人教版語文三年級下冊二十三課我家跨上了信息高速路
人教版語文三年級下冊二十三課我家跨上了信息高速路
人教版語文三年級下冊第二十三課《我家跨上了信息高速路》課文教學前可讓學生搜集和網(wǎng)絡有關的資料，如果有條件，還可布置學生上網(wǎng)，親身感受網(wǎng)絡。學習啦小編在此整理了人教版語文三年級下冊第二十三課《我家跨上了信息高速路》，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
人教版語文三年級下冊第二十三課《我家跨上了信息高速路》課文原文
“太好啦!大好啦!”聽媽媽說，我家的電腦跨上了信息高速路，我情不自禁地歡呼起來。電腦網(wǎng)絡這個新鮮玩意兒到底是什么呢?爸爸告訴我：“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng)，把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里，可以查閱信息，便捷地了解周圍的世界;可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系;還可以參加網(wǎng)絡上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡，咱們的地球就變成了一個小村莊，五洲四海的人們可以隨時進行交流。”
網(wǎng)絡真的這么神奇?我?guī)е闷嫘?，迫不及待地叫媽媽打開電腦，進入網(wǎng)絡。不一會兒，米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉睛地盯著屏幕，唐老鴨、孫悟空、花木蘭......這些早就認識的卡通人物都笑瞇瞇地看著我，還伴隨著音樂做出各種有趣的動作。“真神了!”我不由得贊嘆起來。
媽媽帶我訪問了許多網(wǎng)站，里面的內容非常豐富，有時事新聞，有卡通漫畫，有科學知識，還有課程輔導一真是應有盡有。我感到地球一下子變小了，知識的大門一下子敞開了。
媽媽又教我發(fā)電子郵件。我試著給遠在國外的表姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的賀卡。爸爸看著我，羨慕地說：你們這一代真是大幸福了。我們小時候哪有什么電子郵件，有事只能靠寄信?，F(xiàn)在可方便多了，僅僅幾秒鐘，就可以向國外發(fā)一封電子郵件，而且那么便宜?？茖W技術發(fā)展得多快呀!”媽媽說：“是呀，發(fā)電子賀卡還能節(jié)約紙張、保護地球環(huán)境呢”!
我戀戀不舍地下了網(wǎng)，愣愣地看著爸爸媽媽，心思還在那種奇的網(wǎng)絡世界里呢!爸爸說：“今天用到的，只是網(wǎng)絡功能的一部分，網(wǎng)絡的用處還有很多很多呢!”我聽了，更加喜歡網(wǎng)絡這個新朋友了。我盼望著再次進入奇妙的網(wǎng)絡世界。
人教版語文三年級下冊第二十三課《我家跨上了信息高速路》課文教學解析
課文描寫了“我”的一次上網(wǎng)經歷，讓我們在領略網(wǎng)絡魅力的同時，了解網(wǎng)絡的特點和作用，真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。文章寫的是上網(wǎng)經歷，語言親切。
課文先寫“我”家電腦可以上網(wǎng)了，爸爸告訴“我”互聯(lián)網(wǎng)的作用;然后寫“我”在媽媽的指導下進入網(wǎng)絡，瀏覽頁面，訪問網(wǎng)站，給國外的表姐發(fā)送電子郵件。行文之中，爸媽對“我”的指教和“我”的感受穿插其間，不經意間讓我們了解了互聯(lián)網(wǎng)知識，“我”對網(wǎng)絡的喜愛之情也顯得真切。
選編本課的意圖是為了讓學生了解互聯(lián)網(wǎng)的基本知識，引起對網(wǎng)絡和現(xiàn)代科技的興趣，同時體會文中描寫情緒的詞語的表達效果。
教學的重點是初步認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。
1、會認4個生字。會寫14個生字。掌握“信息、網(wǎng)絡、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。
2、理解課文內容，初步認識網(wǎng)絡的用處，激發(fā)學生對網(wǎng)絡和科技的興趣。
人教版語文三年級下冊第二十三課《我家跨上了信息高速路》課文教學設計
【教學目標】
1、學會和掌握14個生字詞語。
2、讀懂和理解課文內容，信息高速公路指的是什么，它給我們帶來了哪些方便和作用。聯(lián)系實際說說信息高速公路給我們的生活、學習、工作帶來了什么影響。
3、熱愛學習，熱愛科學，將來發(fā)明更多的科技產品，為人類為社會服務。
4、培養(yǎng)學生收集信息、獲取信息、處理信息的能力。
【教學重點】
信息高速路給我們的學習、生活等方面帶來了哪些方便和作用。
【教學難點】
認識網(wǎng)絡的用處，體會網(wǎng)絡的神奇。
【課時安排】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、揭示課題
1、同學們知道什么是“信息高速路”嗎?你們對網(wǎng)絡有多少了解?
2、今天我們一起跨上“信息高速路”，板書課題。
二、檢查預習
1、請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2、指名分段讀文，糾正字音。
3、識記生字，讀準音，認清形。
4、認讀詞語，理解難懂的詞語。
三、理清層次
1、默讀課文，說說課文講的是什么?
2、給課文劃分層次。
四、學習第一段
1、指名讀第一段，說說從中讀懂了什么?可以采用說的方式，也可以采用讀的方式。
2、理解泡泡里的話，說說為什么像個小村莊。
第二課時
一、學習第二段
1、自由朗讀第二段，想一想：
你讀懂了什么?
2、網(wǎng)絡在作者的生活中有哪些運用?
生簡單板書。
3、通過讀文的方式弄懂作者是如何運用網(wǎng)絡的。
二、拓展延伸
說說網(wǎng)絡在生活中還有哪些運用?生說的過程中進行簡單板書。
三、說說如何正確地利用網(wǎng)絡
【課后反思】
本課貼近學生生活，學生們有豐富的網(wǎng)絡運用的經驗，所以對本文的理解并不困難。因此我設計了讓學生說說網(wǎng)絡在生活中的運用和如何正確地利用網(wǎng)絡，這樣學生才能更好地踏上“信息高速路”。
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