小學(xué)三年級語文下冊我家跨上了信息高速路
《我家跨上了“信息高速路”》描寫了“我”的一次上網(wǎng)經(jīng)歷,讓我們在領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)魅力的同時,了解網(wǎng)絡(luò)的特點和作用,真切感受現(xiàn)代科技帶給人們的便利。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了小學(xué)三年級語文下冊《我家跨上了"信息高速路"》課文,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
小學(xué)三年級語文下冊《我家跨上了"信息高速路"》-原文
“太好啦!大好啦!”聽媽媽說,我家的電腦跨上了信息高速路,我情不自禁地歡呼起來。電腦網(wǎng)絡(luò)這個新鮮玩意兒到底是什么呢?爸爸告訴我:“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng),把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。在互聯(lián)網(wǎng)里,可以查閱信息,便捷地了解周圍的世界;可以用自己的電子信箱和全世界的小朋友建立聯(lián)系;還可以參加網(wǎng)絡(luò)上購物、拍賣等各種活動。有了網(wǎng)絡(luò),咱們的地球就變成了一個小村莊,五洲四海的人們可以隨時進行交流。”
網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?我?guī)е闷嫘?,迫不及待地叫媽媽打開電腦,進入網(wǎng)絡(luò)。不一會兒,米老鼠的形象就出現(xiàn)在電腦屏幕上。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著屏幕,唐老鴨、孫悟空、花木蘭......這些早就認識的卡通人物都笑瞇瞇地看著我,還伴隨著音樂做出各種有趣的動作。“真神了!”我不由得贊嘆起來。
媽媽帶我訪問了許多網(wǎng)站,里面的內(nèi)容非常豐富,有時事新聞,有卡通漫畫,有科學(xué)知識,還有課程輔導(dǎo)一真是應(yīng)有盡有。我感到地球一下子變小了,知識的大門一下子敞開了。
媽媽又教我發(fā)電子郵件。我試著給遠在國外的表姐發(fā)了一封我自己用電腦畫的賀卡。爸爸看著我,羨慕地說:你們這一代真是大幸福了。我們小時候哪有什么電子郵件,有事只能靠寄信?,F(xiàn)在可方便多了,僅僅幾秒鐘,就可以向國外發(fā)一封電子郵件,而且那么便宜??茖W(xué)技術(shù)發(fā)展得多快呀!”媽媽說:“是呀,發(fā)電子賀卡還能節(jié)約紙張、保護地球環(huán)境呢”!
我戀戀不舍地下了網(wǎng),愣愣地看著爸爸媽媽,心思還在那種奇的網(wǎng)絡(luò)世界里呢!爸爸說:“今天用到的,只是網(wǎng)絡(luò)功能的一部分,網(wǎng)絡(luò)的用處還有很多很多呢!”我聽了,更加喜歡網(wǎng)絡(luò)這個新朋友了。我盼望著再次進入奇妙的網(wǎng)絡(luò)世界。
小學(xué)三年級語文下冊《我家跨上了"信息高速路"》-同步練習(xí)
【實踐支點】
一、看拼音,寫詞語
wǎng luò gòu wù fǔ dǎo xiào mī mī
( )( )( )( )
chǎng kāi hè kǎ pián yi píng mù
( )( )( )( )
二、比一比,組詞
絡(luò)( )捷( )釣( )幕( )
落( )睫( )購( )慕( )
輔( )賀( )腦( )瞇( )
鋪( )架( )惱( )咪( )
三、給下面多音字選擇正確的讀音
便宜:pián( )音樂:yuè( )聯(lián)系:jì( )
biàn( )lè( )xì( )
情不自禁:jīn( )應(yīng)有盡有:yīng jìn( )
jìn( )yìng jìn( )
【目標導(dǎo)航】
一、用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來
發(fā)電子賀卡能節(jié)約紙張。發(fā)電子賀卡能保護地球環(huán)境。
答:__________________________________________________
二、讀課文,填空
1、信息高速路指的是__________??缟狭诵畔⒏咚俾分傅腳________。
2、電腦網(wǎng)絡(luò)就像___________________________,把每一個國家,每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。
3、在互聯(lián)網(wǎng)里,可以__________________;可以__________________;還可以_________________________________。
4、網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容非常豐富,有_______,有_______,有_______________,還有_____________________……真是應(yīng)有盡有。
三、讀句子,填空
1、有了網(wǎng)絡(luò),咱們的地球就變成了一個小村莊。
地球很大,村莊很小。作者說地球變成小村莊主要是為了說明網(wǎng)絡(luò)______________________。
2、僅僅幾秒鐘,就可以向國外發(fā)一封電子郵件,而且那么便宜。
這句話突出了發(fā)電子郵件的兩大優(yōu)點,一是_____________,二是_________________。
【創(chuàng)新臺階】
我愛閱讀 閱讀短文,完成作業(yè)
電腦聰明嗎?
