人教版語文三年級上冊第四課槐鄉(xiāng)的孩子詞語盤點
人教版語文三年級上冊第四課槐鄉(xiāng)的孩子詞語盤點
人教版語文三年級上冊第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》描寫了生活在槐鄉(xiāng)的孩子們采摘槐米的經(jīng)過,贊美了槐鄉(xiāng)的孩子們純樸勤儉、吃苦耐勞的品質(zhì)。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文三年級上冊第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》詞語盤點,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級上冊第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》詞語盤點
【槐樹】
?、胖袊腿毡镜囊环N觀賞喬木(Sophora japonica),具暗綠色的復(fù)葉,圓錐花序上帶有黃白色的花。
?、苹睂僦参锏姆悍Q。
【耷拉】
?、潘沙诘叵麓?。
⑵松弛地向下掛著。
【縷縷】
一條一條連續(xù)不斷地。
【炊煙】
烹制飯菜形成的煙氣。
【苞米】
方言。玉米。
【近義詞】
清香──馨香
甜蜜──甜美
快樂──愉快
勞累──疲憊
【反義詞】
清香──惡臭
甜蜜──痛苦
火熱──冰冷
勞累──輕松
人教版語文三年級上冊第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》課文
槐鄉(xiāng)的孩子,從小就和槐樹結(jié)成了伴?;编l(xiāng)的孩子離不開槐樹,就像海邊的娃娃離不開大海,山里的孩子離不開石頭。
八月,槐樹打了花苞,那花苞米粒般大小,散發(fā)著淡淡的清香,不仔細聞是聞不到的。小槐米藏在槐樹叢中,輕輕地隨風(fēng)飄動。它們一點兒也不惹人注意,卻是槐鄉(xiāng)孩子的寶貝。槐米,可以入藥,還能做染料。勤勞的槐鄉(xiāng)孩子是不向爸爸媽媽伸手要錢的,他們上學(xué)的錢是用槐米換來的。
八月,天多熱。雞熱得耷拉著翅膀,狗熱得吐出舌頭,蟬熱得不知如何是好,在樹上不停地叫著“知了,知了”?;编l(xiāng)的孩子可不怕熱,他們背著水葫蘆,帶著干糧,沒等云雀開口歌唱黎明,就已經(jīng)爬到小山上去了。男孩常常是爬到樹上,用長長的鉤刀到一下又一下地削著槐米。一簇簇槐米落下來了。女孩有的彎腰撿著,兩條辮子像蜻蜓的翅膀,上下飛舞著;有的往籃里塞著槐米,頭一點一點的,像覓食的小鴨子。當(dāng)縷縷炊煙從村中升起的時候,孩子們滿載而歸,田野里飄蕩著他們快樂的歌聲。
月落柳梢,勞累一天的孩子們帶著甜蜜的微笑進入夢鄉(xiāng)。孩子們的小床下放著磨好的長鉤刀、籃子。明天,只要是晴天,孩子們又將投入到火熱的勞動中……
人教版語文三年級上冊第四課《槐鄉(xiāng)的孩子》教學(xué)札記
閱讀是一種心靈的交流,精神的對話。學(xué)生與文本的對話是閱讀活動的主體,是閱讀教學(xué)的中心。因此,教師必須喚醒學(xué)生的自主意識,要善于抓住教材“矛盾處”,引領(lǐng)學(xué)生讀書、探究、討論,讓他們在閱讀實踐中不僅能搜索處理信息和把握意義,更要受到情感的熏陶,獲得思想的啟迪,享受到審美的樂趣。如此才是閱讀之精髓。
如在教學(xué)《槐鄉(xiāng)的孩子》時,首先讓學(xué)生體會到槐鄉(xiāng)孩子的辛勞,通過反復(fù)朗讀再次感受到槐鄉(xiāng)孩子的快樂。把學(xué)生與文本的對話由原來的粗淺逐步引向深入,從學(xué)生的發(fā)言看,他們已走進課文,走進作者的世界,基本上把握了課文的內(nèi)涵。我并未感到滿足,及時引導(dǎo)學(xué)生,槐鄉(xiāng)孩子的生活累嗎?既然這么累又為什么說他是那樣的快樂呢?要求學(xué)生再讀書、再思考,終于讓學(xué)生抓住了文本的“矛盾點”,從而引發(fā)了學(xué)生與文本意義的激烈碰撞。槐鄉(xiāng)的孩子為自己能爭錢交學(xué)費而樂;為減輕父女的負擔(dān)而樂;為勞動中從中學(xué)到知識而樂;為明天又能勞動而樂……
從這些“矛盾”對話中可以看出學(xué)生已完全進入課文情境,整節(jié)課學(xué)生思維活躍,熱情高漲,在心靈自由飛翔中,感受到閱讀的樂趣。他們聯(lián)系生活與文本對話,跳出文本與教師對話,個性得到解放和張揚。
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