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六年級語文句子復習類型

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  復習好小學六年級語文句子是進行閱讀、寫作復習的基礎。下面是學習啦小編為大家整理的六年級語文句子復習類型,僅供參考。

  六年級語文句子復習類型篇一

  單句

  由主語和謂語組成。

  根據(jù)應用分為四種:陳述句(敘述說明);疑問句(詢問、提問);祈使句(要求、希望或命令別人做什么);感嘆句:(表達某種強烈感情)

  復句

  (1)并列關系:……也……,……又……,一邊……一邊……,有時……有時……,不是……而是…

  (2)遞進關系:不但……而且……,……還……,……甚至……,……也……

  (3)選擇關系:……或者……,是……還是……,不是……就是……,要么……要么…,與其……不如…

  (4)轉折關系:雖然……但是,……可是……,……然而……,盡管……還是,……卻……

  (5)假設關系:如果……就……,即使……也……,要是……才……

  (6)條件關系:只有……才……,只要……就……,除非……才……,無論……都……,任憑……

  (7)因果關系:因為……所以……,……因此……,之所以……是因為……,既然……就……

  理解句意的方法

  (1)抓住重點詞語理解

  (2)聯(lián)系上下文理解

  擴句、縮句和合并句

  擴句:加上恰當?shù)脑~語修飾和限定語。

  擴句的原則:

  (1)不改變原句的主要成分

  (2)擴充的附加成分必須合理

  (3)如有例句按照例句擴充

  擴句的方法:

  (1)找句子的主干成分

  (2)在主干詞語前面添上合適的修飾詞語

  (3)檢查句子是否通順

  縮句:去掉修飾或限定語,保留句子主要成分。

  縮句的主要方法:

  (1)分辨句式,提出問題“誰”“干什么”

  (2)找出句子主干

  (3)保持原句意,否定句把否定詞一起寫出來。

  合并句:省略重復的部分,將多句合成一句。

  合并句的方法:

  (1)用關聯(lián)詞把兩句合一句

  (2)同一個主體發(fā)出兩個不同的動作,去省其中的一個主語。

  (3)一個主體既是前一個動作的接受者,又是后一個動詞的發(fā)出者。

  語序(4種排列方式)

  (1)事情發(fā)展順序

  (2)時間先后順序

  (3)先總述后分述順序

  (4)空間推移順序

  句式轉換

  (1)“把”字句(主動句)和“被”字句(被動句),動作發(fā)出者和動作接受者相互轉換,更換主語。

  (2)主說和轉述:“三個改變”第一,改變標點符號:“”→,。第二,改變人稱。第三,根據(jù)需要刪減個別字,保持句子通順。

  修改病句

  (1)成分殘缺。例句“我們要從小養(yǎng)成講文明”

  (2)用詞不當。例句“媽媽非常關愛我”

  (3)搭配不當。例句“她穿著一件粉色上衣和一頂白色帽子”

  (4)語意重復或啰嗦。例句“他總是首先第一個發(fā)言”

  (5)詞序顛倒。例句“語文對我最感興趣”

  (6)前后矛盾。例句“五顏六色的紅旗在迎風飄揚”

  (7)指代不明。例句“王宇和李軍是好朋友,他經常到他家一起學習。”

  (8)不合事理。例句“盲姑娘見有人進屋,趕緊站起來讓座。”

  修改病句技巧:

  (1)了解病句常見類型

  (2)保留愿意

  (3)從語法角度入手,抓句子主干

  (4)從詞法角度入手看詞語搭配

  (5)從邏輯事理入手

  修辭(6種常見修辭)

  (1)比喻:

  打比方,根據(jù)事物的相似點,用具體的、淺顯的、熟知的事物比方另一個抽象的、深奧的事物。“本體”+“比喻詞”(像、仿佛、似乎、如同、好比、變成、是)+“喻體

  (2)擬人:

  把物當作人來描寫。例如“古老的威尼斯沉沉地睡了”

  (3)排比:

  結構相似、證據(jù)一致,意思密切相關的三個或三個以上短語。

  (4)反問:

  無疑而問,明知故問,目的在于加強語氣。例句“這比山還高的情誼,我們怎能忘懷?”

  (5)設問:

  無疑而問,自問自答,目的在于引起讀者的注意和思考。“狼的本性會突然改變嗎?不會,絕對不會!”

