人教版語文三年級下冊第八課路旁的橡樹詞語盤點(diǎn)
人教版語文三年級下冊第八課《路旁的橡樹》通過一個淺顯易懂卻耐人尋味的小故事，贊美了筑路人的高尚，并教育學(xué)生保護(hù)綠化，尊重、熱愛生命。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文三年級下冊第八課《路旁的橡樹》詞語盤點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級下冊第八課《路旁的橡樹》詞語盤點(diǎn)
【寬闊】
本課指這條公路非常寬敞、寬大。
【挺拔】
直立而高聳。
【灌木】
矮小而叢生的木本植物。
【延伸】
延長，伸展。
【楔子】
?、挪逶谀酒鞯拈咀涌p里的木片。
?、漆斣趬ι蠏鞏|西用的木釘或竹釘。
【沉默不語】
都不說話。
【沉重】
分量大，程度深。
【不約而同】
沒有經(jīng)過商量而彼此一致。
人教版語文三年級下冊第八課《路旁的橡樹》教學(xué)建議
這是一篇略讀課文，可以引導(dǎo)學(xué)生按照“閱讀提示”中的要求自主學(xué)習(xí)，教師主要起到引導(dǎo)作用。
1、在生字生詞方面，引導(dǎo)學(xué)生借助課文中的拼音，把課文讀正確，讀流利，讀準(zhǔn)“橡、楔、瀝”的字音，知道“橡樹、瀝青、楔子”的意思。
2、課文寫得真實(shí)感人，教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生注意一些重點(diǎn)詞句，多讀多想，理解課文內(nèi)容，感悟課文所要贊揚(yáng)的精神。比如在學(xué)習(xí)第四自然段時，引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么工程師不說話，工人們也沉默不語?為什么工程師嘆氣，工人們也沉重地嘆氣?讓學(xué)生通過讀書，聯(lián)系前面的內(nèi)容，明白：工程師和工人看到長得這么粗壯茂盛的橡樹，都舍不得砍掉;但如果按工程計(jì)劃筑路施工，保證公路的寬闊、筆直，又必須砍掉橡樹，怎么辦呢?大家都為此發(fā)愁，所以都沉默、嘆氣。
3、課文語言簡練，含異深刻。教學(xué)中要注意多給學(xué)生讀書的機(jī)會，通過多種形式的讀，讀中理解，讀中悟情，把對筑路工人高尚行為的贊美通過朗讀表現(xiàn)出來。
4、課后，可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，組織學(xué)生為學(xué)校的綠化美化出謀獻(xiàn)策，還可以鼓勵學(xué)生給有關(guān)部門寫信，反映環(huán)保方面的問題，或提出建議。
人教版語文三年級下冊第八課《路旁的橡樹》課文
從北方到南方的兩座大城市之間，人們打算修建一條公路。這條公路將會寬闊、平坦又漂亮。
開始筑路了。一天，工人們來到田野上，那里長著一片不大的灌木林。工程師批示未來的路要鋪在哪里，工人們就往土里埋進(jìn)排水管。
突然，工人們停了下來，把排水管放在地上。在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。
工程師向工人們走來，他什么話也沒對工人們說。工人們也沉默不語。工程師長久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣。工人們也沉重地嘆著氣。
“計(jì)劃[hu4]是不可以修改的。”工程師說。
“橡樹也不可以砍。”工人們說。
工程師拿出一根楔子，走到離橡樹100米的地方，把楔子打進(jìn)了地里。“現(xiàn)在誰也不會責(zé)備我們了。”他輕聲地說。
幾年過去了，一條寬闊的瀝青公路從北方延伸到南方。它像箭一樣筆直，但只在一個地方彎曲成馬蹄形。
坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”
猜你感興趣: