三年級英語下冊工作計劃

　　在三年級英語教學過程中，我們要做好哪些工作計劃呢?下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的三年級英語下冊工作計劃以供大家學習。

　　三年級英語下冊工作計劃(一)

　　一、班級基本情況：

　　英語對于小學三年級所有學生來說，都是從同一水平開始學習。教師應從激發(fā)學生學習英語的興趣入手，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們建立初步的學習英語的自信心，初步了解中西文文化的差導。

　　二、指導思想：

　　貫徹“保持共產(chǎn)黨員先進性教育”的精神，以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，堅持以德育為首、教學為中心的原則，緊緊圍繞提高學校的效益和質量這一主題，狠抓常規(guī)教學，推進課程改革，加強教育科研，全面推進素質教育，堅持教學育人、服務育人、管理育人，與時俱進，進一步提高教育質量，積極推進我校教育教學工作健康發(fā)展，為教育做出應有的貢獻。

　　三、教材分析：

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語(PEP)》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大Lingo.Media國際集團合作編寫的一套全新的中小學銜接的英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。

　　《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在比較、分析和研究許多種國內(nèi)外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，形成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內(nèi)外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗，把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合，形成了適合我國小學英語教育基本狀況的外語教學模式和教學方法。本套教材總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務，即：話題—功能—結構—任務。

　　本套教材具有以下幾個特點：

　　一、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性;

　　二、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng) ，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎;

　　三、注重中外文化的雙向式交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力;

　　四、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度地激發(fā)學生學習的動機;

　　五、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得基他學科的知識;

　　六、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求;

　　七、注重資料的配套，為學生提供良好的的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間;

　　八、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　四、教學重點與難點分析：

　　1、注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

　　2、注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

　　3、注重中外文化的雙向交流，使學生通過學習，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。

　　4、注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。

　　5、注重融合學科內(nèi)容，加強學科之間的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

　　6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。

　　7、注重教學資料的配套，為學生提供良好的英語學習環(huán)境，幫助學生拓展自我發(fā)展的空間。

　　8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

　　五、教學目的與要求：

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。

　　4、培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

　　5、適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。

　　三年級英語下冊工作計劃(二)

　　一、班級學生基本情況分析

　　三年級大部分學生基本能適應英語課堂教學，基本掌握所學內(nèi)容，部分孩子已養(yǎng)成較好的聽說英語進行復習預習的習慣。

　　二. 課程標準對本冊教材的要求

　　思想品德方面：

　　培養(yǎng)學生的愛國主義精神，使學生學會與他人自然交往，善于合作。

　　知識技能方面：

　　1)能聽懂會說12組對話，并能進行簡單的交流;

　　2)能聽說認讀50個單詞和聽說讀寫26個字母，并能簡單運用;

　　3)能聽做6個TPR活動

　　4)能學會小制作;

　　5)能唱8首歌曲。

　　6)能聽說唱7首歌謠;

　　7)能完成8個自我評價活動;

　　8)能聽懂6個幽默小故事;

　　9)能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　學習態(tài)度及習慣方面

　　激發(fā)學生的學習英語的興趣，對英語學習具有積極的學習態(tài)度，有學習的信心，具備良好的語音語調(diào)書寫基礎，具有認真聽大聲說仔細讀.正確寫的習慣。

　　能力方面

　　培養(yǎng)學生的觀察力，記憶力，用英語進行直接思維的能力，進一步發(fā)展學生的想象力和創(chuàng)造能力。

　　三. 全冊教材基本內(nèi)容說明

　　全冊教材概貌

　　全冊教材從內(nèi)容形式方法插圖及裝禎設計等方面都以最大限度地激發(fā)學生的學習動機和興趣為宗旨。教學內(nèi)容緊密聯(lián)系小學生的生活和學習實際，選擇話題充分考慮到小學生的需求，本冊書共10個單元。

　　四、具體措施：

　　1、組織形式多變，積極擴大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實踐活動。盡量避免單一、枯燥的“獨角戲”或“大合唱”的練習形式，而進行多種練習形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。力求創(chuàng)設開放、自由、活潑的課堂情境，引發(fā)學生的學習興趣。

　　2、精講多練，學生“優(yōu)差”搭配，合作達標。使學生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。課堂上開展教學活動時，要開展各項有計劃、有目的的英語游戲活動，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標達成為標準，以小組成績獎勵為評價依據(jù)，師生在小組內(nèi)相互討論、評價、啟發(fā)、激勵，從而達到拓展學生的思維空間、提高學生的創(chuàng)造思維能力的教學目的。

　　3、提倡任務型教學，激發(fā)學生能學好的信心，讓學生學以致用。在教學中，根據(jù)教學內(nèi)容為學生設計一些貼近學生學習和生活實際的任務，讓學生們將注意力集中到充滿合作和競爭意識的活動中，從而達到“用英語做事情”的目的。

　　4、盡可能為學生學習語言創(chuàng)造情境。利用圖片、模型、實物、簡筆畫等教具，利用自己的手勢、動作、表情等體態(tài)，利用錄音、錄像等現(xiàn)代教學設備，使英語教學變得生動、形象，為英語教學提供各種教學語境和真實的交際場合，營造英語交際情境和氣氛。

　　5、實施趣味性教學，精心設計游戲、競賽、猜謎、音樂、詩歌、扮演角色等活動，使教學情趣化。

　　三年級英語下冊工作計劃(三)

　　一、教學方向

　　三年級(一)班60人(二)班55人。上學期大部分學生掌握了一些日常對話用語和一定量的詞匯。但是也有一部分學生對學習英語有一定的困難。

　　本學期在激發(fā)學生學習英語興趣的同時，加強學習英語的能力。課堂上加強學習英語口頭表達能力和聽力能力;培養(yǎng)學習的積極態(tài)度、自信心、一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎;

　　二、提高教學質量的方案

　　1.利用多媒體設備，創(chuàng)造立體化的多媒體教學環(huán)境強化聽的訓練，幫助學生學到正確標準語音語調(diào)。

　　2.堅持教改實驗，強調(diào)聽說領先，積極創(chuàng)設一切條件讓學生多說英語，愛說英語，面向全體學生，使每一位學生都有開口說英語的機會。

　　3.注意用英語作為課堂教學工具，用英語來教英語，使學生習慣于從情景中，從表情、手勢、輔助教具中去領會意思，理解內(nèi)容，提高聽力理解能力。

　　4.抓好教學質量，堅持人人課課過關，及時復現(xiàn)鞏固，查漏補缺，指導學生利用好配套課文錄音磁帶，及時復習鞏固。

　　5.課后多開展適合學生年齡特征的、有趣味性的各項英語活動，達到培養(yǎng)興趣、鞏固練習、提高的目的。

　　6.復習中進行模擬檢測。 指導學生學會審題、認真審題、學會聽題、認真做題、認真檢查的好習慣，使其發(fā)揮應有的水平

　　三、本冊教材的重點難點

　　重點：

　　26個字母教學(字母教學是重中之重)，會話教學和詞匯教學。

　　難點：

　　1、字母的讀音和書寫，要讓學生分辨易于混淆的發(fā)音和學會用正確的書寫體形式來書寫字母;

　　2、會話教學，學生能在相應的情景下學會說相應的話來進行簡單的交流。