電腦就是電子計算機,你可以用它寫字、畫畫、玩游戲等。有的電腦還會下棋呢,居然戰(zhàn)勝過世界上最好的國際象棋大師。你說它厲害不?看來,電腦確實比人“聰明”??晌乙钦f出來,你肯定大吃一驚。電腦并不如我們想像中那么聰明,它除了認識0和1,別的什么也不懂。
1、電腦又稱_________,它的用途有______、_________、_________等。
2、電腦系統(tǒng)默認的數(shù)字只有_________和_________。
3、文章講述了電腦的_________,采用了______說明的方法。
4、你見過電腦嗎?使用過它嗎?它能給你帶來哪些好處?
答:________________________________________________。
【參考答案】
〖目標導(dǎo)航〗
一、用上關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來
用“不但……而且……”或“既……又……”
三、讀句子,填空
1、可以使五湖四海的人隨時進行交流
2、快 便宜
〖創(chuàng)新臺階〗
1、電子計算機 寫字 畫畫 玩游戲
2、0 1 3、用途 舉例
小學(xué)三年級語文下冊《我家跨上了"信息高速路"》-說課稿
一說教材
《我家跨上信息高速公路》是人教版小學(xué)語文第八冊的一篇獨立閱讀課文,也是一篇信息技術(shù)與語文整合的典型課例。文章結(jié)構(gòu)清晰,通過作者的感情變化來讓學(xué)生逐步了解電腦網(wǎng)絡(luò),領(lǐng)略網(wǎng)絡(luò)的神奇,與作者形成感情上的共鳴。按照語文新課程標準的精神,本節(jié)課的設(shè)計我把握住語文內(nèi)涵,以培養(yǎng)學(xué)生的語文能力為目標,將信息技術(shù)手段融入其中。確立了以下教學(xué)目標:
認知目標:
1 學(xué)會課文11個生字,利用多種方法理解詞語的意思。
2 能正確、流利、有感情地朗讀課文,了解網(wǎng)絡(luò)的神奇用處,以及給人們帶來的好處。
3 理解什么叫做“信息高速公路”。
情感目標:
1 通過課文的學(xué)習(xí),體會網(wǎng)絡(luò)的神奇,激發(fā)學(xué)生探索未知世界的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
2 面對網(wǎng)絡(luò)上形形色色的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)道德。
能力目標:
1 通過課外預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生閱讀、搜集、處理信息的能力。
2 通過課堂合作、探討、實踐學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和能力。
教學(xué)重點、難點:
1 圍繞線索一“網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?”,線索二“我”的情感變化兩條主線來理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用。
2 理解什么叫“信息高速公路”。
二說教法
1.課外預(yù)習(xí)為提高課堂效率服務(wù)。本篇課文在預(yù)習(xí)要求中提出了:……讀讀課文,再查查資料或者請教別人,想想信息高速公路指的是什么。在不明白的地方做上記號,課上與大家討論。按照信息技術(shù)學(xué)科的課程標準要求,四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了鍵盤輸入、查找網(wǎng)站、收發(fā)郵件等信息技術(shù)技能。而新課標中也提出了要重視學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生積極地為解決問題去搜集信息和整理資料,根據(jù)占有的課內(nèi)外材料,形成自己的假設(shè)和觀點,將語文知識和能力綜合運用。因此,我特意設(shè)計了課前的預(yù)習(xí)作業(yè):
