在小學六年級的語文學習過程中，對自己的語文考試成績做一個分析，會讓你得到新的收獲。下面是學習啦小編網(wǎng)絡整理的六年級語文成績分析的內(nèi)容以供大家學習參考。

　　六年級語文成績分析(一)

　　小學六年級畢業(yè)統(tǒng)考已經(jīng)結(jié)束，為了進一步明確自己今后的教學方向，現(xiàn)對我班本次考試成績作如下分析：

　　我班共有52名學生，參加本次考試52人，語文及格率為92.31%，優(yōu)秀率為17.31%,平均分為76.24分。

　　從本次考試試題緊扣教學教材，很多題型也訓練過，但是從成績來看學生成績還是特別不理想。學生對學習習慣培養(yǎng)重視不夠，表現(xiàn)在書寫很差、審題不認真、不能夠全身心地完成答卷，語文詞句積累不扎實。

　　針對以上問題，今后的教學還需做好以下工作：

　　1、加強對個別學生的指導力度。

　　2、課堂上應精講多練，而且練習要有目的性，分層次，使不同程度的學生有程度不同的提高。

　　3、及時反思自己的教學，語文教學不能只注重對學生基本技能的訓練，而要加強學生想象能力、運用能力的訓練。

　　4、加強學生的思想工作，尤其是學困生的思想和行為會影響到其他學生，做好他們的思想工作尤為重要。

　　5、進一步加強各學科間的協(xié)作，盡量使學生均衡發(fā)展。

　　6、重視培養(yǎng)學生良好的學習習慣，養(yǎng)成認真審題，縝密思考，仔細計算，自覺檢驗的良好習慣。

　　提高教育教學質(zhì)量是一項長期的、復雜的工程，需要付出艱苦的努力。在新的學期里，我們要正確面對考試成績，明確責任，集思廣益，腳踏實地，為提高自己的教學應更加努力!

　　六年級語文成績分析(二)

　　一、學生成績分析

　　本次六年級語文參試人數(shù)19人，及格19人，及格率100%，總分1389，平均分73，優(yōu)秀4人，優(yōu)秀率20%。

　　1、學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，書寫潦草，不按要求解體，馬虎大意造成基礎(chǔ)知識大面積失分，這與自己的教學方法和嚴格要求有著直接關(guān)系。

　　2、學生的基本功較差，錯別字比比皆是，不堪入目。判斷不了句子成份，不會使用修改符號，不會審題更是讓人傷透腦筋。

　　二、教師問題分析

　　1、平時在組織教育教學活動時，總是“穿新鞋走老路”，總靜不下心深鉆教材，運用傳統(tǒng)的教育教學方式來提高教學質(zhì)量?？傉J為搞教研是走形式搞過場。

　　2、惰性思想較為嚴重。沒有搞好教學“五認真”，總是拖、拉、等、靠去應付對學生的教學任務，更不用說課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　3、教學方法、手段落后。以一枝筆、一張嘴、一本書貫穿于課堂教學，學生無疑是把這種課堂形式當作“催眠曲”。讓“遠教資源”閑置，何談質(zhì)量之有。

　　4、虛榮心強。為顧及自己的“面子”，不顧及“里子”的損失，對同行、前輩提出的寶貴意見更是從不采納，甚至是爭得面紅耳赤，唯我獨尊。

　　綜上所述，學生成績的好壞，或多或少與師者有直接關(guān)系的。

　　我應在今后的教學生涯中認真反省，刻苦鉆研，博采廣聚，以此來提高自己的業(yè)務水平，實現(xiàn)質(zhì)量為師的目標。

　　六年級語文成績分析(三)

　　一、試卷結(jié)構(gòu)

