語(yǔ)文是所有學(xué)科的工具，提高語(yǔ)文水平除了要多看書(shū)籍，還需要多做試題練習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文期末試題，希望對(duì)大家有用!

　　蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文期末試題一

　　第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

　　一 、讀拼音，我能規(guī)范地寫(xiě)出相應(yīng)的字詞。(4分)

　　shū jí kǒng bù xīng wàng mó guǐ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二 、從括號(hào)內(nèi)選一個(gè)正確的讀音劃“———”。(3分)

　　優(yōu)待(dài dāi) 剝削(xiāo xuē) 夾(jiā jiá)衣

　　轉(zhuǎn)(zhuǎn zhuàn)椅 被鋪(bǔ pǔ) 散(sǎn sàn)布

　　三 、下列詞語(yǔ)有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)

　　A、拘留 匪徒 憧憬 B、焦急 審閱 陳設(shè)

　　C、思索 幻稚 劇烈 D、殘暴 苦刑 隔壁

　　四、把下列的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。(3分)

　　輕于( )毛 精兵( )政 不( )不忙 一( )而入

　　重于( )山 死( )其所 千( )一發(fā) 滿(mǎn)臉( )肉

　　五、 選詞填空。(4分)

　　劇烈 激烈 猛烈 強(qiáng)烈

　　(1) 后續(xù)部隊(duì)遭到敵人的( )阻擊，再黑暗里找不到突破口。

　　(2) ( )的圍殲戰(zhàn)就要開(kāi)始了。

　　(3) 我的心( )地跳動(dòng)起來(lái)。

　　(4) 汽車(chē)( )的燈光照過(guò)來(lái)，刺得我睜不開(kāi)眼睛?！　? )

　　六、在下面句中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)

　　1、( )太陽(yáng)離我們很遠(yuǎn)，( )它和我們的關(guān)系卻十分密切。

　　2、( )發(fā)奮學(xué)習(xí)，( )一定有進(jìn)步。

　　3、( )困難有多大，我們( )能戰(zhàn)勝它。

　　4、多讀科普讀物( )能擴(kuò)大知識(shí)面，( )能培養(yǎng)探索科學(xué)的興趣。

　　七、按要求寫(xiě)句子。(6分)

　　1、李寧光榮地被評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員”的稱(chēng)號(hào)。(改病句)

　　2、運(yùn)動(dòng)員沖向終點(diǎn)。(改為比喻句)

　　3、難道書(shū)不是我們最好的朋友嗎?(改為陳述句)

　　八、填空。(2分)

　　《為人民服務(wù)》是1944年9月8日，( )在中共中央警備團(tuán)追悼( )會(huì)議上的演講。

　　九、我們學(xué)過(guò)了《十六年前的回憶》這篇課文，你從中知道李大釗

　　是個(gè)怎樣的人呢?你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?(2分)

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)

　　一、 閱讀短文，回答問(wèn)題。(12分)

　　1927年4月28日，我永遠(yuǎn)忘不了那一天。那是父親的被難日，離現(xiàn)在已經(jīng)十六年了。

　　那年春天，父親每晚夜里回來(lái)得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。有時(shí)候他留在家里，埋頭整理書(shū)籍和文件。我蹲在旁邊，看他把書(shū)和有字的紙投到火爐里去。

　　我奇怪地問(wèn) 爹 為什么要燒掉 怪可惜的

　　待了一會(huì)兒，父親才回答“不要了就燒掉，你小孩子家知道什么!”

　　父親是很慈祥的，從來(lái)沒(méi)罵過(guò)我們，更沒(méi)打過(guò)我們。我總愛(ài)向父親問(wèn)許多幼稚可笑的問(wèn)題。他不論多忙，對(duì)我的問(wèn)題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽(tīng)。這一次不知道為什么，父親竟這樣含糊地回答我。

　　1、 “籍”字是( )結(jié)構(gòu)，部首是( )，音節(jié)是( )　　共( )筆。(2分)

　　2、第三自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(2分)

　　3、“那年春天”是指( )的春天。這年春天父親的行為比較異常，體現(xiàn)在：　。(4分)

　　4、“含糊”的意思是 ;文中指　　。(2分)

　　5、文中的第五自然段運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法，其作用是什么? (2分)

　　二、閱讀短文后，回答問(wèn)題。(18分)

　　雪中送炭

　　在長(zhǎng)征路上，有一次我不小心跌下河去。醒來(lái)時(shí)，已經(jīng)躺在鋪上了。同志們告訴我，毯子和被子被水沖走了。這下可糟了!這么冷的天，夜里沒(méi)蓋的怎么辦呢?

