三年級(jí)英語(yǔ)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)總計(jì)劃
一、 復(fù)習(xí)對(duì)象分析:
各個(gè)教學(xué)班的學(xué)生學(xué)習(xí)情況分布很不平衡:
班里的學(xué)生兩頭尖,且中下生的自覺(jué)性較差,因此在他們身上要多花點(diǎn)時(shí)間及心思。
二、 關(guān)于復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)是為了使新授課期間學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到鞏固、強(qiáng)化和發(fā)展,對(duì)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、梳理,加深理解掌握。一句話,就是為了使書讀薄,引導(dǎo)學(xué)生像川葫蘆一樣把知識(shí)的要點(diǎn)串起來(lái),形成自己的知識(shí)框架。查漏補(bǔ)缺,為后的繼的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容與目標(biāo)
通過(guò)復(fù)習(xí),期望學(xué)生能達(dá)成以下的學(xué)習(xí)目標(biāo):
知識(shí)與技能
1.字母:能熟練掌握 26個(gè)字母的聽(tīng)(聽(tīng)辨出字母讀音)、讀(字母準(zhǔn)確讀音)、寫(字母大、小寫);字母排列順序、元輔音字母以及能記住一些常見(jiàn)的字母縮寫詞等。
2.詞匯:能準(zhǔn)確記住本學(xué)期課本要求的四會(huì)詞95個(gè)
3.對(duì)話:能流利朗讀、鼓勵(lì)背誦課文里的,熟練理解每個(gè)單元的主要句型結(jié)構(gòu),并能在情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。
興趣與態(tài)度
繼續(xù)保持對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的濃厚興趣,能主動(dòng)在老師的幫助下進(jìn)行對(duì)一學(xué)期英語(yǔ)知識(shí)的系統(tǒng)歸納學(xué)習(xí),使英語(yǔ)知識(shí)較好地得到鞏固與適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。
方法與過(guò)程
復(fù)習(xí)期間,在老師的幫助下,積極主動(dòng)探索有效的學(xué)習(xí)方法,并且在歸納、觀察、邏輯思維、合作、傾聽(tīng)等各方面的智力和策略都有所提高和發(fā)展。
(二)復(fù)習(xí)課時(shí)要注意:
1. 教學(xué)內(nèi)容以學(xué)過(guò)的語(yǔ)言材料為主 (總結(jié)、歸納、應(yīng)用訓(xùn)練)
2. 重溫已學(xué)內(nèi)容(回憶、強(qiáng)化)
3. 彌補(bǔ)不足(教與學(xué)的不足)
4. 歸納總結(jié),發(fā)展技能 (整理、歸納、概括、運(yùn)用、發(fā)展)
5. 課堂教學(xué)形式以訓(xùn)練活動(dòng)為主 (學(xué)生語(yǔ)言訓(xùn)練活動(dòng),有層次性的活動(dòng)安排)
(三) 復(fù)習(xí)方法:
1). 注意復(fù)習(xí)的橫向和縱向的交叉;歸類復(fù)習(xí)和課本復(fù)習(xí)結(jié)合進(jìn)行。
2) 注意密度、合理分配時(shí)間; 重視學(xué)生的反饋信息。
(四) 復(fù)習(xí)時(shí)間及復(fù)習(xí)過(guò)程的一些工作:
1.復(fù)習(xí)前的準(zhǔn)備工作:
把學(xué)過(guò)的單詞歸類(培養(yǎng)學(xué)生自主歸納總結(jié)的習(xí)慣)。教師先進(jìn)行歸類,但是不給學(xué)生歸類的定義,要求學(xué)生進(jìn)行自己的歸類。
本學(xué)期的單詞可分類如下:
數(shù)字水果顏色 家庭成員
2. 課前的步驟: (早讀前的十分鐘)
基礎(chǔ)知識(shí)的梳理:
a) 單詞復(fù)習(xí),每個(gè)星期兩類單詞。b) 創(chuàng)設(shè)情境復(fù)習(xí)每單元的單詞,句子.c)每節(jié)課復(fù)習(xí)兩課的句型。
3.課堂上的必做項(xiàng)目:
1、朗讀老師指定的歸類單詞/ 歸納每課的重點(diǎn)句子。
2、保持每天訓(xùn)練聽(tīng)力的頻度。運(yùn)用問(wèn)答式練習(xí)聽(tīng)力。
3。 做專項(xiàng)練習(xí)
D.課堂尾聲: 學(xué)生展示