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語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)二十二課月球之謎

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語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)二十二課月球之謎

  語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二十二課《月球之謎》課文教學(xué)時(shí)可以討論交流的方式,使學(xué)生知道文中所寫的月球是個(gè)什么樣的世界,它有哪些沒(méi)有解開的謎。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二十二課《月球之謎》,供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

  語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二十二課《月球之謎》課文

  夜幕降臨,一輪明月懸掛在高高的夜空。那皎(jiǎo)潔的月光曾引起人們多少美好的遐想!月球是從哪里來(lái)的?上面有些什么東西?它跟地球一樣嗎?古往今來(lái),為了探索月球的奧秘,人類付出了巨大的勞動(dòng)。

  近十幾年來(lái),科學(xué)家們多次發(fā)射宇宙飛船,把月球上的石塊和塵土帶回來(lái)化驗(yàn),還把宇航員送到月球上去探險(xiǎn)??墒?,月球上仍有許多謎,至今還未解開。

  月球離地球的平均距離是384401公里。科學(xué)家們用來(lái)發(fā)射飛船的三級(jí)運(yùn)載火箭,有110米高,起飛時(shí)的重量是3200噸。這樣重的東西,飛向那么遙遠(yuǎn)的地方,多不簡(jiǎn)單啊!

  1969年7月20日,兩名美國(guó)宇航員第一次登上月球,第一眼看到的就是十分奇異的景色:在地球上,陽(yáng)光是從頭頂上照下來(lái)的,可這里的上空是黑洞洞的,月球表面卻灑滿燦爛的陽(yáng)光。宇航員的周圍是塵土、巖石和環(huán)形山,沒(méi)有水,沒(méi)有任何生命。月球是一片荒漠的世界。

  把宇航員從月球上帶回來(lái)的四種塵土化驗(yàn)一下,結(jié)果更使人感到月球還有許多的謎。

  把月球塵土撒在細(xì)菌上做試驗(yàn):第一種、第二種、第三種塵土撒到細(xì)菌上,細(xì)菌一點(diǎn)變化也沒(méi)有;第四種塵土撒到細(xì)菌上,細(xì)菌一下子都死了。第四種塵土是美國(guó)阿波羅飛船12號(hào)從月球表土的下層取回來(lái)的。它怎么會(huì)有特殊的殺菌力呢?

  再瞧用植物做試驗(yàn)的結(jié)果。把玉米種在月球的塵土里,它的生長(zhǎng)與在地球土壤里沒(méi)有明顯不同??墒牵逡慌龅皆虑驂m土,就長(zhǎng)得特別鮮嫩青綠。

  這一連串試驗(yàn)結(jié)果是多么令人費(fèi)解啊!

  蘇聯(lián)科學(xué)家發(fā)表的一項(xiàng)研究結(jié)果說(shuō),月球巖石中有玄武巖,這就證明月球上曾經(jīng)有火山活動(dòng)。關(guān)于月球早先有火山活動(dòng),世界上許多科學(xué)家的看法是一致的。但是,從月球采回的一塊巖石,據(jù)估計(jì)它的年齡已有46億年了,而在地球上,只有在格陵蘭最偏僻的地方才能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大?或者是月球的火山活動(dòng)比地球還早?這又是一個(gè)謎!

  著名的宇宙航行科學(xué)家齊奧爾可夫斯基說(shuō)過(guò):“地球是人類的搖籃,但是人不能永遠(yuǎn)生活在搖籃里。”神秘的天體宇宙正在向我們招手。

  語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二十二課《月球之謎》課文教學(xué)札記

  每次上過(guò)類似今天這種情況的網(wǎng)絡(luò)課,總是引發(fā)很多的思考和爭(zhēng)議,許多人關(guān)心的總是他與語(yǔ)文課的關(guān)系,把脫離語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)和聽說(shuō)讀寫能力作為強(qiáng)有力的駁斥論據(jù),以前我也曾懵懂的認(rèn)為我是不是脫離了目標(biāo),在走俏啊?在確定了這堂課的教學(xué)目標(biāo)之后,我堅(jiān)定了自己的信念,要體現(xiàn)課程與技術(shù)的整合,體現(xiàn)新課程的理念,體現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革,體現(xiàn)多元智能學(xué)習(xí),最終實(shí)現(xiàn)融合性學(xué)習(xí),以學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,信息素養(yǎng)的形成為最有力的說(shuō)明!

