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三年級下冊語文課本第二課古詩兩首同步練習(xí)題

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三年級下冊語文課本第二課古詩兩首同步練習(xí)題

  三年級下冊語文課本第二課《古詩兩首》分別是賀知章《詠柳》和朱熹《春日》,描寫和贊美了春天的景色。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了三年級下冊語文課本第二課《古詩兩首》同步練習(xí)題,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  三年級下冊語文課本第二課《古詩兩首》同步練習(xí)題1

  知識積累

  一、讀一讀,寫一寫。

  詠_______  碧_______  妝_______

  紫裁剪______________  濱_______

  二、拼一拼,選一選。

  zhuāng   chái     sì      zhǐ

  妝    裁     泗     紫

  zuāng    cái     shì     zǐ

  yǒng    tāo    bīn    chuí

  詠    絳    濱    垂

  rǒng    tiāo    bāng   cuí

  三、比一比,組詞語。

  妝( ) 裁( ) 詠( ) 濱( )

  裝( ) 栽( ) 永( ) 賓( )

  四、想一想,填一填。

  1、(      )一樹高,萬條(   )綠絲絳。

  不知細(xì)葉誰(       ),( )春風(fēng)( )。

  2、(       )泗水濱,(       )一時新。

  (        )東風(fēng)面,(     )總是春。

  快樂閱讀

  春天來了

  小燕子從南方飛到北方,它們一邊飛一邊唱:“春天來啦!春天來啦!”

  小草鉆出了地面,它們挺直胸,昂起頭,向四面張望著:“咦?春天來啦?春天在哪兒呀?”

  小河里,一朵小浪花沖出薄薄的冰層,一跳一跳,著急地嚷道:“哦?春天來啦?春天在哪兒呀?”

  桃樹、梨樹、杏樹上,一個個小花骨朵張開了笑臉,你問我,我問你:“聽說了嗎?春天已經(jīng)來了,春天在哪兒呢?”

  太陽公公出來了,大家一起問:“太陽公公,您早啊!請您告訴我們,春天在哪兒呀?”

  太陽公公笑了,他說:“美麗的孩子們,春天就是你們,你們就代表春天哪!”

  大家聽了,快活地歡呼起來:“春天來啦!春天來啦!美麗的春天就是我們,我們就是美麗的春天!”

  積累

  1、多音字組詞

  gǔ(  )     zhe( )

  骨        著

  gū (  )     zháo( )

  2、寫出下列詞語的近義詞

  快活----( ) 美麗----( )

  張望----( ) 歡呼----( )

  感悟

  3、文中主要介紹了哪些與春天有關(guān)的事物?

  4、你喜愛春天嗎?說說你的理由。

  拓展練習(xí)

  同學(xué)們,你們還知道其他描寫春天的詩句嗎?請你抄錄下來,和同學(xué)比一比,誰收集得多?

  三年級下冊語文課本第二課《古詩兩首》同步練習(xí)題2

  【課業(yè)設(shè)計(jì)】

  一、我會填

  1、《詠柳》一詩中前兩句用______的手法,把翠綠的新葉比作______,把柳樹枝比作______。后兩句用______的形式,把對柳樹的贊美,引向?qū)_____的贊美。

  2、《春日》這首詩在描寫生氣勃勃的春天的同時,它告訴了我們一個深刻的道理:________________________________________________。

  3、《詠柳》的作者是______(朝代)的______;《春日》的作者是______(朝代)的______。

  二、我會默寫《詠柳》

  ______________________,______________________。

  ______________________,______________________。

  【能力遷移】

  一、我能判斷正誤

  1、“碧玉妝成一樹高”中的“一樹”的意思是“一棵樹”。()

  2、“萬紫千紅總是春”的意思是“百花爭奇斗艷正是春天的景色”。()

  3、《詠柳》這首詩作者描寫,歌詠柳樹,實(shí)際上是歌頌春天,贊美大自然呈現(xiàn)出的勃勃生機(jī)。()

  二、我知道

  “碧玉妝成—樹高,萬條垂下綠絲絳”這一句中,___________________這些詞描繪出了靜態(tài)中柳樹的色彩美,_________________,描繪出了柳樹的形態(tài)美。

  【挑戰(zhàn)奧賽】

  拿出你的彩筆,勾畫出《詠柳》一詩中,初春二月柳樹的美麗身影。

  三年級下冊語文課本第二課《古詩兩首》課文知識點(diǎn)

  《詠柳》

  從課本圖片上看出是春天,畫的是柳樹,明確這首詩與柳樹相關(guān),詩題《詠柳》。

  解題:“詠”,通過寫詩作文歌頌、贊美。詠柳,即贊美柳樹。

  本文的作者是唐代詩人賀知章,他通過描寫二月的柳樹,表達(dá)了對春天美麗景色和蓬勃生命力的贊美。同時通過感受柳樹美景,也表達(dá)了作者對熱愛大自然、熱愛生活的美好情趣。

  《春日》

  這是一首借泗水尋芳宣揚(yáng)圣人之道的的理趣詩。因孔子曾在洙、泗之間教授弟子,所以詩的首句便提泗水。從題目“春日”看,似為游春之作,然而,在南宋時期泗水已被金人侵占,朱熹不可能去泗水游春,所以這首詩是虛構(gòu)想象之作,而泗水就是暗指孔門。詩的字面意思,在于說明大自然具有無限蓬勃的生機(jī),因此萬紫千紅,觸處皆春。而實(shí)際上詩人用“萬紫千紅”比喻孔學(xué)的豐富多彩,他將圣人之道比作催發(fā)生機(jī)、點(diǎn)染萬物的春風(fēng)。“萬紫千紅總是春”在當(dāng)今常用來形容祖國形勢一派大好,或者文藝園地百花爭妍的情景。

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