人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)位置與方向?qū)W(xué)案

　　教師們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)授課前應(yīng)該要準(zhǔn)備好一份必要的導(dǎo)學(xué)案，這是他們教學(xué)活動(dòng)的重要輔助!下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)位置與方向?qū)W(xué)案，希望對(duì)你有用。

　　人教版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)位置與方向?qū)W(xué)案

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)生在日常生活中對(duì)東、南、西、北等方向的知識(shí)已經(jīng)積累了一些感性的經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)第一學(xué)年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對(duì)位置。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。

　　例1使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

　　例2使學(xué)生知道地圖上的方向。

　　例3使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(四個(gè)方向)，并能描述行走的路線。

　　例4使學(xué)生認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

　　例5使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向)，并能描述行走的路線。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1.通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

　　2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

　　3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

　　三、教學(xué)時(shí)間：7課時(shí)

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：例1及練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余的三個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北四個(gè)方向。

　　教具準(zhǔn)備：東、南、西、北卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、創(chuàng)造情景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“前、后、左、右、向左、向右、向后轉(zhuǎn)”。復(fù)習(xí)和感受方位。

　　2、組織學(xué)生活動(dòng)：面向黑板，指一指前、后、左、右。

　　3、師：“誰(shuí)認(rèn)得東、西、南、北方向?你是怎樣認(rèn)識(shí)的?”

　　4、出示課題：東西南北

　　二、新知：

　　1、早晨，太陽(yáng)從哪邊升起?引出東。

　　2、指一指哪邊是東?教室的東邊有什么?(黑板)

　　3、東和西是相對(duì)的，那西邊是哪邊呢?教室的西邊有什么?

　　4、組織全班活動(dòng)，起立，指一指東和西。指左邊練習(xí)表達(dá)：這邊是北。指右邊：這邊是南。練習(xí)用教室的北和南各有什么說(shuō)一說(shuō)?

　　5、完成書(shū)本填空和做一做：

　　出示例1掛圖：

　　*圖書(shū)館在操場(chǎng)的東面，體育館在操場(chǎng)的( )面。教學(xué)樓在操場(chǎng)的( )面，大門(mén)在操場(chǎng)的( )面。

　　完成“做一做”

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、完成練習(xí)一第2題

　　先觀察，你從對(duì)話中了解到什么?(可以確定了兩個(gè)方向：北和西)

　　你能說(shuō)說(shuō)哪邊是東、哪邊是南嗎?說(shuō)說(shuō)房間是怎樣布置的?東南西北方向各有什么?

　　2、在教室玩“走方向的游戲”。

　　3、小組討論：你怎樣記住我們學(xué)校的東西南北方向?各個(gè)方向各有什么?

　　4、小組討論：你怎樣記住我們南寧市的東西南北方向?(瑯東、西鄉(xiāng)塘、江南區(qū)、城北區(qū))

　　5、背兒歌：

　　早晨起床面向太陽(yáng)，前邊是東后邊是西，左邊是北右邊是南。

　　四、小結(jié)。

　　課外作業(yè)：認(rèn)方向。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：例2、例3及練習(xí)

　　目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生知道地圖上的方向。

　　2、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

　　3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

　　重點(diǎn)：使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

　　過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、匯報(bào)課外認(rèn)方向的情況。

　　2、說(shuō)說(shuō)教室和校園的東西南北各有什么。

　　3、玩“認(rèn)方向”的游戲。

　　二、新課：

　　(一)例2：

　　1、觀察第3頁(yè)的校園圖，你能畫(huà)出校園的示意圖嗎?怎樣畫(huà)，能讓別人看懂方向?

　　2、學(xué)生同桌合作畫(huà)。

　　3、交流匯報(bào)：把學(xué)生畫(huà)的多種情況展示出來(lái)。

　　4、請(qǐng)大家觀察這幾種不同的示意圖，你覺(jué)得怎么樣?(沒(méi)有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，太亂了。)

　　5、為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的?，F(xiàn)在，你能按這個(gè)要求畫(huà)出示意圖嗎?并注意標(biāo)上“北”的方向。

　　6、學(xué)生獨(dú)立繪制“上北下南、左西右東”的示意圖。

　　(二)例3：

　　1、觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的?(圖上標(biāo)有)

　　2、兩個(gè)小朋友在做什么?

　　3、少年宮怎么走?請(qǐng)你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對(duì)了嗎?

　　4、同桌互相說(shuō)：

　　去體育館怎么走?

　　去醫(yī)院怎么走?

　　去商店怎么走?

　　去電影院怎么走?

　　第3課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：綜合練習(xí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生進(jìn)一步鞏固對(duì)東西南北方向的認(rèn)識(shí)。

　　2、進(jìn)一步熟練根據(jù)路線圖描述行走路線。

　　過(guò)程：

　　一、練習(xí)：

　　1、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)前面兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么?

　　2、老師給知一個(gè)方向(郵局在百貨大樓的東面)，學(xué)生說(shuō)出其他的3個(gè)方向。

　　3、看圖說(shuō)方位：出示掛圖，同桌互相說(shuō)說(shuō)誰(shuí)在誰(shuí)的哪一邊。

　　4、分組活動(dòng)：送…回家(用東西南北卡片)

　　二、綜合練

　　1、觀察第2頁(yè)天安門(mén)廣場(chǎng)圖，請(qǐng)根據(jù)示意圖指出東西南北。

　　2、你能說(shuō)說(shuō)這幅天安門(mén)廣場(chǎng)圖中哪個(gè)建筑物分別在哪邊嗎?