　　過(guò)了一會(huì)兒，毛主席的警員來(lái)了。警員說(shuō)：“傅醫(yī)生，你跌壞了沒(méi)有?主席派我來(lái)看你。”

　　主席怎么知道?還派人來(lái)看我，我心里一陣熱，立刻坐了起來(lái)，急忙說(shuō)：“沒(méi)什么，你請(qǐng)主席放心吧!”

　　警衛(wèi)員又指著手里的被子說(shuō)：“這是主席叫我送來(lái)的。”

　　被子!送給我?這那兒行呢?長(zhǎng)征途中每人帶的東西很少。毛主席也只有一條毯子，怎么能抵嚴(yán)寒呢?( )我怎么說(shuō)，警衛(wèi)員( )把被子蓋在我身上。

　　我雙手撫摸著柔軟的被子，一股暖氣從手上直流到全身。我越想心里越溫暖，就好像太陽(yáng)曬在我身上一樣暖和。

　　1、在文中的( )選擇上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(1分)

　　2、在括號(hào)里選擇正確的拼音，并打上“√”(2分)

　　3、“這下可糟了!”中的“糟”表現(xiàn)在 (2分)

　　4、將“毛主席也只有一條毯子，怎么能抵嚴(yán)寒呢?”這個(gè)句子換一種表達(dá)方式而不改變其句意。(2分)

　　5、從文章的內(nèi)容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指

　　“炭”指 (4分)

　　6、仿照畫(huà)線(xiàn)句子的寫(xiě)作方法也寫(xiě)一句話(huà)。(2分)

　　7、你有過(guò)毛主席這樣的行為嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)單寫(xiě)出來(lái)。(2分)

　　8、你看了這篇短文后，你對(duì)毛主席有什么話(huà)想說(shuō)的呢?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。　　(3分)

　　第三部分：習(xí)作(40分)

　　(一) 小練筆：我們今天幸福的生活都是靠無(wú)數(shù)革命先烈用自己的鮮血換來(lái)的，你想對(duì)我們的革命先烈說(shuō)些什么感激的話(huà)呢?請(qǐng)你用80--

　　--100字寫(xiě)出自己的感想。(5分)

　　(二)大作文：請(qǐng)根據(jù)下面的提示與要求寫(xiě)一篇不少于400字的文章。(35分)

　　題目： 給我?guī)?lái)了快樂(lè)

　　提示：誰(shuí)給你帶來(lái)了快樂(lè)呢?是家庭、學(xué)校?是同學(xué)、老師?還是某一動(dòng)物、植物?把題目補(bǔ)充完整后再寫(xiě)。做到重點(diǎn)突出，內(nèi)容具體，用詞恰當(dāng)。

　　蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文期末試題二

　　第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用(30分)

　　一、看拼音，寫(xiě)字、詞語(yǔ)。(4分)

　　nuó wěi duàn liàn wú yuán wú　ɡù

　　( )移 枯( ) ( ) ( )

　　二、下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)的字讀音全部正確的一組是( )。(2分)

　　A、 轉(zhuǎn)(zhuǎn)化 喝(hè)彩 赤裸裸(luǒ)

　　B、 曲(qǔ)線(xiàn) 徘(pái)徊 剎(shà)那間

　　C、 薄(báo)弱 附和(hè) 頭涔涔(cén)

　　三、下面各組詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)

　　A、 英俊 艱難 無(wú)原無(wú)故 意想不到

　　B、 考驗(yàn) 名義 狂風(fēng)暴雨 專(zhuān)心致志

　　C、 插秧 副度 養(yǎng)尊處優(yōu) 精心動(dòng)魄

　　四、下列三組各有兩個(gè)句子，其中意思差別最大的一組是( )(3分)

　　A、我們學(xué)校就在商店附近。學(xué)校就在我們商店附近。

　　B、李明是我們班的學(xué)生。李明不能說(shuō)不是我們班的學(xué)生。

　　C、大街上的積雪足有一尺多深。大街上足有一尺多深的雪。

　　五、在句子中填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)

　　1、( )在不確定中生活的人，( )能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，能鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。

　　2、( )金錢(qián)買(mǎi)不到它，地位留不住它，( )時(shí)間是最寶貴。

　　3、( )你遇到了巨大的困難，你( )會(huì)選擇放棄嗎?

