語文三年級(jí)下冊(cè)春天的小雨滴滴滴教案
《春天的小雨滴滴滴》是三年級(jí)下冊(cè)一篇對(duì)春天的小雨的特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察,形象、生動(dòng)地描述了小雨的聲音美,形象美,精神美的特征的課文。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文三年級(jí)下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》教案,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文三年級(jí)下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》教案1
教學(xué)目標(biāo):
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)會(huì)寫生字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,注意理解重點(diǎn)詞、句的意思,體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
教學(xué)重、難點(diǎn):
理解重點(diǎn)詞語,體會(huì)句子所表達(dá)的情感;感受春雨的精神美。
教學(xué)安排:
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)生字;初讀課文,整體感知內(nèi)容。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
提供展示臺(tái),讓學(xué)生交流自己收集到的關(guān)于春雨的詞語、詩句,師歸結(jié),出示課題。(齊讀課題)
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、學(xué)生自由讀課文。要求:
①、自學(xué)生字,看清字形,讀準(zhǔn)字音。
?、?、想一想:課文主要寫了什么內(nèi)容?
2、檢查自讀課文情況。
?、?、指名分段朗讀課文,糾正字音。
?、凇⒄f說課文主要寫了什么;針對(duì)課文內(nèi)容質(zhì)疑。
3、出示生字,認(rèn)讀生字,重點(diǎn)檢查并糾正以下字的讀音:品嘗 播種 血脈
4、指導(dǎo)學(xué)生記住以下生字的字形: 溝 蹄 滑 密 撒 播 乳
三、再讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。
課文通過對(duì)春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫,說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機(jī)和希望,表現(xiàn)了對(duì)春雨的無比喜愛和贊美之情。
四、指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)
推:左、中、右三部分布局要合理,右邊的四畫不要寫成三畫。
密:下部的“山”不要寫成“蟲”。
五、再次有感情的朗讀課文,小結(jié)
同學(xué)們,春雨到底有多美,美在哪,我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。
六、作業(yè)
1、抄寫生字詞。
2、練習(xí)熟讀課文,思考并試著解決提出的問題。
3、預(yù)習(xí):聯(lián)系課文內(nèi)容,展開想象,說說春天美在哪里。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
理解課文,歸納總結(jié)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課
同學(xué)們,這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān),讓濃濃的春意吹進(jìn)我們的教室,讓甘甜的雨露滋潤(rùn)我們的心田吧!齊讀課題。
1、進(jìn)一步理解課題
課題中一連用了三個(gè)“滴”字,春天的小雨給你什么感覺呢?該怎么讀題呢?注意節(jié)奏和停頓,再次讀題。
2、回憶課文主要內(nèi)容。
這場(chǎng)雨已經(jīng)下了很久了,我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走,聽一聽,看一看吧。同學(xué)們讀一讀課文,說說你聽到了什么?看到了什么?
二、學(xué)習(xí)課文,交流感受,并練習(xí)有感情地朗讀課文。
(一)、體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。
1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音?這幾個(gè)自然段都寫雨的聲音,聽雨的地點(diǎn)有什么不同?
2、“屋前聽雨”引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音,理解同樣是從天而落的雨,為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?
(1)指名朗讀,其他同學(xué)說說聽到了什么?
(2)捕捉表示聲音的詞,體會(huì)小雨滴發(fā)出聲音的不同。
(3)理解同樣是從天而落的雨,為什么會(huì)發(fā)出不一樣的聲響?
(4)抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快,體會(huì)作者用詞準(zhǔn)確并練習(xí)有感情地朗讀。
3、“林中聽雨”加深感受聲音美,解決難點(diǎn)。
出示文字:淅淅瀝瀝,啪啦啪啦,嘩啦嘩啦,發(fā)出各種不同的聲音,整片森林就像一座音樂廳一樣。
(1)第二自然段寫雨的聲音,這句話也寫雨的聲音,寫法上有什么不同呢?
(2)想象:音樂廳里正在演奏什么曲目呢?
