小學語文的學習相當重要，廣大小學生朋友們一定要掌握語文的學習方法，提高語文成績。以下是學習啦小編為大家提供的鄂教版語文三年級下期復(fù)習計劃，供大家復(fù)習時參考學習!

　　三年級語文下期復(fù)習計劃

　　一、指導(dǎo)思想：

　　1、通過復(fù)習，鞏固所學基礎(chǔ)知識，在原有的基礎(chǔ)上進行總結(jié)、歸納，提高學生基本能力和技能，舉一反三觸類旁通。

　　2、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，讓學生通過復(fù)習綜合提高認知水平、理解能力，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。

　　二、 學情分析：

　　綜合學生學習狀況來看，大部分學生能在老師的帶領(lǐng)下進行語文學習，有一定自覺性，基礎(chǔ)知識掌握較好，有主動閱讀的習慣。但約有三分之一的學生缺乏良好的學習習慣。目前較為突出的問題有：

　　(1)部分學生生字掌握狀況較差，聽寫出錯較多。

　　(2)要求背誦的課文不能做到全班學生牢固掌握，古詩、名言默寫錯字較多。

　　(3)閱讀理解能力參差不齊，整體上閱讀題失分較多。

　　(4)習作能力有待進一步提高，要訓練學生做到語句通順、用詞準確，能用完整的句子表達出自己的意思，會使用學過的詞語;內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個中心把意思表達清楚，能正確使用常用的標點符號;字數(shù)在300字左右。

　　二、復(fù)習目標及內(nèi)容

　　1、通過復(fù)習, 加強基本技能的訓練，有效培養(yǎng)學生聽說讀寫能力,引導(dǎo)學感悟生語言，積累和運用語言。

　　2、引導(dǎo)學生對課文重難點知識進行梳理歸類，培養(yǎng)學生自己復(fù)習的能力和主動復(fù)習的良好習慣。

　　3、對教學中學生掌握不好的知識進行查缺補漏，幫助學生牢固掌握新學知識。

　　4、講練結(jié)合、精講精練，輕負擔、高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)。

　　5、面向全體，抓兩頭，帶中間。

　　復(fù)習內(nèi)容：

　　1、學會211個生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫，會認205個生字和19個多音字。

　　2、能聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦指定的課文或段落。

　　4、能理解課文內(nèi)容，用自己的話講清課文的主要內(nèi)容。

　　5、能背誦或默寫所學的古詩。

　　6、能積累運用《語文樂園》里的詞語包括成語、背誦默寫名言警句。

　　7、能獨立閱讀程度適合的課外讀物，了解主要內(nèi)容，能按要求答題。

　　8、能用普通話清楚明白地說一段話，能在雙向互動的語言實踐中，提高口語交際的能力。

　　9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。做到語句完整通順、感情真實、學會使用標點符號。

　　三、復(fù)習重點

　　1、全面掌握本冊要求會寫的211個生字和要求會認的205個生字，并能用這些字組詞，寫句子。

　　2、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段。

　　3、結(jié)合《語文樂園》中的重點詞句訓練，針對性地對學生進行知識梳理和擴散練習，達到舉一反三的目的。

　　4、總結(jié)延伸閱讀和習作的練習方法，培養(yǎng)學生閱讀和習作的能力。

　　四、復(fù)習形式

　　以單元復(fù)習為主，歸類復(fù)習為輔，滲透學生的思維訓練。不讓學生硬性抄寫和機械記憶，培養(yǎng)學生復(fù)習的興趣。讓學生比較輕松的度過復(fù)習階段。

　　五、復(fù)習方法、步驟

　　(一)單元復(fù)習，按照課本編排的順序，逐組課文地進行復(fù)習。采用這樣的方法進行復(fù)習，最重要的是要善于引導(dǎo)學生進行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文在表達上的特點。

　　在單元復(fù)習階段，具體可以從以下幾點展開復(fù)習;

　　1、教師對課文內(nèi)容進行講授梳理，讓學生對所學知識有一個整體的把握。

　　2、對課文中的重點文段進行細致的分析，把平時所做的試題中有關(guān)閱讀材料找出來，先讓學生看一遍，互相提問，然后教師提問，學生搶答。

　　3、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，并幫助學生分析理解意思，讓學生學會把這些詞句運用到自己的文段里。

　　4、要讓學生知道一些課文的結(jié)構(gòu)

　　5、以語文樂園中的之“我來試試”“探究與發(fā)現(xiàn)”為重點，加強基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習訓練。

　　6、習作。從習作的形式來看，有記實性的習作，寫自己平時所見、所聞和所想(《我想„„》《我最想說的一件事》);有想像性的習作，包括看圖作文和續(xù)寫，還有一封書信。從習作的內(nèi)容來看，有記事，有寫景，還有寫物(玩具)。從習作的命題形式來看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。不管哪一種命題形式，習作的內(nèi)容都有一些具體的要求。一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。就本冊的習作訓練展開復(fù)習，讓學生積累各種作文體裁的精彩段落和語句，并教會他們?nèi)绾芜\用這些語句。

　　(二)綜合復(fù)習

　　本階段以練習為主，通過以上的復(fù)習和反饋，已基本了解了學生對知識的掌握情況，課針對學生易錯的題目進行練習。做一些試題，教師認真評講，要重視講評的作用，不能就題論題，要舉一反三，展開來講，讓學生比較扎實的掌握各個類型的知識。

　　六、復(fù)習措施：

　　1、注意實效性，注意方法的滲透指導(dǎo)，避免過多的題目訓練。

　　2、注意讓學生在復(fù)習中多讀書，多感悟，多學習些有用的東西，少讓學生死記硬背。

　　3、 重視積累和總結(jié)日常生活中學習的生詞、句子等基礎(chǔ)知識，夯實基礎(chǔ)。

　　4、復(fù)習中要實中求活，讓學生主動復(fù)習。扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能。同時要重視學生創(chuàng)性精神的培養(yǎng)。

　　5、 把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。精選習題，不搞題海。

　　6、 改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

　　7、 積極輔導(dǎo)學困生，找準學困生的困難點，因人制宜制定合理的輔導(dǎo)計劃。同時對學困生加強學習習慣的培養(yǎng)及基礎(chǔ)知識的學習。在復(fù)習課上給他們多創(chuàng)設(shè)機會，品嘗成功，樹立信心。

　　以上就是學習啦小編給大家分享的鄂教版語文三年級下期復(fù)習計劃全部內(nèi)容，希望對你有所幫助。