　　3、第6頁(yè)第3題：

　　4、第7頁(yè)第4題：

　　觀察中國(guó)地圖，先找出“五岳”。

　　現(xiàn)在告訴你中岳是嵩山，你能根據(jù)這個(gè)說(shuō)說(shuō)其他的山分別是什么“岳”嗎?比一比，誰(shuí)說(shuō)得對(duì)!

　　講評(píng)。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生閱讀：你知道嗎?

　　三、總結(jié)。

　　四、課后

　　在中國(guó)地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。

　　第4課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：例4以及練習(xí)。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

　　重點(diǎn)：

　　使學(xué)生能結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)東北、東南、西北、西南四個(gè)方向。

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備：指南針

　　過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1、畫(huà)一畫(huà)方向示意圖：

　　2、我們知道了這四個(gè)方向，那么，每?jī)蓚€(gè)方向之間又稱為什么方向呢?今天我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)。

　　二、學(xué)習(xí)新知：

　　1、出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個(gè)方向之間?

　　2、這個(gè)方向稱為“東北方向”。

　　3、我們知道了“東北方向”，你能說(shuō)出下面的這幾個(gè)方向是什么嗎?

　　4、我們又認(rèn)識(shí)了“東北、東南、西北、西南”，你打算怎樣記住這四個(gè)方向?請(qǐng)你把他們記下來(lái)。

　　5、請(qǐng)自己畫(huà)一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖。

　　6、觀察例4圖：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)校園的東北、東南、西北、西南各有什么?

　　三、練習(xí)：

　　1、說(shuō)說(shuō)生活中什么時(shí)候會(huì)用到方位的知識(shí)?

　　2、第10頁(yè)第1題：在黑板上標(biāo)出自己家的位置。

　　四、總結(jié)：

　　這節(jié)課中你有哪些收獲?你會(huì)用到這方面的知識(shí)嗎?

　　第5課時(shí)

　　內(nèi)容：第9頁(yè)例5以及練習(xí)。

　　目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向)，并能描述行走的路線。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和空間觀念。

　　重點(diǎn)：

　　使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖(八個(gè)方向)，并能描述行走的路線。

　　過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、請(qǐng)用手勢(shì)指出你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向，同桌互相看看指對(duì)了嗎?

　　2、老師說(shuō)方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。

　　3、出示中國(guó)地圖：請(qǐng)你分別指出東、西、南、北、東北、東南、西北、西南這8個(gè)地區(qū)。

　　二、新知：

　　1、出示例5掛圖：這是什么圖呢?(動(dòng)物園導(dǎo)游圖)

　　請(qǐng)認(rèn)一認(rèn)圖上畫(huà)有哪些動(dòng)物館?

　　2、請(qǐng)?jiān)趫D中指出8個(gè)方向：

　　3、解決問(wèn)題：

　　熊貓館位置?從大門(mén)出發(fā)可以怎樣走?

　　(在動(dòng)物園的西北角，可以先往北走到獅山，再向西北走。)

　　還可以怎樣走?也請(qǐng)你把行走路線描述出來(lái)。

　　指名到黑板的掛圖前說(shuō)說(shuō)行走路線。

　　同桌互相提問(wèn)各個(gè)館的行走路線，比一比，誰(shuí)說(shuō)得準(zhǔn)!

　　4、每個(gè)動(dòng)物館的行走路線是不是唯一的?你能說(shuō)出了幾條?你在說(shuō)同一動(dòng)物館而不同的幾條行走路線時(shí)，有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

　　5、小結(jié)：如果從不同的路線走，說(shuō)的方向就有所不同了。

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、說(shuō)一說(shuō)，1路公共汽車的行車路線。

　　2、第10頁(yè)第2題：

　　全班讀題：熟悉小健的描述。

　　根據(jù)小健的描述，把那些游樂(lè)項(xiàng)目用序號(hào)標(biāo)在適當(dāng)?shù)奈恢蒙稀?/p>

　　講評(píng)。

　　四、總結(jié)：

　　收獲?指導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　第6課時(shí)

　　內(nèi)容：位置與方向的綜合練習(xí)

　　目標(biāo)：

　　1、通過(guò)綜合練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識(shí)、發(fā)展空間觀念。

　　2.使學(xué)生熟悉的認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。

　　3.使學(xué)生會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，并能描述行走的路線。

　　重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)8個(gè)方向、會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖并能描述行走的路線。

　　過(guò)程：

　　一、練習(xí)：

　　1、說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的8個(gè)方向：同桌互相考一考。

　　2、畫(huà)出一個(gè)標(biāo)有8個(gè)方向的方向示意圖，比一比，誰(shuí)畫(huà)得準(zhǔn)!

　　3、老師說(shuō)方位，學(xué)生指出來(lái)。

　　二、綜合練習(xí)：

　　1、11頁(yè)第3題：

　　2、11頁(yè)第4題：

　　3、學(xué)生獨(dú)立完成12頁(yè)的第5題：

　　4、同桌合作完成12頁(yè)第6題。

　　三、總結(jié)：

　　這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?對(duì)你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢?還在什么地方有用呢?