎聽(tīng)不見(jiàn)。

　　jǐ(　　)　jī(　　)

　　3.蜉蝣朝生暮死，一生活不到一天。

　　zhāo(　　)　cháo(　　)

　　4.我正納悶，樹(shù)后出現(xiàn)了女主人的笑臉。

　　mèn(　　)　mēn(　　)

　　二 文字

　　1 形聲字

　　寫(xiě)出帶有下列部首并和動(dòng)物有關(guān)的字：還有哪些部首和動(dòng)物名稱有關(guān)，請(qǐng)寫(xiě)一寫(xiě)。(綜5)

　　蟲(chóng)：_蝦蟻蚌蚜蚊蛇 蛙蝸蛾蜂蠅_

　　犭：_狽狐狗獅狼豬貓猩猴猿__

　　魚(yú)_：__鯨鱷鰍鱉鱸鱘

　　鳥(niǎo)：鳩雞鷗鴨鴉_ 鶯鴕鴿鵑鵝鵲鷹

　　馬：驢駒駝

　　2 查字典――填表“音序查字法”

　　一 用音序查字法，查查下面的字。(綜合練習(xí)8;)

　　qì bèi kè dōu bāo sè

　　契 　?！?恪 　兜　 褒　 嗇

　　3 加部首擴(kuò)字

　　給下面的字加部首組成另一個(gè)字，看誰(shuí)組得多。(綜1)

　　成(城)(誠(chéng))(盛) 肖(俏)(悄)(鞘)

　　莫(模)(摸)(饃) 列(例)(洌)(烈)

　　換部首使下面的字成為新的字，再組詞。(課20)

　　跛(破 )(破壞) 拄(注 )(注水) 縛(博 )(博士)

　　三 標(biāo)點(diǎn)

　　1 三種提示語(yǔ)位置的標(biāo)點(diǎn)

　　填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(課7)

　　“你找誰(shuí)?”我詫異地問(wèn)。

　　“小姑娘見(jiàn)我不說(shuō)話，臉上現(xiàn)出不安的神情，小聲地問(wèn)我：“叔叔，我提得對(duì)嗎?”

　　“對(duì)，對(duì)，謝謝!”我望著小姑娘紅撲撲的臉蛋，笑著問(wèn)，“你叫什么名字?”

　　照樣子，用不同的標(biāo)點(diǎn)填在下面的句子中，使句子的意思不同。(綜3)

　　例：明明、玲玲沒(méi)有去少年宮演出。

　　明明：“玲玲沒(méi)有去少年宮演出。”

　　哥哥、弟弟在學(xué)校里踢足球。

　　哥哥：“弟弟在學(xué)校里踢足球。”

　　2 引號(hào)的特殊含意

　　讀讀下面兩句話，注意帶引號(hào)的詞語(yǔ)，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(課38)

　　他的“固執(zhí)”惹惱了市政官員，險(xiǎn)些被送上法庭。

　　直到前兩年，市政府準(zhǔn)備修繕大廳的天花板，才發(fā)現(xiàn)萊伊恩當(dāng)年的“弄虛作假”。

　　上面兩句話中的“固執(zhí)”和“弄虛作假”兩個(gè)詞，分別加上了引號(hào)，這是標(biāo)點(diǎn)符號(hào)引號(hào)中的特殊含意的用法。萊伊恩要堅(jiān)持自己的設(shè)計(jì)主張，在別人看來(lái)，這是不可救藥的固執(zhí)，但其實(shí)卻是他堅(jiān)持自己正確的主張，據(jù)理力爭(zhēng)，始終恪守原則的表現(xiàn)，所以作者要在固執(zhí)加上了引號(hào)。同樣萊伊恩為了堅(jiān)持自己的設(shè)計(jì)，故意他在大廳里增加了四根虛假的柱子，為的只不過(guò)是裝裝樣子，這似乎是在弄虛作假。但其實(shí)是他堅(jiān)持真理的反映，因此作者也在弄虛作假上加上了引號(hào)，以表示它具有特殊的含義。

　　四 語(yǔ)匯

　　1 詞義辨析

　　(1)詞義比較

　　下面句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)能不能換成括號(hào)里的詞語(yǔ)?為什么?(課14)

　　他走進(jìn)手術(shù)室，用教訓(xùn)(教育、訓(xùn)斥)的口吻說(shuō)：“年輕人，在這兒要聽(tīng)醫(yī)生的。”

