蘇教版三年級下冊語文第一課長城和運(yùn)河生字
蘇教版三年級下冊語文第一課長城和運(yùn)河生字
蘇教版三年級下冊語文第一課《長城和運(yùn)河》課文的教學(xué)目標(biāo)是學(xué)會本課生字，理解由生字組成地詞語。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了蘇教版三年級下冊語文第一課《長城和運(yùn)河》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
蘇教版三年級下冊語文第一課《長城和運(yùn)河》生字
1【駕】
讀音：jià
巧記：“加”上一匹“馬”，靠它把車?yán)?字義)。
字義：①操縱，使開動 ②把車套在牲口身上 ③古代車乘的總稱。敬辭，稱對方
組詞：①駕飛機(jī) 騰云駕 ②駕轅 駕輕就熟 勞駕 大駕光臨
造字：形聲法
造句：我坐在纜車上看風(fēng)景，感覺像騰云駕霧一樣。
筆順： “加”要寫得扁些;“馬”略寬，最后一橫稍長。
字歌：有口喝咖啡 有草是雪茄 有貝來祝賀 有馬把車駕
2【折】
讀音：zhé
巧記：按一半(扌)，斷一半(斤)，連在一起，還是斷。
字義：①斷，弄斷 ②彎轉(zhuǎn)，屈曲 ③疊，折疊
組詞：①折斷 骨折 ②轉(zhuǎn)折 折腰 ③折紙 折尺 折衣服
造字：會意法
造句：請不要隨意折斷花草樹木。
筆順： 左窄右寬。“斤”第二筆在豎中線上起筆，豎略長。
3【蜒】
讀音：yán
巧記：誕生一“蟲”，無言(延)相對。
字義：[蜿蜒]蛇爬行的樣子，引申為彎彎曲曲
組詞：蜿蜒
造字：形聲法
造句：蜿蜒起伏的長白山蘊(yùn)藏著巨大的寶藏。
筆順： 蜒字右邊類似正字，最后一筆是豎折，要包含在“廴”內(nèi)。
4【譜】
讀音：pǔ
巧記：說“普”通話(讠)。
字義：①記錄音樂、棋局等的符號或圖形 ②編寫歌譜
組詞：①樂譜 歌譜 棋譜 譜子 ②譜曲 譜寫
造字：形聲法
造句：人生猶如樂譜，演奏出命運(yùn)的跌宕起伏。
筆順： 左窄右寬。右部中橫略長，“日”稍扁。
5【朽】
讀音：xiǔ
巧記：污水一除(丂)，該種樹木( )。
字義：①腐爛，多指木頭 ②衰老
組詞：①朽木 永垂不朽 ②老朽
造字：形聲法
造句：人民英雄永垂不朽。
筆順： 左右等寬，“木”橫短豎長;右部橫取斜勢。
字歌：戰(zhàn)事持久 巧妙防守 美名流傳 永垂不朽
6【篇】
讀音：piān
巧記：短簡(?)殘編(扁)。
字義：①量詞，用于文章 ②用于紙張、書頁(一篇是兩頁) ③首尾完整的文章
組詞：①一篇文章 ②篇幅 ③篇章
造字：形聲法
造句：這本書收錄了很多中華經(jīng)典誦讀篇目。
筆順： 筆畫排列均勻緊湊，豎畫間距要勻稱。
字歌：竹簡寫詩篇 用絲來串編 有人偏愛它 走近看一遍
7【創(chuàng)】
讀音：chuàng
巧記：“倉”庫旁有人拿刀(刂)守護(hù)。
字義：開始，開始做
組詞：創(chuàng)造 創(chuàng)辦 首創(chuàng) 創(chuàng)舉 創(chuàng)刊 創(chuàng)建 創(chuàng)優(yōu) 創(chuàng)立 創(chuàng)設(shè) 創(chuàng)始 創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)新紀(jì)錄
造字：形聲法
造句：科學(xué)創(chuàng)造了一個又一個奇跡。
筆順： 左寬右窄。左部捺變點;右部豎鉤頓筆有力。
字歌：用刀開創(chuàng) 草地蒼茫 用手來搶 心中悲愴
8【族】
讀音：zú
巧記：撇天相連(矢)，托起一人()，走遍四“方”。
字義：①民族 ②聚居而有血統(tǒng)關(guān)系的人群的統(tǒng)稱
組詞：①民族 漢族 回族 壯族 傣族 白族 ②家族
造字：會意法
造句：我國是一個民族眾多的國家。
筆順： 左窄右寬。“方”略向右上揚(yáng);右部橫畫間距均勻。
9【綢】
讀音：chóu
巧記：絲(纟)繞一“周”，制衣不愁。
字義：一種薄而軟的絲織品
組詞：綢緞 絲綢 彩綢 綿綢 杭綢 綢子 紡綢 絲綢之路 綾羅綢緞
造字：形聲法
造句：我國古代有一條著名的“絲綢之路”。
筆順： “纟”窄而偏上;“周”的撇伸到“纟”之下。
字歌：用絲織絲綢 鳥鳴聲啁啾 傷心莫惆悵 田里禾苗稠
蘇教版三年級下冊語文第一課《長城和運(yùn)河》練習(xí)題
一、 看拼音寫詞語。
jià pǔ zù wān
( )駛 ( )通 民( ) ( )蜒
衣( ) ( )寫 ( )跡 ( )曲
二、 比一比，再組詞。
折( ) 蜒( ) 篇( ) 族( ) 綢( )
訴( ) 蜓( ) 騙( ) 旅( ) 調(diào)( )
三、 填空。
長城東起( )，西至( )，它像一條( )，在崇山峻嶺中( )。
運(yùn)河北起( )，南至( )，它像一條( )，穿過四大省，是世界上開鑿最早、最長的運(yùn)河。
長城和運(yùn)河真( )啊!
我們中華民族的祖先真( )啊!
四、 背一背，想一想。
1、 請背誦課文中的兩個比喻句。
這兩個比喻句十分精當(dāng)，既突出長城( )的特點，運(yùn)河( ) 的特點，又使詩文生動形象。
2、 本文是一篇飽含強(qiáng)烈的愛國情感的詩歌，全詩兩部分結(jié)構(gòu)相同，一、二行與七、八行詩句相同，這是運(yùn)用了( )的寫法。
3、兩段中最后兩句是自問自答，這叫“設(shè)問”，表達(dá)了作者對中華民族祖先的敬仰之情。
蘇教版三年級下冊語文第一課《長城和運(yùn)河》課文
我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，
一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：
像巨龍穿行在大地，
連綿起伏，曲折蜿蜒。
東起山海關(guān)，西到嘉峪關(guān)，
萬里長城譜寫了不朽的詩篇。
是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?
是我們中華民族的祖先。
我駕駛著飛機(jī)航行在祖國的藍(lán)天，
一個奇異的景象出現(xiàn)在我的眼前：
像綢帶飄落在大地，
銀光閃閃，伸向天邊。
北起首都北京，南到天堂杭州，
京杭大運(yùn)河譜寫了動人的詩篇。
是誰創(chuàng)造了這人間奇跡?
是我們中華民族的祖先。
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