《太陽(yáng)是大家的》是一首用擬人化寫的兒童詩(shī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的三年級(jí)下冊(cè)語文25課《太陽(yáng)是大家的》的內(nèi)容以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　三年級(jí)下冊(cè)語文25課 《太陽(yáng)是大家的》原文：

　　變西邊天上的朵朵白云，

　　變成了紅彤(tōng)彤的晚霞;

　　從東山上升起的太陽(yáng)，

　　到西山上就要落下!

　　一天中太陽(yáng)做了多少好事：

　　她把金光往鮮花上灑，

　　她把小樹往高處拔;

　　她陪(péi)著小朋友在海邊戲水，

　　看他們揚(yáng)起歡樂的浪花……

　　太陽(yáng)就要從西山落啦!

　　她要去哪兒?

　　她要趁人們睡覺的時(shí)候，

　　走向另外的國(guó)家。

　　在別的國(guó)家里，

　　也有快樂的小朋友，

　　也有小樹和鮮花。

　　我知道，此時(shí)，

　　那里的小朋友和鮮花，

　　正在睡夢(mèng)中等她，盼她……

　　三年級(jí)下冊(cè)語文25課 《太陽(yáng)是大家的》教學(xué)反思：

　　《太陽(yáng)是大家的》是一首用擬人化寫的兒童詩(shī)。詩(shī)歌文辭很簡(jiǎn)單，但含義卻不容易領(lǐng)悟?！短?yáng)是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加強(qiáng)理解和信任，各國(guó)人民才能和平共處，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平、社會(huì)的安寧。這節(jié)課我通過有感情的、個(gè)性化的朗讀手段，讓學(xué)生走進(jìn)文本，體會(huì)“鮮花上撒滿了太陽(yáng)的金光，小樹在太陽(yáng)的照耀下生長(zhǎng)，小朋友們?cè)跍嘏年?yáng)光下快樂游戲”的情景，從而感受語言的精美。

　　一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

　　學(xué)生只有感興趣，才會(huì)全身心的投入。課堂上，我要學(xué)生背一背以前學(xué)過的詩(shī)歌，學(xué)生興趣昂然，爭(zhēng)先恐后要求背。這樣不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，還形成了寬松，民主，和諧的課堂氣氛，很好地為新課教學(xué)打下鋪墊。

　　二、抓好誦讀感悟，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本的對(duì)話

　　語文教學(xué)是以讀為主的，詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更是如此。我在教學(xué)中側(cè)重指導(dǎo)朗讀，在讀中感受景色的美麗，并用課件形象地向?qū)W生展示太陽(yáng)美景，然后加入老師恰當(dāng)適時(shí)的點(diǎn)撥，學(xué)生此時(shí)就已經(jīng)找到了一些感覺，在這時(shí)我又做了有感情的范讀，此時(shí)學(xué)生已經(jīng)入情入境，讀得很到位了。教學(xué)時(shí)，我注意運(yùn)用多種朗讀方法，如教師范讀、齊讀、男女生讀、師生合作讀、評(píng)讀等等。這樣，學(xué)生在品味感受精美的語言時(shí)，很自然地進(jìn)入一種真實(shí)而有個(gè)性的情境，從而激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在感受和豐富想像。

　　三、通過課后的泡泡“我想對(duì)別的國(guó)家里的小朋友說幾句話……”來加深對(duì)課文的理解。

　　有的同學(xué)說：“親愛的外國(guó)小朋友，你們好!美好而又溫暖的太陽(yáng)給我們帶來了無窮的歡樂，它也一定會(huì)給你們帶去無窮的歡樂的。太陽(yáng)是我們大家的，讓我們一起在同一片藍(lán)天下，分享太陽(yáng)的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧吧!”有的同學(xué)說：“親愛的小朋友，那紅紅的太陽(yáng)是我們大家的，屬于我們每一個(gè)人的。當(dāng)你們?cè)趬?mèng)里甜睡的時(shí)候，我們已經(jīng)迎來了溫暖的陽(yáng)光，當(dāng)我們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，她也會(huì)悄悄地來到你們身旁，給你們送去了快樂和希望。讓我們?yōu)槭澜绲暮推匠鲆环萘Π?還有的這樣寫到道：外國(guó)的小朋友，你們好!我們雖然膚色不同，語言不同，但是我們生活在同一個(gè)星球——地球上。我們應(yīng)該和睦相處，讓世界充滿愛。”

　　三年級(jí)下冊(cè)語文25課 《太陽(yáng)是大家的》練習(xí)題：

　　一、拼一拼，寫一寫。

　　wǎn xiá xiān yàn shuì mèng chèn zhe péi bàn

　　二、比一比，組詞語。

　　灑( ) 霞( ) 陪( ) 揚(yáng)( ) 盼( )

　　酒( ) 霜( ) 培( ) 楊( ) 紛( )

　　三、樣子寫詞語

　　紅(彤彤)

　　綠( ) 黑( ) 亮( )

　　黃( ) 金( ) 白( )

　　四、填上合適的詞語。

　　( )的晚霞 ( )的鮮花 ( )的小樹

　　( )的大海 ( )的浪花 ( )的太陽(yáng)

　　五、我要把自己喜歡的詩(shī)句抄寫下來。

　　六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。

　　一天中太陽(yáng)做了多少好事：

　　她把( )，

　　她把( );

　　她陪著( )，

　　看他們( )……

　　發(fā)展練習(xí)

　　快樂閱讀

　　蠟 燭

　　一盞臺(tái)燈擺在整潔的書桌上，它頭上有一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個(gè)房間。臺(tái)燈覺得世界上什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長(zhǎng)得漂亮，而且很有用?？赡隳?土里土氣，在桌上也占地方，簡(jiǎn)直是廢物，有什么用?”

　　蠟燭看了一眼趾高氣揚(yáng)的臺(tái)燈 謙虛地說 朋友 我承認(rèn)你很漂亮 也很有用 可你應(yīng)好好想一想 你也有短處 怎么能這樣高傲呢 臺(tái)燈早就不耐煩了 大聲喊道 行了 有什么好想的 我本來就比你強(qiáng)嘛

　　一天晚上，臺(tái)燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個(gè)房間被黑暗籠罩了──原來線路出了問題。這時(shí)，人們多么需要光啊!哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也是珍貴的。主人把默默無聞的蠟燭拿了出來，點(diǎn)燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺(tái)燈。但是，蠟燭沒有為此而賣弄自己，還是謙虛地對(duì)臺(tái)燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對(duì)人類作出較大的貢獻(xiàn)。”蠟燭說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄離開人間。

　　臺(tái)燈很受感動(dòng)，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干'，不炫耀、不驕傲，不計(jì)較個(gè)人得失，踏踏實(shí)實(shí)為人類做出貢獻(xiàn)。”

　　1、抄一抄，爭(zhēng)取積累下來。

　　夜幕降臨 踏踏實(shí)實(shí) 趾高氣揚(yáng) 默默無聞 亭亭玉立 引人注目

　　2、給短文第2自然段的空白處填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　3、文中找出兩組反義詞。

　　( )---- ( ) 　　( )---- ( )

　　4、認(rèn)真讀短文，在文中找出一句有名的詩(shī)句：

　　5、讀了蠟燭的故事你有什么感受嗎?趕快把你的感受寫下來吧。