人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十二課《想別人沒(méi)想到的》教育學(xué)生要愛(ài)動(dòng)腦筋，常想別人沒(méi)想到的事，這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十二課《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)設(shè)計(jì)，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十二課《想別人沒(méi)想到的》教學(xué)設(shè)計(jì)1

　　一、教材簡(jiǎn)介

　　《想別人沒(méi)想到的事》是新教材人民教育出版社第六冊(cè)中的一篇選學(xué)課文。內(nèi)容比較簡(jiǎn)單。講的是一個(gè)畫(huà)師考三個(gè)徒弟，看誰(shuí)駱駝畫(huà)得多,結(jié)果小徒弟用“以少代多”的創(chuàng)新思維方法贏得了稱贊的故事。從而教育學(xué)生要愛(ài)動(dòng)腦筋，常想別人沒(méi)想到的事，這樣可以培養(yǎng)自己的創(chuàng)新思維。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，理解小徒弟的畫(huà)為什么能得到畫(huà)師的稱贊。

　　2、結(jié)合生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒(méi)想到的”的創(chuàng)新意識(shí)。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：感悟小徒弟以少代多的畫(huà)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

　　難點(diǎn)：用“雖然……但是……”“因?yàn)?hellip;…所以……來(lái)評(píng)價(jià)三位徒弟的畫(huà)，提高學(xué)生的審美情趣。

　　三、課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)、故事激趣，導(dǎo)入課文

　　同學(xué)們，喜歡聽(tīng)故事嗎?誰(shuí)能講一講大家都熟悉的《曹沖稱象》的故事。指名講故事，要求講得清楚、簡(jiǎn)潔。

　　說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事告訴了我們什么?或者說(shuō)你從這個(gè)故事中得到了什么啟發(fā)?

　　(根據(jù)學(xué)生的回答，出示課題：想別人沒(méi)想到的事)

　　(二)、自由讀文、整體感知

　　1、這是一篇選學(xué)課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，思考課文講了一件什么事?

　　2、反饋交流

　　3、用課件出示填空，來(lái)幫助講述課文的主要內(nèi)容。

　　(三)、隨題讀文，重點(diǎn)研讀小徒弟的畫(huà)

　　1、畫(huà)師要考徒弟什么?讀出相應(yīng)的段落。(板書(shū)：畫(huà)多)

　　2、畫(huà)師考得結(jié)果怎樣?哪一句是寫(xiě)結(jié)果的?

　　3、屏幕顯示：畫(huà)師看了他倆的畫(huà)，沒(méi)有露出滿意的神情。當(dāng)他拿起小徒弟的畫(huà)時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊。

　　4、讀一讀，可以提出哪些問(wèn)題?

　　(三個(gè)徒弟各畫(huà)了什么?為什么畫(huà)師不滿意大徒弟和二徒弟的畫(huà)，而對(duì)小徒弟的畫(huà)卻點(diǎn)頭稱贊?)

　　下面，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些問(wèn)題自己去找一找。

　　5、根據(jù)問(wèn)題研讀課文

　　(1)、大徒弟畫(huà)了什么?要讀出“多”要強(qiáng)調(diào)哪些字詞?指名讀(板書(shū);很多)

　　(2)、二徒弟畫(huà)了什么?從哪里看出多?(板書(shū)：許多)

　　(3)、三徒弟畫(huà)了什么?讀一讀畫(huà)的內(nèi)容(板書(shū)：兩只)

　　小徒弟畫(huà)得多嗎?從哪里看出很少?(幾條、一只、另一只)

　　6、比較三幅畫(huà)，體會(huì)小徒弟畫(huà)的妙處

　　師：這三幅畫(huà)，明明是大徒弟和二徒弟畫(huà)得更多，為什么畫(huà)師對(duì)大徒弟和二徒弟的畫(huà)反而不滿意，而對(duì)小徒弟的畫(huà)，畫(huà)師卻點(diǎn)頭稱贊?你能體會(huì)其中的妙處嗎?(四人小組討論，后交流)

　　畫(huà)師是怎么評(píng)畫(huà)的呢?老師故意把畫(huà)師的話隱去，請(qǐng)你們當(dāng)小畫(huà)師用“雖然……但是……”“因?yàn)?hellip;…所以……”來(lái)評(píng)評(píng)小徒弟的畫(huà)，把畫(huà)師的話補(bǔ)充完整。

　　7、畫(huà)師是怎么評(píng)價(jià)的?(顯示畫(huà)師的話)

　?、抛x一讀畫(huà)師的話

　　⑵理解“若隱若現(xiàn)”

　?、切⊥降艿漠?huà)中，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的?

　　8、聽(tīng)了畫(huà)師的話,你們明白畫(huà)師為什么稱贊小徒弟的畫(huà)了嗎?

　　9、大徒弟和二徒弟明白了沒(méi)有?你從哪個(gè)字看出來(lái)?

　　10、什么叫“恍然大悟?”他們“悟”到了什么?用“原來(lái)——”說(shuō)話

　　11、小徒弟是怎樣表現(xiàn)出駱駝多的?(板書(shū)：以少代多)

　　12、完整地讀課文。把你悟到的東西通過(guò)朗讀把它表現(xiàn)出來(lái)。

　　(四)、拓展內(nèi)容

　　引言：像這樣想別人沒(méi)想到的故事還有很多，我們?cè)賮?lái)學(xué)一篇。

　　1、引言：宋代的趙佶皇帝喜歡以詩(shī)做畫(huà)。比較有名的還有這一篇。有一次，他出了一句“深山藏古寺”的詩(shī)句。課件出示：

　　下面四幅圖,哪一幅最適合"深山藏古寺"的畫(huà)面,為什么?

　　第一幅:一座深山前畫(huà)著一座寺廟.(深山有古寺)

　　第二幅:一座深山(深山無(wú)古寺)

　　第三幅:一座深山后露出寺廟的一個(gè)角(深山露古寺)

　　第四幅:一座深山,一道彎彎曲曲的石階上,一個(gè)和尚挑著水(深山藏古寺)

　　2、說(shuō)說(shuō)你收集來(lái)的有關(guān)創(chuàng)新的故事

　　你有沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)類似的故事?或者你有沒(méi)有想到別人沒(méi)想到的事?

　　(五)、總結(jié)道理：

　　創(chuàng)新的頭腦不是一朝一夕能夠培養(yǎng)起來(lái)的，要想擁有創(chuàng)新的頭腦，我們應(yīng)該怎么做?(平時(shí)多動(dòng)腦筋，多想別人沒(méi)想到的事)

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