　　本次六年級語文試卷由五部分構(gòu)成：一、字詞樂園，其中含(一)書法樂園，書寫要求結(jié)構(gòu)均勻，筆畫端正。其目的在于查驗學生的書寫水平，引導學生今后重視書寫，規(guī)范書寫。(二)拼音長廊，要求學生識別錯音，對學生今后重視字、詞學習，起了警示作用、引領(lǐng)作用。(三)找錯別字并且修改，對學生今后重視字詞學習，規(guī)范語言用字，起了提醒。(四)在別字廣告找錯字，對學生正確運用成語提出了要求。(五)用不同關(guān)聯(lián)詞語連句子，促進學生從不同方位思維，運用語言文字構(gòu)建了平臺。二、課文平臺，其目的在于考查學生對教材掌握的程度，對今后學生重視課本學習，靈活運用課本知識起了引導作用。三、語文實踐，培養(yǎng)學生觀察資料、收集信息，考查語文積累情況。四、閱讀在線，是語文試卷的重點、難點部分，目的在提升學生閱讀、欣賞、感悟能力，對今后學生激發(fā)閱讀興趣，增強感悟，欣賞能力，提高學生語文素養(yǎng)起了引航作用。五、習作空間，其中兩個寫作平臺，均貼近學生生活實際，給學生抒發(fā)情感，重視從生活中挖掘素材，培養(yǎng)想象、聯(lián)想的能力。

　　二、總體評述

　　打開試卷，卷首語赫然入目，給學生感觸，給學生振奮。本次試卷含量豐盈，覆蓋面廣，難易適中，既覺耳目一新，又覺得不偏不怪，與時代同步，與生活吻合，貼近六年級學生實際，同時也充盈著新課標理念。角度靈活，手段新穎，乍看不難，但獲取高分又不易。題量適當，題型豐富。為激發(fā)學生在以后的學習中，增強語文學習興趣，作了成功的嘗試與探索。為教師今后在教育教學實踐中，實施素質(zhì)教育，全面提升學生素質(zhì)，起了導航作用。

　　三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

　　參考人數(shù)46人，我校六一班，其中80分以上的有24人，優(yōu)秀率為52%，60分以上的有43人 ，及格率占93%。

　　四、學生答卷具體分析

　　書法樂園中，學生能工整、認真書寫的占90%，但也有10%學生出現(xiàn)了標點不規(guī)范，書寫不夠規(guī)范，結(jié)構(gòu)不均勻的問題。拼音長廊中，絕大部分能找出錯音，但也有7%的學生，出現(xiàn)了失誤。改錯字廣告，達分率接近100%。運用不同關(guān)聯(lián)詞連句子，得分率在80%，失分者占20%，用錯了關(guān)聯(lián)詞。課文平臺中，前5小題，得分率貼近100%，失分在第6小題，70%學生能答正確，但也有30%的 學生，寫錯了課文題目。語文實踐中，得分率在80%，20%學生失分在第2、3小題上。閱讀平臺中，《為了五美元的禮物》得分率在90%，《放大你的優(yōu)點》中，回答正確率占70%，不理解題意，隨意亂寫的占30%，失分在2、3、4小題。寫作空間這一塊中，90%的學生能做到按要求認真書寫，立意明確，層次清晰，寫出了真情實感，而且篇幅充盈。但也有10%學生，書寫潦草，隨意亂寫，而且寫的不足400字。

　　五、今后努力方向

　　1、在今后的教學實踐中，重視對學生規(guī)范書寫的指導與訓練。教師要多做示范，對學生的書寫多做糾正，可以開展書寫競賽活動，逐步培養(yǎng)學生良好的規(guī)范書寫的習慣。

　　2、重視語言積累和閱讀能力的培養(yǎng)。利用班上的圖書角，廣泛收集圖書，在課余時間，鼓勵學生多閱讀課外讀物，進行摘錄，寫題綱，談感受，做好讀書筆記，一個月查一次。把課堂的空間大部分留給學生，在朗朗的讀書中，議論感受，議論精彩，議論感悟，擴大閱讀量，提倡每半月，讀一本好書，寫一篇感言。

　　3、開展課外活動，充實語文課堂。鼓勵學生到旅游景點，到廠礦企業(yè)參觀，聽先進人物事跡報告會，晚上看新聞，了解改革開放，了解國家大事，了解時代，了解前進中的國家與世界。開闊視野，豐富頭腦。

　　4、在下學期開展兩次美文欣賞，美文誦讀活動。發(fā)動學生人人參與，組中評，班上選，提高學生文學素養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)生活美、語文美，夯實文化底蘊，提升語文理解、運用能力。

　　5、語文課堂要靈活多樣。在教學中，開展學生多交流、多活動。教師備課擴大含量，不僅僅是教材，也可接納利用報紙、新聞媒體，評述社會上的事，敢于提出自己的見解。為學生全面提升語文素質(zhì)做好鋪墊、引領(lǐng)作用。