　　4、他喜歡畫(huà)畫(huà)，( )會(huì)畫(huà)梅花，( )會(huì)畫(huà)孔雀，( )會(huì)畫(huà)人物，內(nèi)容也不一定。

　　六、下列一組句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一組是( )。(3分)

　　A、在“抗洪救災(zāi)獻(xiàn)愛(ài)心”會(huì)上，小明同學(xué)首先第一個(gè)捐款。

　　B、我們要多讀好書(shū)，可以提高我們的知識(shí)。

　　C、為了迎接檢查，提前做好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

　　D、他經(jīng)常保持艱苦樸素的作風(fēng)。

　　七、請(qǐng)將左右兩邊相對(duì)應(yīng)的內(nèi)容用線(xiàn)連起來(lái)，并完成填空。(5分)

　　甘瓜苦蒂，天下物無(wú)全美。 《文心雕龍》

　　人非生而知之者，孰能無(wú)惑? 《左傳》

　　一鼓作氣，再而衰，三而竭。 《墨子》

　　操千曲而后曉聲，觀(guān)千劍而后識(shí)器。 《師說(shuō)》

　　這么有哲理的話(huà)語(yǔ)你一定也積累了不少，請(qǐng)你也來(lái)寫(xiě)一句，試試看吧!

　　八、判斷下面的說(shuō)法，正確的打“√”。(3分)

　　1、“邯鄲學(xué)步”這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)比喻一味模仿別人，學(xué)到了很多的本事。( )

　　2、作家趙麗宏先生曾在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看了一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演，使他受到了很大的人生啟迪。 ( )

　　九、讀文言文要注意其節(jié)奏和韻味，下列朗讀停頓最正確的一句是( )。(2分)

　　A、為/是/其/智/弗若/與? B、為是/其/智/弗若/與?

　　C、為是/其智/弗/若/與? D、為是/其智/弗若與?

　　十、根據(jù)下面這段話(huà)的意思，用“抱”組成詞語(yǔ)填在括號(hào)里。(2分)

　　面對(duì)磨難，有的人哭天抹淚，( )生活的不公平。而有的人在逆境中不忘記自己的遠(yuǎn)大( )，仍然用快樂(lè)( )生活。面對(duì)前者，生活會(huì)( )地說(shuō)：“你將被我拋棄。”面對(duì)后者，生活會(huì)高興地說(shuō)：“我將送你走向成功。”

　　第二部分：閱讀積累與運(yùn)用(30分)

　　一、 閱讀《桃花心木》片斷，回答問(wèn)題。 (12分)

　　種樹(shù)人( )地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì)養(yǎng)成依賴(lài)的心，根就會(huì)浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，?shù)苗會(huì)枯 (kū ɡū)萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨， 也會(huì)一吹就倒。”

　　他的一番話(huà)，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn)，會(huì)鍛煉出一顆( )的心。在不確定中，深化了對(duì)環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長(zhǎng)。

　　現(xiàn)在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(zhǎng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃(bó bú)生機(jī)。

　　種樹(shù)人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì)枯萎了。

　　1、在文中相應(yīng)的括號(hào)中填上成語(yǔ)。(2分)

　　2、選擇帶點(diǎn)字的正確讀音，在下面畫(huà)“——”。 (2分)

　　3、在文中找出下詞語(yǔ)的近義詞。(2分)

　　磨煉——( ) 依靠——( )

　　4、讀畫(huà)橫線(xiàn)的句子，回答問(wèn)題。(2分)

　　“不確定”指 這句話(huà)的含義是

　　5、桃花心木為什么不會(huì)枯萎了? (2分)

　　____________________________________________________________________________

　　6、你從“種樹(shù)的人不再來(lái)了”這一舉動(dòng)，再結(jié)合自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，感悟出什么? ___________________________________________________________________________________________ ____ _ (2分)

>>>下一頁(yè)更多精彩“蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文期末試題”