課前預(yù)習(xí)作業(yè):(學(xué)生)
(1)讀課文,想想、查查、問問、記記。信息高速路指的是什么。不明白的地方做上記號。
(2)說說信息高速公路給我們的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來什么影響。
(3)你知道的網(wǎng)絡(luò)的用處還有哪些,用文字輸入電腦。
2.創(chuàng)設(shè)媒體情境為解決課文重、難點服務(wù)。根據(jù)教材內(nèi)容,充分合理利用媒體的輔助來幫助學(xué)生理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用,了解什么是信息高速公路。激發(fā)學(xué)生探索網(wǎng)絡(luò)世界的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3.以讀帶講為感悟課文、語言訓(xùn)練服務(wù)。給學(xué)生預(yù)留一定的空間,讓學(xué)生主動參與,自主閱讀,合作探究。在體驗、感悟網(wǎng)絡(luò)神奇作用的同時,扎實地進行語言文字的訓(xùn)練。
三說學(xué)法
教師的教是為了不教,作為教師重要的是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),教與學(xué)是不可截然分開的,教師的教法實際上是對學(xué)生學(xué)法的滲透與指導(dǎo)。
1.“讀讀看看練練想想說說”的學(xué)習(xí)方法貫穿始終,讓學(xué)生動腦、動手、動口、動眼,把學(xué)習(xí)的自主權(quán)交還給學(xué)生。學(xué)生的朗讀、理解水平隨著對課文理解的深入逐步提高,學(xué)生的語文能力在“感知、感悟、闡發(fā)”的遞進性活動中得到提升。
2.采用自主合作、探究學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,自主發(fā)現(xiàn)問題、獨立或合作解決問題,既達到了本課教學(xué)目標,又實現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的自主構(gòu)建。
3.通過學(xué)生在課外的想想、讀讀、查查、問問、記記的方法來培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、探究的能力,增強學(xué)生搜集、整理信息的能力。為課堂教學(xué)做好鋪墊,打下基礎(chǔ),節(jié)省時間。
四說教學(xué)流程
(一)激趣媒體引入
在板書課題后讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)知道課題中的信息高速路指的是什么?(板書網(wǎng)絡(luò))并讓學(xué)生用一個詞來形容網(wǎng)絡(luò)。(板書神奇)通過這個環(huán)節(jié)來檢驗學(xué)生的預(yù)習(xí)效果,有意識地了解學(xué)生目前學(xué)習(xí)狀況。
然后通過播放神州五號上天的媒體錄象讓學(xué)生了解這就是信息高速路給我們提供的便捷,讓學(xué)生上課伊始就體會到網(wǎng)絡(luò)的神奇,產(chǎn)生濃厚的興趣,提高了他們學(xué)習(xí)的積極性,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,產(chǎn)生想看、想知、想學(xué)的愿望,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。
(二)初讀整體感知