  反思課堂教學(xué)設(shè)計(jì),我認(rèn)為教學(xué)策略的設(shè)計(jì)最為重要,同樣,我們教師在日常教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)策略的研究和探討,只有這樣才能從根本上提高課堂效率,提高教學(xué)質(zhì)量。

  一、問(wèn)題策略的設(shè)計(jì)

  這個(gè)主題活動(dòng),我始終貫穿著這樣幾個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì),在學(xué)生的頭腦中形成一種思維的框架,那么將來(lái)無(wú)論做什么事情如果都能受到這種思維的啟發(fā),相信這就是一種良好的思維習(xí)慣,繼而有利于養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、你知道什么?關(guān)于月球的知識(shí)你了解多少,是對(duì)以前知識(shí)的一個(gè)積累和概括。

  2、你想知道什么?培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題的習(xí)慣。

  3、你怎樣知道的?對(duì)于學(xué)習(xí)的方法和途徑的認(rèn)識(shí)。

  4、你學(xué)到了什么?總結(jié)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)。

  教師在設(shè)計(jì)問(wèn)題的時(shí)候要注意層次性,遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,關(guān)鍵要設(shè)計(jì)好基本問(wèn)題,基本問(wèn)題的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)高級(jí)思維的訓(xùn)練,比如教師在設(shè)計(jì)“科學(xué)進(jìn)步=探索+…+…”就是要培養(yǎng)學(xué)生利用自己掌握的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和具體事例從不同角度和層次認(rèn)識(shí)問(wèn)題和分析問(wèn)題。

  二、活動(dòng)策略的設(shè)計(jì)

  有效的小組活動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)集體的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神。通過(guò)兩次小組活動(dòng)的開展,一次問(wèn)題接龍,展現(xiàn)一個(gè)小組集體智慧的結(jié)晶,比賽哪個(gè)小組提出的問(wèn)題多而且精彩有價(jià)值,使得每個(gè)學(xué)生的頭腦細(xì)胞活躍,富有創(chuàng)新意識(shí),“月球上有傳染病毒嗎?”“月球和地球哪個(gè)的年壽高?”“月球的塵土具有殺菌的作用嗎?”另一個(gè)活動(dòng)是小組討論填寫等式,然后到別的小組吸取經(jīng)驗(yàn),回來(lái)補(bǔ)充自己的觀點(diǎn),這個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的合作、表達(dá)、傾聽、再思維的能力,可以說(shuō)選擇一種好的組織形式,對(duì)于提高課堂效率也是相當(dāng)?shù)闹匾?/p>

  三、評(píng)價(jià)策略的設(shè)計(jì)

  這堂課中我認(rèn)為比較失敗的就是沒(méi)有很好的體現(xiàn)評(píng)價(jià)的過(guò)程,無(wú)論是對(duì)于學(xué)生精彩的展示還是小組活動(dòng),教師的引導(dǎo),教師的語(yǔ)言顯得有些干癟,吝嗇,加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高也是上好課重要標(biāo)準(zhǔn),另外教師的情緒直接影響了教學(xué)的過(guò)程和效果。

  語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二十二課《月球之謎》課文教學(xué)設(shè)計(jì)

  教學(xué)目標(biāo)

  1.會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確書寫“夜幕降臨懸掛、曾經(jīng)、奧秘、探索”等詞語(yǔ)。

  2.正確、流利的朗讀課文.

  3.了解月球的奧秘,激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。

  課前準(zhǔn)備

  課前發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集有關(guān)月球的知識(shí).

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入,課前交流

  同學(xué)們,通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解就太陽(yáng)的奧秘,你們了解月球的知識(shí)嗎?(生交流收集的資料)

  今天,我們就一起去探尋月球的奧秘。(板書課題)

  二、初讀課文

  1.循序漸進(jìn)讀課文。

  第一遍:邊讀邊找出帶有本課生字的詞語(yǔ),借助后邊的拼音把子音讀正確。

  第二遍:再讀課文,進(jìn)行自我測(cè)試,看看自己是否還需要借助課后的生字表。

  2.互幫互助學(xué)生字。

  出示生字卡,請(qǐng)已經(jīng)有把握的學(xué)生來(lái)做小老師,帶領(lǐng)大家一起鞏固,教師隨時(shí)糾正讀音,點(diǎn)評(píng)。

  3.按序逐段來(lái)反饋。

  指名逐段朗讀課文。

  4.現(xiàn)在你了解月球的有關(guān)的知識(shí)了嗎?

  三、指導(dǎo)生字

  1.出示生字詞,自讀,指名讀,讀準(zhǔn)字音。

  2.學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),討論怎么記住這些生字,并且介紹自己的識(shí)字方法。

  3.指導(dǎo)書寫。

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)

  1.聽寫詞語(yǔ),聽寫后同桌互相批改。

  二、交流,細(xì)讀課文

  1.指名讀第一自然段。

  人們都會(huì)有哪些遐想呢?

  就因?yàn)槿藗儗?duì)月球有那么都的遐想,人們?yōu)樘剿髟虑虻膴W秘付出了巨大的努力.

  2.自由讀2-6自然段,邊讀邊想

  人們都做了哪些努力?

  月球是一個(gè)什么樣的世界?

  課文寫了月球的哪些沒(méi)有解開的謎?

  3.你還有哪些不懂的問(wèn)題?

  4.小組討論。

  5.全班交流、討論。

  三、總結(jié)全文

  讀了這篇課文,你有什么感受和想法?

  四、布置作業(yè)

  1.收集描寫月亮的詩(shī)句。

  2.課外留心科學(xué)的新發(fā)展。

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