人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第八課路旁的橡樹知識(shí)點(diǎn)

時(shí)間：2017-03-10 12:09:28 嘉馨975由分享

　　人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第八課《路旁的橡樹》最后寫路過這里的人贊嘆筑路人有一顆高尚的心。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第八課《路旁的橡樹》知識(shí)點(diǎn)，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

　　人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第八課《路旁的橡樹》課文知識(shí)點(diǎn)

　　本文是一篇略讀課文，講述的是一棵粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔的橡樹的故事。在南北的兩座大城市之間，準(zhǔn)備修建一條公路。在公路應(yīng)該延伸過去的地方，工人們遇到一棵高高挺立著的橡樹。為了保護(hù)這棵橡樹，筑路工人與工程師經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)，在不改變筑路計(jì)劃的前提下，使公路在橡樹邊拐了一個(gè)馬蹄形的彎兒，既保住了這棵橡樹，又圓滿地完成了筑路計(jì)劃。這個(gè)故事，表現(xiàn)了人們對(duì)一草一木的珍惜，贊揚(yáng)了工程師和筑路工人的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

　　本文語言質(zhì)樸，情節(jié)簡單，所反映的人們的行為非常高尚。從筑路工人與工程師的言行可以看出，他們保護(hù)橡樹的行為完全是自發(fā)自覺的，換句話說，保護(hù)環(huán)境、人與自然和諧相處已經(jīng)成為了人們內(nèi)心深處的一種意識(shí)。這篇課文的另外一個(gè)突出特點(diǎn)是，通過對(duì)一件尋常小事，處理卻不尋常的作法的描寫，讀者在讀后內(nèi)心受到震動(dòng)和感染，自然而然地增強(qiáng)自己的環(huán)保意識(shí)。

　　選編這篇課文的意圖，一是在讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)、愛護(hù)自然界里的一草一木;二是通過具體的語句，體會(huì)人物的心情。

　　學(xué)習(xí)這篇課文的重點(diǎn)是體會(huì)人們?yōu)楸Ｗo(hù)橡樹而體現(xiàn)出的一顆高尚的心，聯(lián)系生活實(shí)際為保護(hù)環(huán)境作出自己的努力。

　　人教版語文三年級(jí)下冊(cè)第八課《路旁的橡樹》詞句知識(shí)點(diǎn)

　　【詞】

　　【寬闊】

　　本課指這條公路非常寬敞、寬大。

　　【挺拔】

　　直立而高聳。

　　【沉默不語】

　　都不說話。

　　【沉重】

　　分量大，程度深。

　　【不約而同】

　　沒有經(jīng)過商量而彼此一致。

　　【灌木】

　　矮小而叢生的木本植物。

　　【延伸】

　　延長，伸展。

　　【楔子】

　?、挪逶谀酒鞯拈咀涌p里的木片。

　?、漆斣趬ι蠏鞏|西用的木釘或竹釘。

　　【句】

　　1、在這條路應(yīng)該延伸過去的地方，挺立著一棵高高的橡樹。它是那么粗壯、結(jié)實(shí)、挺拔，就像草原的哨兵一樣。

　　這兩句話具體介紹了橡樹生長的地方和它的長勢。第二句話用比喻的手法，描寫了橡樹的樣子，把它比作“哨兵”，突出了橡樹的作用，它就像士兵一樣保衛(wèi)著人類的家園。

　　2、工程師向工人們走來，他什么話也沒對(duì)工人們說。工人們也沉默不語。

　　工程師沉默不語表明他注意到了那棵象征著生命活力與美感的橡樹，但該怎么做呢?他也還不是很清楚。工人們沉默不語是因?yàn)樗麄儾幌肟车暨@棵橡樹，在等待工程師考慮清楚以后作出安排。

　　3、工程師長久地看著筑路計(jì)劃，然后把目光轉(zhuǎn)向橡樹，嘆了口氣，工人們也沉重地嘆著氣。

　　“長久地”說明工程師在內(nèi)心深處經(jīng)歷了比較復(fù)雜的心理斗爭。工程師這聲嘆息含蓄地傳達(dá)出工程師為了保護(hù)橡樹，準(zhǔn)備作出無奈的選擇，工人們“嘆著氣”表明他們沒有得到明確答復(fù)之前內(nèi)心非常擔(dān)心，沉重。

　　4、坐車過往這里的人不約而同地贊嘆道：“筑這條路的人一定有一顆高尚的心。”

　　“一顆高尚的心”是指筑路工人們愛護(hù)樹木，保護(hù)地球美好環(huán)境的強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)。因?yàn)樗麄優(yōu)榱吮Ｗo(hù)這顆樹，而讓公路彎曲成馬蹄形，所以路過這里的人都會(huì)贊揚(yáng)這些筑路工人。