小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)(4)
小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)
小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第七單元教學(xué)重點(diǎn)
25課《太陽是大家的》
一、“太陽是大家的”，“大家”是指(世界上的萬物)
二、我想對(duì)別的國家和小朋友說幾句話
我想對(duì)別的國家和小朋友說：“太陽是大家的”“世界是大家的”我們?nèi)澜绲呐笥焉钤谝黄{(lán)天下，我們要和睦相處，因?yàn)槲覀兩钤谕粋€(gè)家里。
三、《太陽是大家的》這是一首兒童詩，課文采用(擬人)的手法，把(太陽)當(dāng)作(全世界孩子的朋友)，她在一天中的不同時(shí)間里，和不同國家的孩子游玩。“太陽是大家的”寓意是(世界是大家的)。全世界的孩子同在一片藍(lán)天下，分享太陽的溫暖、世界的和平和社會(huì)的安寧。
四、本首詩第一節(jié)是作者看到的，第二、三、四節(jié)是作者想到的，其中第三小節(jié)承上啟下，回應(yīng)第一小節(jié)。
五、太陽在一天中做了哪些好事?(文中有)，還可能做哪些好事呢?(她使莊稼茁壯成長;她使動(dòng)物有了溫暖;她把金光灑在孩子們鮮艷的衣服上;她陪孩子們?cè)诓賵錾贤嫠?她伴著晨起的老人鍛煉……)
26課《一面五星紅旗》
一、理解詞語的意思
無影無蹤：一點(diǎn)影子和蹤跡都沒有。
荒無人煙：荒涼寂靜，沒有居民。
無奈：沒有一點(diǎn)辦法，無可奈何。
二、多音字
piāo ()zhuǎn( ) chǔ() jì( )
漂轉(zhuǎn)處系
Piào ()zhuàn()chù() xì( )
三、理解文中重點(diǎn)詞句。
1、從“頭和身子被撞傷了好幾處”“筏子和背包都無影無蹤”“荒無人煙的大山里”轉(zhuǎn)了近三天，這些都說明“我”當(dāng)時(shí)的處境非常困難，急需幫助。
2、“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗。”這時(shí)“我”可能在想(五星紅旗是中華人民共和國的象征，代表一個(gè)國家的尊嚴(yán)，我不能用國旗換面包。)
3、“我搖搖頭，吃力地穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去。”
從這句話可以看出(“我”寧可餓死也不用國旗換面包)，表現(xiàn)出(“我”強(qiáng)烈的民族尊嚴(yán))。
4、老板的態(tài)度發(fā)生了很大的變化：(無奈——驚奇——敬佩)，為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化呢?(因?yàn)槔习蹇吹?ldquo;我”這么珍惜國旗，熱愛自己的祖國，寧可餓死也要維護(hù)國旗的尊嚴(yán)，他被我的愛國精神所感動(dòng)，所以態(tài)度發(fā)生了很大的變化。)
5、你想對(duì)面包店老板說些什么?
(面包店老板，國旗是我們中國的象征，代表我們國家的尊嚴(yán)，你不應(yīng)該要求別人用國旗換面包。但你后來給予了很大的幫助，我應(yīng)該感謝你!)
四、在《一面五星紅旗》這一課中，青年是一個(gè)維護(hù)國家尊嚴(yán)、自尊、愛國有民族氣節(jié)的人。
五、本課一個(gè)很大的特點(diǎn)是，幾乎不直接寫“我”說了什么話，也沒有直接描寫“我”的心理活動(dòng)。在與面包店老板交流的過程中，都是通過“我”的表情和動(dòng)作的變化來表達(dá)內(nèi)心情感，如“猶豫”“展開”“凝視”“搖搖頭”“向外走去”等詞語和短語。
27課《賣木雕的少年》
一：理解詞語：
游人如織：形容游人很多，像織布機(jī)一樣穿梭往來。
名不虛傳：確實(shí)很好，不是空有虛名。栩栩如生：形容藝術(shù)形象生動(dòng)活潑，好像活的一樣。
愛不釋手：喜歡得舍不得放下。語無倫次：話講的很亂，沒有條理層次。
二、少年是一個(gè)有美好心靈質(zhì)樸善良的人。
三、讀句子，體會(huì)想法。
1、那少年走到我跟前，誠懇地說：“夫人，您買一個(gè)吧!”
少年想：希望這單生意可以做成，讓這個(gè)游客帶走一個(gè)紀(jì)念品。
2、少年的眼睛里流露出一絲遺憾的神情。
少年想：自己的工藝品不能被游客帶到中國真是遺憾。
3、“這個(gè)小，可以帶上飛機(jī)。”少年將一件沉甸甸的東西送到我手里。
少年想：他這么喜歡木雕，我不能讓他帶著遺憾回國。
4、少年連連擺手，用不太標(biāo)準(zhǔn)的中國畫說：“不，不要錢。中國人是我們的朋友。”
少年想：中國人給了我們很大的幫助，是我們的朋友。我不能要他的錢。
四、文中第九自然段兩個(gè)“遺憾”
我的“遺憾”是因?yàn)椴荒苜I下自己喜歡的象墩;少年的“遺憾”自己的工藝品不能被游客帶到中國真是遺憾
五、我要寫幾句話夸夸那個(gè)黑人少年。
(親愛的少年，你的善良、純真將永遠(yuǎn)記在我們心中，中非兩國的友誼也會(huì)在我們手上延續(xù)。歡迎你到中國來做客。)
園地七
我的發(fā)現(xiàn)：積累AABC式的成語，試著用這些成語說句子
讀讀認(rèn)認(rèn)：會(huì)認(rèn)這些生字，并學(xué)習(xí)通過熟字加偏旁認(rèn)識(shí)生字
讀讀背背：五句名句都是表現(xiàn)友誼的，要會(huì)背誦默寫
小學(xué)三年級(jí)語文下冊(cè)第八單元教學(xué)重點(diǎn)
29課《古詩兩首》
1、《乞巧》是唐代詩人林杰描寫(民間七夕乞巧盛況)的名詩，表達(dá)了詩人對(duì)(美好生活的向往)。
2、七夕今宵看碧霄，牽?？椗珊訕颍航裢硎瞧咴缕撸覀?cè)缭绲氐戎此{(lán)天了，因?yàn)榕＠煽椗裢硪^鵲橋相會(huì)。
宵：夜晚霄：天空碧霄：無邊無際的青天
3、家家乞巧望秋月，穿盡紅絲線幾萬條：家家戶戶對(duì)月穿針，享受著節(jié)日的歡樂。這兩句也寫出了氣巧節(jié)的夜晚人們的做法。
幾萬條：不是真的幾萬條，是說用的線多。
4、《嫦娥》這首詩通過描寫嫦娥夜夜孤寂悲涼的生活，表達(dá)了作者凄涼孤獨(dú)的心情。
5、這首詩的前兩句描繪了：主人公一夜未眠，孤單寂寞的情景。
6、云母屏風(fēng)燭影深，長河漸落曉星沉：室內(nèi)，云母屏風(fēng)上映著幽暗的燭影;室外，銀河漸漸西移垂地，晨星就要消失了。
本句中一個(gè)“沉”字寫出了晨星將落未落的景象。
7、嫦娥應(yīng)悔偷靈藥，碧海青天夜夜心：嫦娥應(yīng)該后悔偷吃了靈藥，眼望著碧海青天，夜夜心情孤寂。
(夜夜心：每天夜里都是這樣的心情)
30課《西門豹》
1、西門豹這篇課文講的是在戰(zhàn)國時(shí)代，魏王派西門豹管理鄴這個(gè)地方，西門豹巧施妙計(jì)，和群眾一起破除迷信，興修水利，帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史故事，刻劃了一個(gè)為老百姓做好事、辦實(shí)事的古代地方官的形象，贊揚(yáng)了他反對(duì)迷信、尊重科學(xué)的品質(zhì)。
2、課文按照事情發(fā)生發(fā)展的順序，先寫了西門豹到鄴這個(gè)地方后，通過調(diào)查研究，弄清這里貧窮的原因;隨后重點(diǎn)寫了西門豹是怎樣巧妙破除迷信的;最后寫西門豹發(fā)動(dòng)老百姓興修水利，使莊稼年年得到好收成。
3、西門豹治鄴的事跡，表現(xiàn)在三個(gè)方面：調(diào)查→除害→開渠。如果按照故事情節(jié)發(fā)展變化，可分為：故事發(fā)生(鄴地田園荒蕪、人煙稀少)→故事發(fā)展(調(diào)查原因、掌握證據(jù))→故事高潮(嚴(yán)辦首犯、為民除害)→故事結(jié)局(興修水利、改變面貌)。
4、你覺得西門豹是一個(gè)怎樣的人?西門豹是一個(gè)有智慧、講策略的人。
5、西門豹用了什么方法懲治巫婆和官紳?他的辦法妙在哪?
先找個(gè)老大爺摸清河伯的底細(xì)，再利用河伯娶媳婦的機(jī)會(huì)把巫婆和官紳扔下河。
方法妙在：1安排周密。2不動(dòng)聲色。3假戲真做。4講究策略，區(qū)別對(duì)待
31課《女媧補(bǔ)天》
1、女媧補(bǔ)天這是一個(gè)流傳千古的神話故事。講的是古時(shí)候女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的故事。贊揚(yáng)了女媧的勇敢、善良的品質(zhì);不怕危險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的精神。
2、第四自然段通過“幾天幾夜”“找啊找啊”“五天五夜”等詞語，你體會(huì)出了什么?(女媧補(bǔ)天的艱難)
3、夸父追日也是我國最早的著名神話之一，講的是夸父追趕太陽、長眠虞淵的故事。它表現(xiàn)的不僅是表面上的與日逐走，還有很強(qiáng)烈的象征意義，表達(dá)了古代勞動(dòng)人民對(duì)光明的向往，以及征服大自然的雄心壯志。
4、你覺得夸父是一個(gè)怎樣的人?夸父是一個(gè)追求光明、自強(qiáng)不息的人。
《語文園地八》
我的發(fā)現(xiàn)：每組兩字為形近字，注意形近字的書寫，防止出錯(cuò)
讀讀記記：第一橫排是數(shù)字式成語第二橫排是ABAC形式成語
第三橫排是AABB形式第四橫排是反義詞形式詞語
讀讀背背：所給句子為歇后語。一般由兩部分組成，前一部分是比哈，后一部分是解釋，也就是全句的意義所在。中間破折號(hào)是解釋說明的意思。
成語故事：讀懂故事內(nèi)容，理解喻義。后人常用“畫龍點(diǎn)睛”作比喻，指講話、寫文章或從事文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作，如果能在關(guān)鍵處用上一二個(gè)句言、警句或略加潤色，便使整個(gè)內(nèi)容更加生有力，主題更加鮮明。
猜你感興趣:
1.小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)大綱
2.三年級(jí)語文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
3.人教版小學(xué)語文三年級(jí)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