  (6)夸張:

  為了表達需要,故意把事物的形象、特征、作用夸大或縮小,突出印象。“飛流直下三千尺”

  六年級語文句子復習類型篇二

  按要求寫句子(4分)

  1.氣魄雄偉的萬里長城,是世界歷史上一個偉大的奇跡。

  (l)縮句:__________________________

  (2)改成反問句:_______________________

  2.用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。

  話 他說的 對 不 完全

  (l)____________ (2)______________

  按要求寫句子。

  ①媽媽對我說:“我想看看你洗的衣服干凈不干凈。”(改為轉述句)

  ______________________________

 ?、谶@場電影我一定去看。(改為雙重否定句,不改變原意)

  ______________________________

 ?、塾?ldquo;置之不理”造反問句。

  ______________________________

 ?、苡?ldquo;蠟燭”造比喻句和擬人句。

  比喻句:__________________________

  擬人句:__________________________

  一、把下面的句子改寫成用感嘆號表達的句子

  1、我請你來。

  _________________________________________

  2、這幅畫很美。

  _________________________________________

  3、那個法國女孩的心愿既美好又純真。

  _________________________________________

  4、西蒙死得很慘。

  _________________________________________

  5、一顆種子的力量有這么大。

  _________________________________________

  三、按要求改句

  1、我有辦法稱出大象的重量。

  反問:_________________________________________

  雙重否定句:_________________________________________

  2、為了避免暴露,他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。

  反問:_________________________________________

  雙重否定句:_________________________________________

  3、我聽說李曉為了幫助一位盲人昨天很晚才回家。

  反問:_________________________________________

  雙重否定句:_________________________________________

  四、把下面的句子改寫成肯定句

  1、如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚,那不能不說他是個糊涂蟲。

  _________________________________________

  2、每一個訪問埃及的外國人,怎會不去看一看金字塔呢?

  _________________________________________

  3、我暗暗叮囑自己,這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。

  _________________________________________

  五、把下列兩句話合成一句話

  1、我請馬老師。 馬老師講故事。

  _________________________________________

  2、漁夫叫桑娜。 桑娜去抱西蒙的孩子。

  _________________________________________

  3、老板娘叫我。 我收拾一條魚。

  _________________________________________

  4、同學們選舉他。 他當少先隊員代表。

  六年級語文句子復習類型篇三

  作文基礎知識

  審清題意:“五審”

  (1)審清體裁(記敘文、應用文、說明文)

  (2)審清題材(人、物、事、景)

  (3)審清范圍(時間、地點、人稱、事件、對象具體限制)

  (4)審清主題(中心思想)

  (5)審清其他要求(附加要求)

  確定主題:“四要”

  (1)主題要正確(反應生活實際)

  (2)主題要集中(一個文章不能多個主題)

  (3)主題要鮮明(明確表達自己對事物的態(tài)度和立場)

  (4)主題要深刻(深挖內涵思想)

  選擇材料:“四要”

  (1)圍繞主題選擇材料(多寫與主題相關的內容)

  (2)選擇真實的材料(真實可信,具有代表性和典型性)

  (3)選擇新穎的材料(新人新事)

  (4)選擇獨有的材料(具有創(chuàng)新性)

  編寫提綱“五點”:

  (1)擬好題目

  (2)確定主題

  (3)段落安排

  (4)每段的主要意思

  (5)重點段落的層次安排和內容

  修改文章“五看”:

  (1)是否切題

  (2)主題、思想是否明確、突出

  (3)看材料是否符合主題、內容是否具體、完整

  (4)看語言是否通順、用詞是否準確,有無錯別字

  (5)看標點是否正確。

  記敘文·記事

  (1)寫清楚事件發(fā)生的時間、地點以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結果。

  (2)事件經過寫具體

  (3)按事件的發(fā)展順序來寫

  (4)注意表達真情實感

  記敘文·寫人

  (1)確定寫作對象

  (2)確定人物的思想品質

  (3)選擇典型的具體事例

  (4)抓住最能表現(xiàn)人物思想品質的外貌、語言、動作、心理、環(huán)境進行描寫。

  (5)注意表達自己的真實感情

  記敘文·狀物——“五要三注意”

  “五要”:

  (1)抓住物的特征

  (2)按一定順序寫

  (3)既寫靜態(tài)又寫動態(tài)

  (4)展開想象,運用擬人等手法把內容寫具體

  (5)托物言志,借物抒情

  “三注意”:

  (1)仔細觀察、抓住特征

  (2)明確中心,展開想象

  (3)根據(jù)內容,安排順序。

  記敘文·寫景

  (1)抓住景物特征

  (2)注意時間、地點、氣候等因素的影響

  (3)景物特點安排恰當?shù)捻樞?/p>

  (4)采用多種手法表現(xiàn)景物特點及變化

  (5)寫出自己的感受

  (6)借景抒情

  應用文

  1、應用文大多以記敘文為基礎,但是還要特別注意的是各種應用文的格式。

  2、常見應用文類型:書信、讀后感、通知、留

  言條、表揚信、建議書和日記。

  3、具體格式:

  (1)標題居中。(除了書信、留言條和日記沒有標題,

  (2)正文:另起一行空兩格。

  (3)署名和日期:先寫署名,另起一行寫清“*年*月*日”。

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