　　句子中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，不能換成括號(hào)里的詞語(yǔ)。因?yàn)榻逃?xùn)有訓(xùn)導(dǎo)，訓(xùn)戒的意思。醫(yī)生聽(tīng)到劉伯承不切實(shí)際的話會(huì)危害他的生命，醫(yī)生就用自己的經(jīng)驗(yàn)訓(xùn)導(dǎo)，訓(xùn)戒他，想讓他放棄荒謬的念頭。而教育是告訴他應(yīng)該怎么做,不應(yīng)該怎么做.沒(méi)有教訓(xùn)那么嚴(yán)肅和嚴(yán)重 ,而訓(xùn)斥用嚴(yán)厲的言語(yǔ)斥責(zé)別人的錯(cuò)誤或過(guò)失,比教訓(xùn)要厲害得多.

　　下面帶點(diǎn)的字有多種意思，在這個(gè)詞中是什么意思?請(qǐng)你選一選，在括號(hào)里打上√。(綜6)

　　1、探路

　?、僭噲D發(fā)現(xiàn)隱藏的事物或情況( )

　?、谧鰝刹旃ぷ鞯娜? )

　?、劭?，望( )

　?、芟蚯吧斐? )

　　2、敏銳

　　①鋒利，同鈍相對(duì)( )

　?、谟峦鼻暗臍鈩?shì)( )

　　③急劇( )

　?、芨杏X(jué)靈敏( )

　　3、容顏

　?、倌?臉上的表情( )

　　②體面，面子( )

　　③顏色( )

　　讀最后3小節(jié)，想一想句子中加粗的3個(gè)字(才、就、便)在用法上有什么區(qū)別?互相交流一下。(綜6閱讀)

　　最后3小節(jié)中的第一節(jié),運(yùn)用“才”字，表示方才的意思，為的是說(shuō)明亞洲人的頭發(fā)拉力強(qiáng)，需用100克的拉力方才可以拉斷。而第二三節(jié)分別運(yùn)用了“就”和“便”兩個(gè)字，它們的意思是一樣的，都表示立刻和馬上的意思。為的是說(shuō)明歐洲、非洲人的頭發(fā)拉力比較差，只需用80克和60克的拉力馬上可以拉斷。

　　選擇帶點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，在括號(hào)里打“√”。(課32)

　　羅丹自己端詳一陣，卻皺著眉頭，說(shuō)：“啊!不，還有毛病……左肩偏了一點(diǎn)，臉上……對(duì)不起，請(qǐng)等一等。”

　　(1)端莊安詳。( )

　　(2)仔細(xì)地看。( √ )

　　(2)詞語(yǔ)搭配(課24、31、)

　　根據(jù)課文，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(課24、)

　　(奔騰)的江河 (高大)的樹(shù)木 (漆黑)的天幕

　　(潺潺)的溪流 (平凡)的小草 (豐富)的寶藏

　　(貧瘠)的陸地 (躥動(dòng))的火焰 (絢麗奪目)的光彩

　　把左右兩邊能正確搭配的詞語(yǔ)用大小英語(yǔ)字母連一連。(課31、)

　　A 雷鳴般的 b 諾貝爾

　　B 血跡斑斑的 c 實(shí)驗(yàn)室

　　C 化為灰燼的 a 爆炸聲

　　(3)選詞填空。

　　寫(xiě)出近義詞。(課2、綜4 )

　　嗔怪 (責(zé)怪) 企盼 (希望) 愉悅 (愉快)

　　包含 (包括) 回想 (回憶) 趕緊 (急忙)

　　選字填空。(課21、26、29、31、)

　　懇求 要求 請(qǐng)求

　　(1)我不小心把明明心愛(ài)的電動(dòng)玩具摔壞了，我( )他原諒。

　　(2)我們的班長(zhǎng)對(duì)自己( )很嚴(yán)格。

　　(3)在我的再三( )下，表哥終于答應(yīng)讓我打一會(huì)兒電腦。

　　選字填空。(綜7)

　　逾 愉 援 緩 脛 徑

　　( 愉 )快 攀( 援 ) 不( 脛 )而走

　　( 逾 )越 延( 緩 ) 曲( 徑 )通幽

　　(4)找近義詞

　　選詞填空. (課1)

