三年級下冊語文課本第二十九課古詩兩首同步練習(xí)題
三年級下冊語文課本第二十九課古詩兩首同步練習(xí)題
三年級語文下冊第29課《古詩兩首》由《乞巧》和《嫦娥》兩首詩組成。學(xué)習(xí)啦小編為三年級師生整理了《古詩兩首》課文同步練習(xí)題，希望大家有所收獲!
三年級下冊語文課本第二十九課《古詩兩首》同步練習(xí)題1
一、生字錘煉。
qǐ qiǎo yún xiāo pínɡ fēnɡ là zhú chánɡ é
二、辯字組詞。
乞( ) 渡( ) 繞( ) 偷( )
氣( ) 度( ) 曉( ) 喻( )
三、補(bǔ)充《嫦娥》詩句。
云海屏風(fēng)( )，長河( )沉。
嫦娥應(yīng)悔( )，( )夜夜心。
四、默寫《乞巧》。
_________， _________。
_________， _________。
五、按課文內(nèi)容填空。
1、乞巧節(jié)是每年農(nóng)歷的 月初 。那天是 、 鵲橋相會的日子。
2、《乞巧》這首詩是唐朝詩人________寫的;《嫦娥》這首詩是唐朝詩人________寫的。
六、快樂閱讀。
我們來到了“金沙灘”。展現(xiàn)在眼前的是茫茫的大海，海水洶涌，海浪拍打著礁石，發(fā)出“啪啪”的聲音。金色的陽光灑在海面上，頓時海面上波光粼粼。成群的海鷗在天空中“嘎嘎”地叫著，一會兒仰飛藍(lán)天，一會兒俯沖大海，活象銀色的小飛機(jī)。魚船升起了彩色風(fēng)帆，如同碧空中的點(diǎn)點(diǎn)星星。藍(lán)天、碧海、白色的海鷗、一葉葉扁舟，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。
海邊是沙灘。沙子金黃金黃的，踩上去又松又軟，就像踩在地毯上，真舒服!陽光照在沙灘上，像是鋪上了一層耀眼的碎石。我想：這“金沙灘”的名字，大概就是這樣得來的吧!
沙灘上隨處可見五彩繽紛、奇形怪狀的貝殼。我不停地?fù)煅剑瑩煅?，不一會兒就撿了滿滿的一袋。我欣喜若狂,對著大海喊：“謝謝你，你送給了我這么好的禮物!”
1、在短文中找出合適的詞語填在括號里。(2分)
( )的大海( )的貝殼 ( )的碎石 ( )的陽光
2、根據(jù)意思寫出文中的詞語(3分)
?、派术r艷、繁多 ( )
?、菩稳莞吲d到了極點(diǎn)。( )
⑶沒有邊際，看不清楚( )
4、請用“﹏”劃出有關(guān)“金沙灘”這個名字由來的句子。(2分)
5、第一自然段中，作者主要通過描寫( )、( )、( )和( )，寫出了大海美麗的景象。(2分)
6、在文中用“—”劃出一個比喻句。這句話把 比
作 。(4分)
7、我最喜歡文中的一句話是： _________。(1分)
喜歡的原因是： __________________。(2分)
三年級下冊語文課本第二十九課《古詩兩首》同步練習(xí)題1答案
一、生字錘煉。
乞巧 云霄 屏風(fēng) 蠟燭 嫦娥
二、辯字組詞。
乞(乞求) 渡(渡河) 繞(圍繞) 偷(小偷)
氣(生氣) 度(溫度) 曉(曉得) 喻(比喻)
三、補(bǔ)充《嫦娥》詩句。
云海屏風(fēng)(燭影深)，長河(漸落曉星)沉。
嫦娥應(yīng)悔(偷靈藥)，(碧海青天)夜夜心。
四、默寫《乞巧》。
七夕今宵看碧霄, 牽牛織女渡河橋。
家家乞巧望秋月, 穿盡紅絲幾萬條。
五、按課文內(nèi)容填空。
1、乞巧節(jié)是每年農(nóng)歷的七月初七。那天是牛郎 、織女鵲橋相會的日子。
2、《乞巧》這首詩是唐朝詩人林杰寫的;《嫦娥》這首詩是唐朝詩人李商隱寫的。
六、快樂閱讀。
我們來到了“金沙灘”。展現(xiàn)在眼前的是茫茫的大海，海水洶涌，
海浪拍打著礁石，發(fā)出“啪啪”的聲音。金色的陽光灑在海面上，頓時海面上波光粼粼。成群的海鷗在天空中“嘎嘎”地叫著，一會兒仰飛藍(lán)天，一會兒俯沖大海，活象銀色的小飛機(jī)。魚船升起了彩色風(fēng)帆，
如同碧空中的點(diǎn)點(diǎn)星星。藍(lán)天、碧海、白色的海鷗、一葉葉扁舟，構(gòu)成了一幅美麗的畫卷。 這“金沙灘”的名字，大概就是這樣得來的吧!
沙灘上隨處可見五彩繽紛、奇形怪狀的貝殼。我不停地?fù)煅?，撿呀，不一會兒就撿了滿滿的一袋。我欣喜若狂,對著大海喊：“謝謝你，你送給了我這么好的禮物!”