學(xué)生通過課外的預(yù)習(xí),已經(jīng)朗讀過課文,對課文有了自己初步的認識與體會,課文中的字詞也已初步熟悉。我通過演示要求,讓學(xué)生分組自學(xué)生字詞的讀音、含義?;蚴峭ㄟ^工具書幫助學(xué)習(xí),或是交流討論自己學(xué)習(xí)的成果。使小組內(nèi)學(xué)校能力較強的學(xué)生能帶動學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生共同進步。解決字詞的讀音、意思后再讀課文,學(xué)生就能正確、流利地朗讀課文,并能初步掌握課文的主要內(nèi)容了。
(三)精讀分層感悟
我緊緊圍繞著課文的兩條主線:線索一“網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇?”,線索二“我”的情感變化來理解網(wǎng)絡(luò)的神奇作用,進行語言文字的訓(xùn)練。
首先,運用媒體顯示課文第一自然段爸爸說的一段話來指導(dǎo)朗讀理解,并配合媒體演示由廣州發(fā)散出去的線條說明網(wǎng)絡(luò)象個巨大的蜘蛛網(wǎng),將世界聯(lián)系起來。抓住排比句式“可以……可以……還可以……”以及比喻句“它就像一個遍布全球的巨大蜘蛛網(wǎng),把每一個國家、每一個城市甚至每一個家庭連接到一起。”來了解網(wǎng)絡(luò)的用途。(板書巨大便捷)并讓學(xué)生運用“可以……可以……還可以……”來進行句式訓(xùn)練,說說你知道的網(wǎng)絡(luò)的其他用途。
接著,媒體顯示“網(wǎng)絡(luò)真的這么神奇嗎?”這句話,以此為中心問句,以學(xué)生的預(yù)習(xí)成果為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自讀2、3、4自然段,分組合作點擊進入2-4自然段的學(xué)習(xí)并交流預(yù)習(xí)題。結(jié)合學(xué)生的匯報,我加以指導(dǎo):
第二自然段:讓學(xué)生點擊進入迪斯尼網(wǎng)站欣賞迪斯尼動畫。語言訓(xùn)練則是抓住我“迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、贊嘆”情感變化的詞語,以及“……”這一標點來指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、欣賞體會到網(wǎng)絡(luò)的神奇。
第三自然段:讓學(xué)生點擊“時事新聞、卡通漫畫、科學(xué)知識、課程輔導(dǎo)”后進入新浪新聞網(wǎng)、平江星星網(wǎng)、迪斯尼動畫網(wǎng)、遠程教育網(wǎng)的鏈接瀏覽,相機引導(dǎo)學(xué)生明確平時瀏覽網(wǎng)站應(yīng)有的道德素養(yǎng)。媒體演示:有( )有( )有( )還有( )進行語言訓(xùn)練,朗讀好“……”“應(yīng)有盡有”(板書:地球變小了)來體會網(wǎng)絡(luò)中內(nèi)容的豐富與網(wǎng)絡(luò)的神奇。
第四自然段:通過教師演示和遠方的朋友收發(fā)一封電子郵件引入學(xué)習(xí)。分角色指導(dǎo)朗讀好對話。抓住重點詞語“僅僅幾秒種便宜節(jié)約紙張保護環(huán)境”,以讀代講,積累語言,來體會網(wǎng)絡(luò)給我們帶來的便捷與神奇。(板書:僅僅幾秒鐘)
第五自然段:抓住重點詞語“很多很多”,我的情感變化的詞語“戀戀不舍喜歡盼望”,來指導(dǎo)朗讀,通過學(xué)生交流預(yù)習(xí)題3(板書:……)來體會網(wǎng)絡(luò)作用的舉不勝舉。
(四)拓展能力延伸
通過2-4自然段的學(xué)習(xí),使學(xué)生深入地閱讀了課文內(nèi)容,每個人都參與到了朗讀、欣賞、合作、探究與感悟的學(xué)習(xí)過程中去,還使他們能夠運用語言來把自己的理解表達出來,這時重回朗讀爸爸的一段話,再次體會感悟。這樣,學(xué)生對于“什么是信息高速公路,網(wǎng)絡(luò)到底神奇在哪兒”這兩個難點就迎刃而解了。再請學(xué)生在課外把輸入好的網(wǎng)絡(luò)的用處用郵件發(fā)給老師。在課外實際中繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的興趣與能力,將能力的培養(yǎng)從課內(nèi)延伸到課外。