人教版語文三年級下冊課本第四單元口語交際
人教版語文三年級下冊課本第四單元口語交際
對于三年級的小學生而言，一定要學好語文課本中第四單元的口語交際，這有利于小學生在英語期末考試中取得好成績。學習啦小編在此整理了語文三年級課本口語交際，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
語文三年級課本口語交際教學設計
【教學目標】
1、培養(yǎng)學生的人際交往能力，增強自己的生活實踐能力。
2、學到更多的本領或掌握更多的竅門，培養(yǎng)學生能按一定順序說清事情的表達能力。
【課前準備】
道具、作品、各種材料等。
【教學過程】
一、課題導入
同學們讀《絕招》時，我就想，你們準也有自己的絕招，有自己拿手的本領，今天，我們也來交流一下，你有什么絕招，是怎樣練出來的。不過，雖然我們說絕招，可比的是誰說得最清楚，看誰最會和別人交流，比誰的本領最拿手。首先我們先來弄清楚下面幾個問題：
1、教你學一“招”指的是什么?(指的是“拿手的本領”或“小竅門”);
2、誰來教?(我們每個人來教，也就是同學間互相教);
3、“拿手的本領”或“小竅門”具體指的是什么?(會捏泥人，會爬竿，會做手工藝品，會變小魔術，會口技……);
大家回答的不錯，弄清楚以后我們來看看書上對我們有什么要求?
二、明確要求，做好交流準備
1、讀“口語交際”提示，明確說和聽的要求：
?、耪f要有順序，“先說說……再……”，聽要隨時發(fā)問。
?、埔u出誰的本領最拿手，誰說得最清楚。
2、自己按要求準備。
三、組織交流
1、指名說說各有什么本領或絕招。讓學生展示自己的絕招──小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造，或者亮出自己的技巧本領、小竅門。
2、小組交流，評出本領最拿手的和說得最清楚的，準備在全班交流。
3、指名交流。師問：你準備教別人干什么，有什么獨到之處，好在哪兒?
4、引起同學們的興趣后，找一名同學試教，一名同學試學，大家評議，肯定優(yōu)點，找出不足，提醒同學注意本次口語交際應注意的問題。
5、讓學生自由組合，互相教與學。
四、評價
1、評出本領最拿手的同學。
2、評出說得最清楚的同學。
3、評出本領既拿手又說得最清楚的同學。
4、最后選出代表，在全班交流和表演，全班共同欣賞和評議。
五、拓展延伸
1、建議學生把學到的本領或竅門向自己的家人或朋友介紹、演示。
2、觀察周圍的親人，看他們有什么絕招，請他們來談一談，怎樣練成。
語文三年級課本口語交際教學建議
一、教學前，詳細布置這次口語交際的內(nèi)容，讓學生做好相關的準備工作，如道具、作品或展示的材料
二、創(chuàng)設互教互學的真實情境，激發(fā)學生濃厚的交際興趣
1、讓學生展示自己的絕招，如小制作、小發(fā)明、小創(chuàng)造。
2、說說自己有什么值得夸耀的本領，再說說自己的“招”好在哪里，有哪些獨到之處。
三、示范交際
1、一個同學教，一個同學學;
2、扮演記者，對某個學生進行采訪。
3、然后引導學生對示范交際活動進行評議，明確本次口語交際的中心內(nèi)容：
4、你準備教別人哪一招?這一招好在哪里，是怎么練成的?
5、提醒學生交際時要注意的問題：不但要講述清楚怎么做，還要解決學本領的同學提出來的疑難問題，有針對性地進行解答。
四、創(chuàng)設合作學習的氛圍，讓學生自由組合，互教互學
五、選出代表在全班交流和表演，大家共同評議，誰說得最清楚，誰的本領最拿手
六、建議學生把自己學到的本領或竅門向家人或朋友介紹、演示，以增強他們的生活實踐能力
語文三年級課本口語交際專項練習
命題依據(jù)：本試題依據(jù)《小學語文新課程標準》中要求學生能用普通話與人交談。在交談中能認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋筒煌囊庖娕c人商討;聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述;能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法;能具體主動地講述故事，努力用語言打動他人。
1、我們的祖國歷史悠久，文化燦爛。在你的生活中你知道哪些傳統(tǒng)文化(比如茶文化、酒文化、食文化等等)，請介紹出來吧!通過介紹這種文化后，再說說你的感受。
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2、小芳同學在期中檢測中，因為一道應用題做錯了，她很傷心，你怎樣去安慰她?
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3、做客、待客是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ械氖?。你一定當過客人，也接待過客人。想一想，你接待客人時是怎么說的，怎么做的?
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4、假如奶奶住在南京，當你聽到未來一個星期南京每天最高氣溫為39°C的氣象預報時，你給奶奶打了電話，請把你“說”和奶奶的電話內(nèi)容寫下來。
自己：
奶奶：
自己：
奶奶：
自己：
5、育新小學的梁秀秀同學，想為今年過70大壽的爺爺點播一首《生日快樂》的歌曲，現(xiàn)在點播電話已接通，請把秀秀的話寫出來。
6、小明的爸爸病了，感冒發(fā)燒。爸爸對小明說：“孩子，你幫爸爸做件事，去隔壁張爺爺家找點感冒藥來。”小明滿口答應：“放心，保證完成任務。”小明來到張爺爺家，一進門就喊：“喂，張老頭，我爸病了，快給我拿點感冒藥。”張爺爺一愣，然后嘆了口氣：“唉，現(xiàn)在的孩子……去，讓你爸爸自己來拿。”爸爸交代的任務，小明沒有完成，為什么呢?當然是因為他說的話有問題。請你設計一段對話，幫助小明完成這項任務。
小明：
張爺爺：
7、檢閱結束后，兒童隊員會和博萊克說些什么呢?請想象他們的對話，寫下來。
隊員們：_____________________________________________
博萊克：_____________________________________________
隊員們：_____________________________________________
博萊克：_____________________________________________
8、許鳴非常貪玩，經(jīng)常因為打電腦游戲而忘記做作業(yè)。假如你是他的同學，你會怎么勸告他?請用上你積累的格言或古詩。
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9、2010年，廣州將主辦亞運會。為了讓廣州的環(huán)境變得更美，你能設計一句廣告語嗎?
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10、當你一個人在家時，有一個陌生人來敲門，聲稱是你爸爸的朋友，你會怎么做?
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