1、在短文中找出合適的詞語填在括號里。(2分)
(茫茫)的大海(奇形怪狀)的貝殼(耀眼)的碎石(金色)的陽光
2、根據(jù)意思寫出文中的詞語(3分)
?、派术r艷、繁多 (五彩繽紛)⑵形容高興到了極點(diǎn)。(欣喜若狂) ⑶沒有邊際，看不清楚(茫茫)
4、請用“﹏”劃出有關(guān)“金沙灘”這個名字由來的句子。(2分)
5、第一自然段中，作者主要通過描寫(藍(lán)天)、(碧海)、(海鷗)和
(扁舟)，寫出了大海美麗的景象。(2分) 6、在文中用“—”劃出一個比喻句。這句話把海鷗比作小飛機(jī)。
7、我最喜歡文中的一句話是：成群的海鷗在天空中“嘎嘎”地叫著，一會兒仰飛藍(lán)天，一會兒俯沖大海，活象銀色的小飛機(jī)。(1分)
喜歡的原因是：采用了比喻的修辭手法，把海鷗飛行的動作寫得生動形象。(2分)
三年級下冊語文課本第二十九課《古詩兩首》同步練習(xí)題2
知識積累
一、 拼一拼，寫一寫。
qǐ qiú qiǎo miào yún xiāo
píng fēng là zhú cháng é
二、加偏旁，將下面的字變成另一個字，再組詞
肖 ( )( ) 度( )( )
堯 ( )( ) 俞( )( )
三、辯字組詞
乞( ) 渡( ) 繞( ) 偷( )
氣( ) 度( ) 曉( ) 喻( )
四、補(bǔ)充詩句。
云海屏風(fēng)( )，
長河( )沉。
嫦娥應(yīng)悔( )。
( )夜夜心。
五、默寫《乞巧》
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六、抄一抄，爭取積累下來。
月色如水 月色溶溶 月明星稀 花好月圓
月黑天高 清風(fēng)明月 月色朦朧 新月如鉤
快樂閱讀
一 碗 餛 飩
女孩和媽媽又吵架了，一氣之下，她轉(zhuǎn)身向外跑去。
她走了很長時間，看見前面有個小吃店，這才感覺到肚子餓了。可是，她摸遍了身上所有的口袋，連一個硬幣也沒有。
小吃店的主人是一個看上去很和藹的老婆婆，她看到她站在那里，就問：“孩子，你是不是要吃東西?”她有些不好意思的回答。“沒關(guān)系，我請你吃。”
老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜 女孩剛吃了幾口 淚就掉了下來 紛紛落在碗里 她說 我們不認(rèn)識 而你卻對我這么好 愿意煮餛飩給我吃 可是我媽媽，我跟她吵架，她竟然把我趕出來，還叫我不要回去!”
老婆婆聽了，平靜地說：“孩子，你怎么會這么想呢?你想想看，我只不過煮了一碗餛飩給你吃，你就這么感激我，那你媽媽煮了十多年的飯給你吃，你怎么會不感激她呢?你怎么還要和她吵架?”
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積 累
1、比一比，組詞語
摸( ) 餛( ) 感( ) 硬( )
模( ) 混( ) 盛( ) 便( )
2、能在短文的第三自然段的空白處填上合適的標(biāo)點(diǎn)嗎?
感 悟
3、根據(jù)原文，你能給故事寫個結(jié)尾嗎?
4、讀了短文，你有什么感受?結(jié)合自己的生活行為簡單的說說吧!
能力拓展
收集民間故事，講給爸爸媽媽或同學(xué)老師聽還可以開個故事會。
三年級下冊語文課本第二十九課《古詩兩首》課文知識點(diǎn)
《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況的名詩。農(nóng)歷七月初七夜晚，俗稱“七夕”，又稱“女兒節(jié)”“少女節(jié)”。是傳說中隔著“天河”的牛郎和織女在鵲橋上相會的日子。過去，七夕的民間活動主要是乞巧，所謂乞巧，就是向織女乞求一雙巧手的意思。乞巧最普遍的方式是對月穿針，如果線從針孔穿過，就叫得巧。這一習(xí)俗唐宋最盛。
《嫦娥》理解起來有一定的難度。關(guān)于此詩的解釋，過去的注家眾說紛紜，有人認(rèn)為是歌詠女子學(xué)道求仙，有人認(rèn)為是歌詠意中人的私奔，有人認(rèn)為是直接歌詠主人公處境孤寂，有人認(rèn)為是借詠嫦娥另外有所寄托。一般認(rèn)為是歌詠幽居寂處，終夜不眠的女子，借嫦娥飛月的故事抒寫了身處孤寂中的感受。這是兩首想象豐富、流傳很廣的古詩。前者淺顯易懂，后者內(nèi)涵豐富，都涉及到家喻戶曉的神話傳說故事，教學(xué)時要區(qū)別對待，把握尺度。詩歌本來就是一種較之其他文體更凝縮、更含蓄的文學(xué)樣式，李商隱的作品在這方面更為典型。對《嫦娥》的多義不必給學(xué)生講解，只要弄懂詩的大意并能背誦就可以了。
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