　　盼望 希望 愿望 失望

　　(1)實(shí)現(xiàn)兩岸和平統(tǒng)一是海內(nèi)外中國(guó)人的共同( )。

　　(2)老師和家長(zhǎng)都( )我們能健康成長(zhǎng)，我們可不能讓他們( )。

　　(3)我們( )著能夠快點(diǎn)長(zhǎng)大。

　　把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，想想發(fā)現(xiàn)了什么。(課7、13)

　　例：奇(珍)異(寶)

　　東( 奔 )西( 走 ) 東張西望 東征西討

　　面( 紅 )耳( 赤 ) 面命耳提 面紅耳熱

　　成(群 )結(jié)( 隊(duì) ) 成群結(jié)黨 成幫結(jié)派

　　補(bǔ)充的詞都是近義詞

　　給句中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)意思相近的詞。(課23、35)

　　(1)大海像位幽默智慧的老人，總愛(ài)拋出一個(gè)個(gè)謎語(yǔ)，引逗人們?nèi)ゴ?、探究? )

　　(2)不到一個(gè)月，小島竟然長(zhǎng)到海拔60米，周長(zhǎng)近兩公里。( )

　　(3)后來(lái)，人們終于發(fā)現(xiàn)了其中的奧秘，原來(lái)這是海底火山在作怪。( )

　　練練你眼力：從課文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。(課25、30)

　　屹立( 矗立 ) 銳利( 鋒利 ) 顯現(xiàn)( 顯露 )

　　(5)詞語(yǔ)歸類

　　讀詞語(yǔ)，將詞語(yǔ)按要求歸類(綜7)。

　　光陰似箭 手舞足蹈 聚精會(huì)神 真才實(shí)學(xué) ?？菔癄€

　　眼疾手快 孜孜不倦 日月如梭 昂首挺胸 學(xué)以致用

　　健步如飛 千秋萬(wàn)代

　　學(xué)習(xí)：真才實(shí)學(xué) 學(xué)以致用

　　時(shí)間：光陰似箭 海枯石爛 眼疾手快 日月如梭 千秋萬(wàn)代

　　動(dòng)作：手舞足蹈 聚精會(huì)神 孜孜不倦 昂首挺胸 健步如飛

　　(6)近形詞辨析

　　練練你眼力：看看下面各組字有什么不同，然后組詞。(課6、36、40)

　　竟(竟然) 延(延長(zhǎng)) 栽(栽培) 既(既然)

　　競(jìng)(競(jìng)賽) 廷(宮廷) 載(載重) 即(即使)

　　2 理解詞語(yǔ)

　　(1)找出理解詞語(yǔ)的方法,解釋詞語(yǔ)(課27、35、綜7閱讀、課36)

　　讀下面的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法來(lái)理解的。

　　朝生暮死嬉戲放射性元素大概

　　(2)“自選方法”(課1、2、4、5、7、9、16、35)

　　預(yù)習(xí)課文。圈畫(huà)出不理解的詞句，和同學(xué)討論。(課18)

　　礁石：孤立突出于海底的巖石或珊瑚礁體。

　　一望無(wú)際：一眼看不到邊，形容遼闊。

　　沁出：透出.

　　漫上：逐步地淹沒(méi)。

　　映著：因照射而顯示著。

　　燦爛奪目：形容光彩鮮明耀眼。

　　驚訝：感到很奇怪，驚異。

　　(3)“聯(lián)系上下文法”(課2、4、9 )

　　用聯(lián)系上下文的方法理解下列詞語(yǔ)。

　　沉默不語(yǔ) 如愿以償

　　3 用詞的準(zhǔn)確性

　　讀句子，想想帶點(diǎn)字的詞語(yǔ)能不能去掉。(課32)

　　只見(jiàn)羅丹一會(huì)兒上前，一會(huì)兒后退，嘴里嘰里咕嚕的，好像跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話;忽然眼睛閃出異樣的光，又似乎跟誰(shuí)在激烈地爭(zhēng)吵。

　　帶點(diǎn)字的詞語(yǔ)不能去掉。因?yàn)榫渲?ldquo;好像”和“似乎”都是茨威格由羅丹的“嘴里嘰哩咕嚕”、“眼睛閃著異樣的光”所引發(fā)的感覺(jué)、聯(lián)想，并非羅丹真實(shí)的行為。否則，去掉了“好像”和“似乎”，“跟誰(shuí)在說(shuō)悄悄話”、“跟誰(shuí)在激烈地爭(zhēng)吵”就成了羅丹真實(shí)的行為。所以“好像”和“似乎”不能去掉

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的滬教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文字詞復(fù)習(xí)的全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。