4、朗讀聲音美部分。
(板書:聲音美)
(二)、感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。
1、聽雨讓我們感受到聲音美,看雨又能帶給我們?cè)鯓拥母惺苣?讀一讀,說一說。2、用一個(gè)詞語形容一下春雨的樣子。
(板書:樣子美)
(三)感受贊美春雨精神美的內(nèi)容
1、指名讀8、9自然段,想想人們贊美春雨還有什么原因?
2、出示兒歌:《春雨》。讀一讀,感受萬物盼望春雨的心情。
3、想一想,兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢?
4、如果你就是春雨,聽了生靈們渴望你到來的心聲,你會(huì)怎么做的?
(板書:精神美)
(四)、齊讀最后一段,表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情。
三、總結(jié)全文
1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪?
2、總結(jié)寫法
文章著重寫了春雨的聲音美,把我們帶進(jìn)了一個(gè)聲音的世界,以后寫文時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法,寫出的文章會(huì)更精彩。
四、布置作業(yè)
1、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
2、摘錄描寫聲音的詞語,寫在積累本上。
板書設(shè)計(jì):
春天的小雨滴滴滴
聽 聲音美
春雨美 看 樣子美 愛春雨
贊 精神美
語文三年級(jí)下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、閱讀課文,感受春雨的美好、無私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,注意理解重點(diǎn)詞、句的意思,體會(huì)句子所要表達(dá)的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字,理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
教學(xué)重點(diǎn):
課文的2-6自然段,感受春雨的聲音美。
教學(xué)難點(diǎn):
1、理解重點(diǎn)詞語,體會(huì)句子所表達(dá)的情感。如:為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”
2、課文的8-9自然段,感受春雨的精神美。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、生詞卡片。
2、課件。
3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學(xué)時(shí)間:
2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
教學(xué)目的:
1、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個(gè)生字,會(huì)認(rèn)“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個(gè)生字,初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
2、初讀課文,了解課文內(nèi)容,理清文章脈絡(luò),提出不懂的問題。
3、練習(xí)朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)生字新詞。
教學(xué)過程:
一、朗讀題目,了解題目。
二、檢查預(yù)習(xí)情況,幫助學(xué)生掌握生字新詞。
1、出示文字投影片,檢查并糾正帶點(diǎn)字的讀音:
跌下來、似的、播種、仰著臉
2、出示文字投影片,指導(dǎo)學(xué)生記住字形:
溝、蹄、滑、密、撒、播、乳
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“播、乳”字的書寫,學(xué)生練習(xí)。
4、結(jié)合課文中的語句,理解詞義:你推我擠、播種
三、自讀課文,了解課文的主要內(nèi)容。隨機(jī)板書,理清文章的脈絡(luò)。
四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價(jià)值的問題留待第二課時(shí)深入探討。
(問題梳理:1、為什么說“地球就是一面鼓,小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)
五、作業(yè):
1、寫生字詞、讀書。
2、練習(xí)熟讀課文,思考并試著解決提出的問題。
語文三年級(jí)下冊(cè)《春天的小雨滴滴滴》說課稿
一、說教材:
《春天的小雨滴滴滴》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書小學(xué)語文下冊(cè)第一單元的第一篇課文。作者對(duì)春天的小雨的特點(diǎn)作了非常細(xì)致的觀察,形象、生動(dòng)地描述了小雨的聲音美,形象美,精神美的特征。抓住事物特點(diǎn)來寫,是本課值得學(xué)習(xí)的地方。作者在寫春天的小雨時(shí),著重抓住了雨的聲音“嘩啦嘩啦,淅淅瀝瀝,啪啦啪啦,叮叮咚咚,咚-咚-咚”很形象的體現(xiàn)了春天的小雨的美好,以及大自然的奇妙。
根據(jù)教學(xué)要求,結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn),確定本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)為:
1、跟據(jù)教學(xué)要求,要求學(xué)生閱讀課文,感受春雨的無私,培養(yǎng)學(xué)生熱愛春雨,熱愛春天,熱愛大自然的情感。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文,注意理解重點(diǎn)詞、句的意思,體會(huì)所要表達(dá)的思想感情,背誦自己喜歡的語句。
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)寫“溝、推、蹄、脈、滑、撒、播、嘗、乳”這些生字,理解文中新出現(xiàn)的詞語“你推我擠、演奏、播種、仰望、品嘗”等。
課文重點(diǎn)要求學(xué)生:理解2-6自然段,這幾自然段很形象的寫了小雨的聲音美,從而使學(xué)生感受春雨的美好。
課文8、9自然段,要求學(xué)生感受春雨的精神美。
教學(xué)準(zhǔn)備:生詞卡片、課件、以及搜集春雨美的詞句,跟“春”字有關(guān)的成語。
二、說學(xué)生
三年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),求知欲旺盛,喜歡新鮮的事物,本課文就是一篇很容易發(fā)散學(xué)生思維的一課,可以有效的利用春天的事物使同學(xué)們自主的去學(xué)習(xí)、了解本課內(nèi)容。
三、說教法
語文教學(xué)要遵循“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則。針對(duì)本課的學(xué)習(xí)目的和學(xué)生實(shí)際,我采取了以下幾種教法:
1、導(dǎo)入法:提出問題,比如:有誰知道是什么的產(chǎn)生使你知道了春天真的來臨了呢?以此調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,提高學(xué)習(xí)興趣,使同學(xué)們更容易進(jìn)入對(duì)課文的探究狀態(tài)。
2、以讀帶講法:從邊讀邊講的過程中使學(xué)生理解自然段的意思以及文中出現(xiàn)的新詞,突出重點(diǎn),并幫助學(xué)生切身的感受春天小雨的美好。
3、練習(xí)朗讀法:要求學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),通過閱讀找出文中的新詞,初步理解文中的內(nèi)容,理清文章思路,找出難點(diǎn),提出問題,師生共同導(dǎo)論。
通過對(duì)本課的教學(xué),最終達(dá)到教育學(xué)生熱愛大自然,激發(fā)學(xué)生感受春天氣息,喜愛與贊美春雨的思想感情。
四、說教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
1、從理解課題開始,課題中一連用了三個(gè)“滴”字,通過讀題,問同學(xué)們“春天的小雨給了你什么感受?”幫助學(xué)生怎樣讀題,注意節(jié)奏和停頓,然后學(xué)生一起再次齊聲讀題。
2、回憶課文主要內(nèi)容,并帶同學(xué)們切身感受春天下雨的情境,讓學(xué)生身臨其境的聽雨落下的聲音,自己試著定義春雨的美。
(二)學(xué)習(xí)課文,同學(xué)之間,師生之間相互交流感受,并練習(xí)有感情的朗讀課文。
1、體會(huì)描寫春雨聲音美的內(nèi)容。(板書:滴滴答答、叮叮咚咚、嘩啦嘩啦)
2、感受描寫春雨聲音美的內(nèi)容,聽雨讓我們感受了春雨的聲音美,那看雨又能帶給我們什么感受呢?(板書:細(xì)細(xì)的、密密的)
3、感受春雨精神美的內(nèi)容(板書:春雨不僅自己回到了大地,而且?guī)椭械姆N子回到了大地的床上,讓母親抱它親它教它發(fā)芽)
4、齊讀最后一段,表達(dá)對(duì)春雨的喜愛之情。
五、總結(jié)全文
1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪里?
2、總結(jié),文章著重寫了春雨的聲音美,把我們帶近了一個(gè)聲音的世界,以后寫作時(shí)可以學(xué)習(xí)作者的寫法,適著寫出自己體會(huì)到的其它的聲音的美。
3、再次朗讀課文,結(jié)束學(xué)習(xí)。
六、布置作業(yè):
必做:有感情的朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
選做:摘錄描寫聲音的詞語,寫在積累本上。
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