語文三年級下冊二十三課我家跨上了信息高速路
語文三年級下冊第二十三課《我家跨上了信息高速路》課文教學(xué)時，老師可以直接提供一些相關(guān)的資料或是自己對網(wǎng)絡(luò)的認識，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《同步閱讀》中的《在電腦上種蔬菜》，以完成課后的選做題。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語文三年級下冊第二十三課《我家跨上了信息高速路》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文三年級下冊第二十三課《我家跨上了信息高速路》課文
“太好啦!大好啦!”聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速路，我情不自禁地歡呼起來。電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢?爸爸告訴我：“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界;可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系;還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò)，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進行交流。”
網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?我?guī)е闷嫘?，迫不及待地叫媽媽打開電腦，進入網(wǎng)絡(luò)。不一會兒，米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕，唐老鴨、孫悟空、花木蘭......這些早就認識的卡通人物都笑瞇瞇地看著我，還伴隨著音樂做出各種有趣的動作。“真神了!”我不由得贊嘆起來。
媽媽帶我訪問了許多網(wǎng)站，里面的內(nèi)容非常豐富，有時事新聞，有卡通漫畫，有科學(xué)知識，還有課程輔導(dǎo)一真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。
媽媽又教我發(fā)電子郵件。我試著給遠在國外的表姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的賀卡。爸爸看著我，羨慕地說：你們這一代真是大幸福了。我們小時候哪有什么電子郵件，有事只能靠寄信?，F(xiàn)在可方便多了，僅僅幾秒鐘，就可以向國外發(fā)一封電子郵件，而且那么便宜?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展得多快呀!”媽媽說：“是呀，發(fā)電子賀卡還能節(jié)約紙張、保護地球環(huán)境呢”!
我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那種奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢!爸爸說：“今天用到的，只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分，網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢!”我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。我盼望著再次進入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。
語文三年級下冊第二十三課《我家跨上了信息高速路》課文教學(xué)札記
讓學(xué)生運用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，落實了《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的尊重學(xué)生選擇學(xué)習(xí)方式權(quán)利的要求。引導(dǎo)學(xué)生從課題入手質(zhì)疑問難，調(diào)動學(xué)生主動參與心理，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，遵循學(xué)生的認知規(guī)律和個體之間的差異，把解決問題的思維過程及方法傳遞給學(xué)生，把學(xué)生的閱讀思考活動逐步引向深入，這是顧及學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性的體現(xiàn)。
如《我家跨上了“信息高速路”》，學(xué)生群體解疑，師應(yīng)著重在以下幾方面進行點撥：
1、根據(jù)課文內(nèi)容回答：“信息高速路”指的是什么?“跨上了信息高速路”又是指什么?
2、說說議議：
信息高速路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來了什么影響?
語文三年級下冊第二十三課《我家跨上了信息高速路》課文教學(xué)設(shè)計
【教學(xué)目標(biāo)】
1、學(xué)會和掌握14個生字詞語。
2、讀懂和理解課文內(nèi)容，信息高速公路指的是什么，它給我們帶來了哪些方便和作用。聯(lián)系實際說說信息高速公路給我們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了什么影響。
3、熱愛學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，將來發(fā)明更多的科技產(chǎn)品，為人類為社會服務(wù)。
4、培養(yǎng)學(xué)生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
【教學(xué)重點】
信息高速路給我們的學(xué)習(xí)、生活等方面帶來了哪些方便和作用。
【教學(xué)難點】
認識網(wǎng)絡(luò)的用處，體會網(wǎng)絡(luò)的神奇。
【課時安排】
2課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
一、揭示課題
1、同學(xué)們知道什么是“信息高速路”嗎?你們對網(wǎng)絡(luò)有多少了解?
2、今天我們一起跨上“信息高速路”，板書課題。
二、檢查預(yù)習(xí)
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2、指名分段讀文，糾正字音。
3、識記生字，讀準(zhǔn)音，認清形。
4、認讀詞語，理解難懂的詞語。
三、理清層次
1、默讀課文，說說課文講的是什么?
2、給課文劃分層次。
四、學(xué)習(xí)第一段
1、指名讀第一段，說說從中讀懂了什么?可以采用說的方式，也可以采用讀的方式。
2、理解泡泡里的話，說說為什么像個小村莊。
第二課時
一、學(xué)習(xí)第二段
1、自由朗讀第二段，想一想：
你讀懂了什么?
2、網(wǎng)絡(luò)在作者的生活中有哪些運用?
生簡單板書。
3、通過讀文的方式弄懂作者是如何運用網(wǎng)絡(luò)的。
二、拓展延伸
說說網(wǎng)絡(luò)在生活中還有哪些運用?生說的過程中進行簡單板書。
三、說說如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)
【課后反思】
本課貼近學(xué)生生活，學(xué)生們有豐富的網(wǎng)絡(luò)運用的經(jīng)驗，所以對本文的理解并不困難。因此我設(shè)計了讓學(xué)生說說網(wǎng)絡(luò)在生活中的運用和如何正確地利用網(wǎng)絡(luò)，這樣學(xué)生才能更好地踏上“信息高速路”。
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