人教版語文三年級下冊二十八課中國國際救援隊真棒
人教版語文三年級下冊二十八課中國國際救援隊真棒
人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》課文是一篇通訊，教師在教學(xué)時不必過多地向?qū)W生講授通訊的文體知識，但可以在教學(xué)設(shè)計中引導(dǎo)學(xué)生熟悉通訊的閱讀方法。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》課文原文
“中國萬歲!”這是阿爾及利亞群眾在送別中國國際救援隊時，發(fā)自內(nèi)心的祝愿。
2003年當(dāng)?shù)貢r間5月21日19時45分，阿爾及利亞北部地區(qū)發(fā)生里氏6.2級地震，造成兩千二百多人死亡，一萬多人受傷。震后，中國政府立即向阿爾及利亞派出由30人組成的救援隊。
經(jīng)過14個小時的長途飛行，中國國際救援隊到達(dá)阿爾及利亞首都。他們一下飛機，就趕往受災(zāi)最嚴(yán)重的布邁爾代斯。來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象：房倒屋塌(tā)，失去親人的大人、孩子在哭泣，空氣中彌(mí)漫著尸體腐(fǔ)爛后散發(fā)的臭(chòu)氣。倒塌后的房屋大都呈(chéng)“疊餅狀”，加上余震還在不斷發(fā)生，給救援工作造成很大困難。他們一下車，就迅速投入救援工作。有的隊員用聲波探測儀仔細(xì)地搜(sōu)索著每一條縫隙(xì)，細(xì)心地捕捉著廢墟里發(fā)出的聲音;有的隊員操作液壓鉗，剪斷縱(zòng)橫交錯的一根根鋼筋，搜尋著壓在廢(fèi)墟(xū)下的幸存者……當(dāng)時氣溫高達(dá)34攝氏度，隊員們穿著厚厚的防護(hù)服，汗水把衣服浸透了，隊員們?nèi)匀粓猿謶?zhàn)斗。
在這次救援中，有一個特殊隊員——搜索犬(quǎn)“超強”，成了人們交口稱贊的“救災(zāi)明星”。5月24日，中國國際救援隊得到信息：有個兒童下落不明，可能仍被埋在廢墟里，希望能夠協(xié)(xié)助救援。雖然這個地方不屬(shǔ)于中國國際救援隊的負(fù)責(zé)范(fàn)圍，但為了搶救孩子的生命，中國國際救援隊還是派出部分隊員前往救援。他們帶著搜索犬“超強”在廢墟中來回搜索。突然，“超強”沖著一條水泥板夾縫狂吠(fèi)不止，大家興奮地喊道：“找到了!找到了!”救援隊員在“超強”的引導(dǎo)下，看到了廢墟中有一只隱隱活動的胳膊。經(jīng)過一番緊張的援救，在廢墟中掙(zhēng)扎了三天的一名男孩終于被救了出來。當(dāng)?shù)厝罕妼χ袊鴩H救援隊感激不盡，搜索犬“超強”也因此在當(dāng)?shù)芈劽谶?ěr)。
5月29日，中國國際救援隊圓滿完成了搶險救援任務(wù)(wù)，載(zài)譽(yù)返回祖國。
人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》課文教學(xué)解析
本文由一篇通訊改寫而成。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。通訊是一種常用的新聞體裁，是對新聞事件、人物和各種見聞進(jìn)行及時、詳盡而生動的報道。它不光交代什么事，而且交代事情的來龍去脈，以及情節(jié)、細(xì)節(jié)和有關(guān)環(huán)境氣氛。
前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發(fā)展的時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。文章先寫阿爾及利亞人民對中國救援隊的感激(新聞文體一般要求先介紹最重要的信息)，再回溯整個事件的過程。在整個事件的報道中，既有救援工作的總體介紹，又有細(xì)節(jié)的描寫，如搜索犬救出男孩的事。
選編這篇課文的目的，一是感受中國人民對其他國家人民的幫助和友誼，體會理解和幫助是雙方的;二是繼續(xù)培養(yǎng)獨立閱讀能力。
1、培養(yǎng)默讀能力。
2、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
人教版語文三年級下冊第二十八課《中國國際救援隊真棒》課文教學(xué)設(shè)計
【教材簡析】
本文由一篇通訊改寫而成，是一篇略讀課文。寫的是非洲國家阿爾及利亞發(fā)生地震，中國派出了救援隊幫助救災(zāi)的事。
本單元前兩篇課文都是寫外國人幫助中國人的故事，本課是從另一個角度詮釋“國際理解”的內(nèi)涵，即中國作為一個大國，也積極地參與國際事務(wù)，盡力幫助其他國家。本課采用的是通訊報道的常用寫法，按事物發(fā)展的時間順序安排材料，敘述清楚，并有適當(dāng)?shù)淖h論。
【設(shè)計意圖】
注重語文教學(xué)的情性：
本課的教學(xué)以情感為紐帶。
注重語文教學(xué)的感性：通過研詞析句、感情朗讀、想象體驗、讀寫結(jié)合等語文實踐，推進(jìn)對課文的體驗與感悟。
【預(yù)設(shè)目標(biāo)】
1、讀準(zhǔn)生字詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、在讀悟重點段落、重點詞句的過程中逐漸深入地體會中國國際救援隊的“真棒”。
3、讀懂課文內(nèi)容，了解我國人民發(fā)揚人道主義精神，對其他國家人民的幫助。
【預(yù)設(shè)流程】
一、導(dǎo)入，簡介“中國國際救援隊”
這支隊伍成立于2002年初，是我國政府根據(jù)地震救援的需要，而組建的一支地震災(zāi)害緊急救援隊。
二、初讀課文，粗知大意
三、再讀課文，讀通讀順
1、自讀課文，遇到長句子、生字詞特別多的句子反復(fù)讀，把課文讀通讀順。
2、匯報交流。
3、課文讀完了，你最想對“中國國際救援隊”說的一句話是什么。
四、品析“悲慘”，了解“處境”
1、出示“來到這座城市，展現(xiàn)在救援隊員面前的是一片悲慘景象…臭氣。”
2、理解分析。
3、朗讀感悟。
4、教師小結(jié)。
五、自主探究，感悟“真棒”
1、默讀課文，一邊讀一邊體會，是哪些詞語或句子讓你感受到救援隊真棒，用筆劃出來。
2、學(xué)生匯報(預(yù)設(shè))。
出示：“他們一下車，就迅速投入救援工作。”
?、艑W(xué)生品析。
?、聘星槔首x。
出示“有的隊員用聲波……搜尋著廢墟下的幸存者……”
?、艑W(xué)生口述。
⑵理解分析。
?、钦归_想象，有的隊員還在怎樣地救援。
?、冉處熗卣?，投影出示相關(guān)圖片。
⑸面對此情此景，你想說些什么嗎?
(學(xué)生暢所欲言)
⑹回讀：千言萬語匯成一句話，那就是“中國國際救援隊，真棒!”
“雖然這個地方不屬于中國……前往救援。”
?、艑W(xué)生理解分析。
?、平處燑c撥、啟發(fā)想象：
當(dāng)救援隊發(fā)現(xiàn)并救出在廢墟中掙扎了三天的男孩之后，當(dāng)?shù)厝罕姇鯓颖硎靖屑ぁ?/p>
六、回顧開頭，感悟文情
所以在送別時，前來送行的阿爾及利亞群眾又送上了他們真誠的祝愿：
投影出示課文第一段，學(xué)生齊讀。
七、圖文賞析，升華中心
1、出示圖文。
2、激寫話。
3、交流。
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