人教版語文三年級下冊第三十一課女媧補(bǔ)天教學(xué)設(shè)計(jì)

　　三年級語文下冊第31課《女媧補(bǔ)天》是一則神話故事,選自《淮南子》，學(xué)習(xí)啦小編為三年級師生整理了《女媧補(bǔ)天》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家有所收獲!

　　人教版語文三年級下冊第三十一課《女媧補(bǔ)天》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.會認(rèn)本課的2個(gè)生字。

　　2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.學(xué)習(xí)女媧為了拯救勞苦大眾不怕危險(xiǎn)、不怕困難的精神。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生搜集關(guān)于女媧的神話故事資料

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　我國古代的勞動(dòng)人民勤勞而富有智慧，他們憑借豐富、大膽的想象，創(chuàng)造出了許多瑰麗、多彩、優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)離奇的神的形象，女媧就是其中的一個(gè)。(板書：女媧)傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛勞，不怕兇險(xiǎn)，不停地工作，為人類造福，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。

　　《女媧補(bǔ)天》就是其中的一個(gè)。(板書：女媧補(bǔ)天)

　　二、整文感知課文(自讀課文)

　　1.出示自學(xué)提綱：

　?、僮杂勺x課文，思考課文寫了一件什么事?

　?、谖闹心男┑胤绞鼓愀袆?dòng)?為什么?

　　③有弄不懂的地方請做上記號，準(zhǔn)備提出。

　　2.學(xué)生自學(xué)。

　　[點(diǎn)評：初讀課文，使學(xué)生對課文先有一個(gè)整體的、感性的認(rèn)識，為學(xué)生進(jìn)一步的自讀課文、理解課文奠定良好的基礎(chǔ)。]

　　三、檢查自學(xué)情況(反饋)

　　1.指讀課文，糾正字音。出示生字卡片，指名拼讀。

　　(1)讀準(zhǔn)”窟、隆、冶”的讀音。

　　(2)指導(dǎo)書寫生字。

　　注意以下字形。

　　媧：右下部是”內(nèi)”。隆：右邊中間的一橫別漏寫。

　　窟窿：兩個(gè)字都是穴寶蓋。

　　冶煉：冶字是”兩點(diǎn)水”不是”三點(diǎn)水”

　　煉：是火字旁，右邊不是東。

　　(3)讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。

　　塌下：倒，下陷。

　　窟窿：洞，小孔。

　　山岡：地面形成高低不平的山脊.

　　洪水：指可能釀成災(zāi)害的大水。

　　熄滅：停止燃燒。

　　純青石：指顏色只有青色的石頭。

　　五彩石：傳說中用來補(bǔ)天的各種顏色的石頭。

　　冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。

　　[點(diǎn)評：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，體現(xiàn)了對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)。雖然理解詞語并不是本課的重點(diǎn)，但是評價(jià)一個(gè)人語文能力的高低很重要的一點(diǎn)就是看他品詞析句的水平，而這種能力非一日之功，正是來自于平時(shí)的日積月累，在孩子的學(xué)習(xí)初期就幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能力提高不成問題，更會使他們走上一條輕松、愉快的人生道路。]

　　2、課文寫了一件什么事?

　　(天塌下一塊，地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。)

　　3、說出使你受感動(dòng)的地方。(學(xué)生說)

　　說說你為什么受感動(dòng)?能把這部分內(nèi)容讀一讀嗎?(朗讀指導(dǎo))

　　4、質(zhì)疑。(師生評議解決)

　　提出新的問題：

　　(1)女媧為什么補(bǔ)天?

　　(2)女媧怎么補(bǔ)天?

　　(3)女媧補(bǔ)好天后，會是什么樣的情形呢?

　　[點(diǎn)評：學(xué)生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學(xué)生的良好讀書習(xí)慣。在學(xué)生獨(dú)立閱讀的基礎(chǔ)上，合作交流自主閱讀的結(jié)果，然后再抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行整理和有感情藍(lán)讀，深化了學(xué)生對課文的理解和認(rèn)識，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。]

　　四、總結(jié)

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。

　　1、讀后說說課文主要內(nèi)容。

　　2、學(xué)習(xí)課文，解決上節(jié)課學(xué)生提出的三個(gè)問題。

　　(1)、女媧為什么補(bǔ)天?

　　(2)、女媧怎么補(bǔ)天?

　　(3)、女媧補(bǔ)好天后，會是什么樣的情形呢?

