小學三年級下冊語文書第24課果園機器人教案
小學三年級下冊語文書第24課果園機器人教案
小學三年級下冊語文書第24課《果園機器人》課文中果園機器人各種特性的介紹，是隨果園生產(chǎn)需要的變化一步步體現(xiàn)出來的。老師要如何設計這一課的教案呢?學習啦小編在此整理了小學三年級下冊語文書第24課《果園機器人》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
小學三年級下冊語文書第24課《果園機器人》教案1
教學目標
1.指導學生正確、流利地朗讀課文。
2.指導學生了解果園機器人的基本情況，激發(fā)其對機器人的興趣，培養(yǎng)其獨立閱讀的能力。
重點難點
引導學生了解果園機器人的有趣設計，激發(fā)學生對機器人和科技的興趣。
課時安排：1 課時
教學過程
一、激趣導入，揭示課題
1. 教師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢!
2. 出示課件：機器人
3. 教師：你們知道機器人能干些什么嗎?那這個機器人又是干什么的呢?今天我們就來學習第 24 課《果園機器人》。(板書課題)
二、學生自讀自悟
1.我們的猜測對嗎?打開課本，認真朗讀課文，練習讀正確、讀流利。
2.根據(jù)課本“閱讀提示”中的學習要求默讀課文。
3.想想有哪些地方讀得不明白，學一學編輯叔叔的做法，在空白處畫問號。
三、討論與交流
1.提出疑難問題。
2.重點討論交流課文寫的機器人是怎樣的，相機解決學生提出的問題。
3.用自己的話說說果園機器人。
四、有感情地朗讀課文
1.自由朗讀課文。找出課文哪些地方有趣。
2.學生讀課文中有趣的地方，其他同學參與評價。
五、拓展
《機器人的分類》
《機器人是人類的助手和朋友》
《洗衣機的發(fā)明史》
《未來的汽車》
與同學交流你知道的機器人的其他功能。
六、小練筆
聰明能干的機器人越來越受到大家的歡迎了，他們不但能夠進入廚房制作佳肴，還能夠投身火海奮勇救火……展開想像，說一說自己想發(fā)明什么樣的機器人，它有哪些本領。先在腦海里構思一下，再把你的想法寫下來或畫下來。
小學三年級下冊語文書第24課《果園機器人》教案2
一、學習目標
1.能正確朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，知道機器人是怎樣的。
2.就自己感興趣的地方與同學交流討論。
3.培養(yǎng)學生熱愛科學的興趣和獨立閱讀的能力。
二、教學過程
(一)導入新課，閱讀猜想
1.(板書：機器人)同學們，喜歡機器人嗎?大家都來說一說自己對機器人有哪些了解。
2.(板書：果園機器人)讓我們來大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會干哪些活。
(二)學習閱讀提示
1.學生自讀提示，想一想提示中告訴我們幾個閱讀要求。
2.交流歸納閱讀要求。劃出“讀讀”、“想想”、“交流”三個動詞，明確本堂課的目標。
(三)初讀課文
1.出示要求：劃出生字新詞，借助拼音，讀通讀準課文;把寫機器人怎樣的語句用自己喜歡的符號劃出來，再讀一讀;在讀不懂的詞句旁標上問號。
2.學生選擇自己喜歡的方式自由朗讀課文，師巡視點撥。
3.師生共讀課文，逐詞逐句讀，逐段逐段讀，達到正確流利的要求。
(四)深讀課文
一)說說果園機器人是怎樣的，關注學生言語的規(guī)范和條理性
1.讀讀劃出的相關語句。
2.班內(nèi)交流，教師隨機板書。
(板書：聰明能干、摘下來、裝進、運到、充電、特殊、變成、收獲、如果就、要是就)、指揮、好幫手)
3.比賽：一部分學生借助板書介紹果園機器人(總分、分總、總分總)，一部分學生借助板書介紹機器人的充電過程。交流點撥。(鼓勵加詞說：如輕而易舉地摘、一心一意地裝、準確無誤地運)
二)說說果園機器人有趣的地方，體會科普文用詞用語的趣味性
1.抓住“罷工”、“餓倒”、“吃”的三處語句交流“有趣”，感受果農(nóng)對機器人的喜愛之情。
2.感情朗讀，帶著果農(nóng)的喜悅之情朗讀全文。
(五)拓展延伸
1.宣說：機器人技術作為20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，自問世以來經(jīng)歷40余年的發(fā)展已取得長足的進步。走向成熟的工業(yè)機器人，多種用途的特種機器人，昭示著機器人技術燦爛的明天。明天你有可能擁有會送牛奶的機器人，可能擁有會查病治病的機器人，可能擁有撫養(yǎng)孩子的機器人，明天你更可能成為機器人的設計師。
2.設計一種你最需要的機器人，他會怎樣工作，有那些本領。自己仿照練說。
3.交流介紹，關注學生介紹言語的連貫性和本領述說是否清晰。
4.聽起來,同學們設計的這一切像科幻故事一樣,但是隨著科學技術的不斷發(fā)展,我們有理由相信,這一天遲早會到來。
(六)質疑問難
1.學完全文后，你還有不懂的問題嗎?
2.交流或留疑。
(七)作業(yè)
1.閱讀一些機器人的故事，為口語交際課作資料準備。
2.把設計的機器人寫下來。
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