三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第29課《古詩(shī)兩首》課文中要求會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，老師可引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記。學(xué)習(xí)啦小編為三年級(jí)語(yǔ)文老師整理了《古詩(shī)兩首》教案，希望大家有所收獲!

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　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第29課《古詩(shī)兩首》教案1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。

　　2、背誦兩首詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象。

　　3、能用自己的話講講牛郎織女和嫦娥奔月的故事。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　目標(biāo)1、2、3。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　目標(biāo)2、3。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　1、學(xué)生：

　　收集牛郎織女(包括乞巧節(jié))和嫦娥奔月的神話故事及其它神話故事。

　　2、教師：

　　牛郎織女和嫦娥奔月神話故事的課件(展示故事主要情節(jié)，并教師配說對(duì)白。見后)

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、讀本單元導(dǎo)語(yǔ)

　　了解本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容。

　　(板書：神話故事、民間傳說)

　　二、了解“乞巧節(jié)”，學(xué)“乞”

　　1、引入課題：

　　今天，我們學(xué)習(xí)29課古詩(shī)兩首的第一首，齊讀“乞巧”(“乞”三聲，區(qū)別乞──氣)

　　2、通過課前搜集的信息，你了解“乞巧”嗎?

　　(四人小組交流、抽說、補(bǔ)充。見124頁(yè))

　　三、讀詩(shī)，(學(xué)“霄”)，講牛郎織女的神話故事，體會(huì)詩(shī)中豐富的想象

　　1、自讀，齊讀詩(shī)。

　　2、學(xué)“霄”(“霄”夜。上“雨”字頭，下“肖”)

　　3、詩(shī)中講了一個(gè)什么神話故事?(板書：牛郎織女)

　　4、生用課前搜集的資料講故事。

　?、潘娜诵〗M交流、補(bǔ)充(可用圖書)，教師參與交流補(bǔ)充。

　　⑵抽講，其他學(xué)生可補(bǔ)充。

　?、浅鍪菊n件牛郎織女神話故事畫面，師說白。見后

　　⑷每位學(xué)生自己講講故事：

　　(再出示故事課件)

　　出示簡(jiǎn)筆畫，天上的星星是不是真有這樣的故事?

　　(板書：古人的豐富想象)

　　四、讀詩(shī)，理解大意

　　1、根據(jù)故事和信息自讀理解詩(shī)意，小聲說話。

　　2、四人小組交流，師參加。

　　3、抽說，其余補(bǔ)充(一年一度的七夕(即乞巧節(jié))又到了，這天夜晚，家家戶戶的人們抬頭望無(wú)際的夜空，只見牛郎和織女在鵲橋上相見了。家家好在乞巧節(jié)時(shí)望著秋月，穿針，向織女乞取智巧。)

　　4、讀詩(shī)、背詩(shī)：

　?、琵R讀;

　?、票荣惱首x;(男女生)

　　⑶同桌互讀;

　?、三R讀;

　　⑸背：

　　(提示：根據(jù)第1、2句意)

　　①自背;

　?、诨ハ喑楸?

　?、埤R背。

　　五、拓展

　　你還知道什么神話故事，講給同學(xué)聽聽。

　　資料：織女是天帝的孫女，她心靈手巧，能織出五彩的云錦?？椗团＠山Y(jié)為夫妻后，織女再也不給天帝織云錦了，天帝用天河將她們夫妻隔開，只準(zhǔn)每年農(nóng)歷七月

　　七日在鵲橋相會(huì)一次。

　　第二課時(shí)

　　一、引入課題，講嫦娥故事，體會(huì)豐富的想象

　　1、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)《嫦娥》，齊讀課題：

　　根據(jù)課前搜集的信息資料講故事，體會(huì)豐富想象。

　　2、四人小組交流(出示資料)講故事，師參加。

　　3、抽講，其余補(bǔ)充或教師補(bǔ)充。

　　4、出示嫦娥神話故事課件。(師配說白，見后。)

　　5、每生自己講講(再次出示課件)

　　6、從這個(gè)神話故事，你體會(huì)到什么?(板書：豐富的想象)

　　二、學(xué)詩(shī)及生字

　　1、讀詩(shī)，注意生字讀音。

　　2、自學(xué)生字、抽說音形義：

　　“燭”(翹音，生活中見到的蠟燭，所以“火”字旁，右“蟲”。)

　　“曉”(天快亮?xí)r，左“日”旁，右“堯”右上沒一點(diǎn))

　　3、學(xué)詩(shī)：

　?、鸥鶕?jù)課前預(yù)習(xí)自學(xué)詩(shī)意，四人小組討論，(討論交流不懂的地方)，教師參與。

　?、瞥檎f，師生一起根據(jù)上下詩(shī)意和信息理解詩(shī)意。

　　(啟發(fā)：“第一句”長(zhǎng)河漸落曉星沉可知是人間。“云母屏風(fēng)燭影深”屏風(fēng)上映著燭影，說明是夜晚。)

　　詩(shī)意：燭影映在云母屏風(fēng)上，快天亮了，主人公都沒入睡。不由想到，嫦娥眼望著碧海青天，夜夜心情孤獨(dú)，猜想嫦娥應(yīng)該后悔吃了不死仙藥。

　　⑶讀詩(shī)、讀詩(shī)：

　　自讀、互抽讀、齊讀、背。

　　三、拓展

　　課后搜集其它神話或明間故事，準(zhǔn)備園地八故事會(huì)講。

　　三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第29課《古詩(shī)兩首》教案2

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)“乞、霄”等4個(gè)生字，會(huì)寫“乞、巧”等8個(gè)生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　3、了解詩(shī)的含義，并愿意講給別人聽。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、學(xué)生把自己喜歡的古詩(shī)背給大家聽。

　　2、板書課題，理解“乞巧”。

　　二、自主學(xué)習(xí)，初步感知

　　1、自由朗讀，讀正確、流利。

　　2、認(rèn)讀生字“宵”。

　　3、 讀出古詩(shī)的韻味。

　　三、再讀感悟，品味詩(shī)意

　　小組合作，自讀自悟，然后交流。

　　四、識(shí)字寫字

　　1、仔細(xì)觀察字形。

　　2、范寫“乞、宵”，學(xué)生練習(xí)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、指名背誦《乞巧》。

　　2、聽寫生字。

　　3、講述《嫦娥》的故事。

　　二、自主學(xué)習(xí)，感悟詩(shī)意

　　1、按照自己喜歡的方式讀古詩(shī)。

　　2、質(zhì)疑問難。

　　3、小組合作理解古詩(shī)。

　　4、有感情地朗讀古詩(shī)。

　　三、背誦古詩(shī)，學(xué)生展看比賽

　　四、識(shí)寫生字

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、指導(dǎo)書寫“屏”字。

　　五、拓展練習(xí)

　　請(qǐng)用“廣寒宮、嫦娥、神舟五號(hào)”編寫一個(gè)想象故事。

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