　　二、學(xué)習(xí)課文第一自然段，解決第一個(gè)問題。

　　1、默讀，想哪些段分別寫補(bǔ)天的起因，經(jīng)過。

　　2、小組討論以上三個(gè)問題后，匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲。

　　學(xué)生a：因?yàn)樘焖亓?、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。

　　學(xué)生b：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。

　　學(xué)生c：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補(bǔ)好。

　　學(xué)生d：女媧把天補(bǔ)好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。

　　學(xué)生e:人們還記得………

　　3、指導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)容想開去：

　　如果你當(dāng)時(shí)在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢?(一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情)

　　三、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。

　　1. 女媧難過極了。

　　聯(lián)系課文第一句來體會。“創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當(dāng)然難過。

　　2.從“立刻，求”等詞中進(jìn)一步體會女媧焦急、難過的心情

　　3.小結(jié)，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火;造船救人。

　　四、學(xué)習(xí)課文第三、四自然段，了解女媧補(bǔ)天的經(jīng)過，解決第二個(gè)問題。

　　1. 大聲自由讀文。

　　2. 找出文中具體補(bǔ)天的句子讀一讀，體會女媧的精神。

　　(1)結(jié)合掛圖理解補(bǔ)天這段話，進(jìn)一步體會女媧為補(bǔ)天所付出的艱辛。理解第三自然段中的“女媧決定冒著生命危險(xiǎn)，把天補(bǔ)上”。

　　(2)引導(dǎo)生用自己的話說說天的經(jīng)過。

　　3、指導(dǎo)朗讀這兩段話。

　　4、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個(gè)問題。

　　后來，女媧補(bǔ)好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸福快樂的生活。

　　五、總結(jié)全文

　　1、聯(lián)系科學(xué)上的補(bǔ)臭氧層漏洞，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)、對環(huán)保的熱愛之情。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學(xué)生對我國古代文化的熱愛之情。

　　3、齊讀課文，小結(jié)。

　　六、拓展延伸

　　1. 在女媧的努力下，天被補(bǔ)好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障髱づ袼频膹堥_來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學(xué)們，你想對女媧說點(diǎn)什么?

　　2. 女媧如此辛苦的補(bǔ)天，我們現(xiàn)代人應(yīng)該做些什么?怎樣保護(hù)者得來不易的美好環(huán)境呢?

　　[點(diǎn)評：簡單的說話練習(xí)，既能檢查學(xué)生對課文的理解情況，又能訓(xùn)練學(xué)生語言表述能力。還能對學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀進(jìn)行教育。最后，又把學(xué)生引向課外，為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣打下良好基礎(chǔ)。]

　　3、閱讀課外神話故事。

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　　一、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　1、同學(xué)們，你們喜歡神話故事嗎?看過哪些呢?

　　2、我國古代勞動(dòng)人民聰明、勇敢，他們憑借豐富、大膽的想像，創(chuàng)造出了許多優(yōu)美的神話故事，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)離奇的神的形象，女媧就是其中的一個(gè)。傳說中的女媧長著蛇的身子，人的頭，她見大地上沒有人類，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類，她為了人類的生存，不顧辛苦，不怕兇險(xiǎn)，不停地工作，為人類造福。

　　3、今天我們就一起學(xué)習(xí)《女媧補(bǔ)天》的故事。(板書課題)

　　二、自讀課文，了解故事大意

　　1.出示自讀提綱：

　?、僮杂勺x課文，思考課文寫了一件什么事?

　?、谟信欢牡胤秸堊錾嫌浱?，準(zhǔn)備提出。

　　③文中哪些地方使你感動(dòng)?為什么?

　　2.學(xué)生自讀。

　　3、全班交流。

　　(1)指讀課文，糾正字音。

　　(2)說說課文寫了一件什么事?

　　(天塌地陷，人們被水火所圍困，女媧把人們救了出來。又揀五彩石冶煉，補(bǔ)好了天。)

　　(3)質(zhì)疑。(師生評議解決)

　　三、品讀課文，感受故事情境

　　1、指導(dǎo)學(xué)生讀好課文，并讓學(xué)生選擇自己最受感動(dòng)的段落讀給同學(xué)聽，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　2、播放《女媧補(bǔ)天》無聲動(dòng)畫，由學(xué)生設(shè)計(jì)臺詞，為動(dòng)畫配音，再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸

　　學(xué)了課文，女媧的哪一點(diǎn)精神打動(dòng)了你?(不顧艱險(xiǎn)為民造福。)由此，你還想到什么人?你想說些什么?

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