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北師大版六年級(jí)下冊(cè)語文我們上路了生字

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北師大版六年級(jí)下冊(cè)語文我們上路了生字

  北師大版六年級(jí)下冊(cè)語文《我們上路了》課文作者用一群孩子的口吻,表達(dá)了當(dāng)代少年兒童在自己的成長道路上不斷奮進(jìn)的心聲。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了北師大版六年級(jí)下冊(cè)語文《我們上路了》生字,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  北師大版六年級(jí)下冊(cè)語文《我們上路了》生字

  1【驟】

  讀音:zhòu

  巧記:騎“馬”去“聚”會(huì)。

  字義:①急,疾速,突然 ②快跑

  組詞:①驟然 狂風(fēng)驟起 ②馳驟

  造字:形聲法

  造句:幾場秋雨過后,氣溫驟然下降。

  筆順: “馬”略窄,橫改為提;右部筆畫繁多,注意間距。

  2【酷】

  讀音:kù

  巧記:酒后(酉)“告”訴。

  字義:①形容人瀟灑英俊或表情冷峻 ②極,表示程度深 ③殘酷,暴虐、殘忍的

  組詞:①冷酷 ②酷愛 酷寒 ③酷刑

  造字:形聲法

  造句:冷酷自私的人,永遠(yuǎn)也不會(huì)有真正的朋友。

  筆順: “酉”不要太寬;“告”第二橫長。

  字歌:皓月如白晝 酉時(shí)人扮酷 浩蕩長江水 用木來桎梏

  3【哦】

  讀音:ò

  巧記:因?yàn)?ldquo;我”知道,所以張“口”說。

  字義:嘆詞,表示領(lǐng)會(huì)、醒悟

  組詞:哦,我懂了 哦,我想起來了

  造字:形聲法

  造句:哦,我想起來了!

  筆順: “口”小略偏上;“我”豎鉤挺直,斜鉤伸展有力。

  字歌:仙女是嫦娥 愛鳥白天鵝 張口哦一聲 峨眉好景色

  4【曼】

  讀音:màn

  巧記:“日”下口中兩顆牙(罒)下面“又”字來當(dāng)腿。

  字義:①柔美 ②延長

  組詞:①曼妙 曼舞 輕歌曼舞 姿態(tài)曼妙②曼延 曼聲而歌 群山曼延

  造字:形聲法

  造句:春風(fēng)吹過,柳枝用那輕靈曼妙的舞姿展示著它的喜悅。

  筆順: “日”扁小;“”扁寬;“又”的捺充分伸展。

  字歌:曼字很會(huì)變 水來路漫漫 有心慢慢走 種草草蔓延

  北師大版六年級(jí)下冊(cè)語文《我們上路了》練習(xí)題

  一、看拼音寫詞語

  xìn féng wēi fēng jiǎo yìn wāi wāi niǔ niǔ

  ( ) ( ) ( ) ( )

  二、形近字組詞

  供( )挪( )反( )幻( )扭( )

  拱( )娜( )返( )幼( )紐( )

  二、讀句子,在括號(hào)里寫出同音字。

  1.2008年5月12日,汶川發(fā)生8.0級(jí)特大地zhèn( ),中央和地方政府立即展開了zhèn( )災(zāi)工作。

  2.在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻,你要做出怎樣的jué( )擇,還是你自己來jué( )定吧。

  3.這次的bǎn( )報(bào),你要留出一個(gè)bǎn( )塊,專門報(bào)道奧運(yùn)消息。

  4.我們要kè( )服一切困難,kè( )苦學(xué)習(xí),爭取在考試中取得優(yōu)異的成績。

  5.tí( )起往事,他就要說到那幅畫上的tí( )字,那是他最榮耀的一次經(jīng)歷。

  6.榮譽(yù)已是lì( )史,我們應(yīng)該再接再lì( ),向著更高的目標(biāo)努力。

  三、花落誰家。為加點(diǎn)的字選擇正確的解釋。

  家:A.家庭;人家。 B.家庭所處的地方。 C.從事某種專門活動(dòng)的人。D.飼養(yǎng)的動(dòng)物。

  1.我家洗硯池邊樹,朵朵花開淡墨痕。 ( )

  2.我的理想是長大當(dāng)一名光榮的科學(xué)家。( )

  3.我們到了農(nóng)村可以看到很多的家畜。 ( )

  4.我有一個(gè)非常溫暖的家。 ( )

  四、讀短文,回答問題

  親愛的人類:

  我是一條小魚,我們正經(jīng)受著痛苦的折磨。因?yàn)楣S、飯館經(jīng)常往河里排放污水,以致我們這樣痛苦。

  以前,我們生活在一條清澈的河水里,我們?cè)谀抢镞^著幸福的生活。后來,由于你們亂排生活污水、工業(yè)廢水等。就這樣,一天,二天......最后,小河變得十分骯臟。我的伙伴一個(gè)個(gè)都死去了。我們無比憤慨,只得向大河游去,一路上我們歷經(jīng)艱難險(xiǎn)阻。

  △我們來到大河,只見大河十分骯臟,河水里有塑料袋、易拉罐、廢紙......十分“豐富”,河底則有輪胎、雜物、磚頭......也十分“豐富”。一條魚在臨死前告訴我,我們?cè)瓉淼纳瞽h(huán)境是多么舒適,現(xiàn)在卻變成了“垃圾場”,如果在這樣下去,人類將會(huì)步我們的后塵。 親愛的人類,地球能滿足你們的需要,但絕不滿足你們的貪婪。(為了我們和諧的相處,請(qǐng)彎下你的腰,動(dòng)起你的手吧,我們的地球?qū)?huì)變得更加美好!)

  一條小魚

  2015年9月18日

  1.假如這不是一封信而是一篇記敘文,請(qǐng)你給他起一個(gè)題目:

  2.這封信主要內(nèi)容是什么?

  3.這封信的哪一句話最能觸動(dòng)你的心?理由是?

  4.讀文中帶小括號(hào)的句子,你有什么感想?

  5.為什么作者要以“一條小魚”的名利來寫信,這樣寫好嗎?為什么?

  參考答案

  一、信封 威風(fēng) 腳 印 歪歪扭扭

  二、 供(供應(yīng)) 挪(挪動(dòng)) 反(反對(duì)) 幻(幻想) 扭(扭曲) 拱(拱橋) 娜(婀娜) 返(返回) 幼(幼兒) 紐(紐帶) 三、1.震 賑 2.抉 決 3.板 版 4.克 刻

  5.提 題 6.歷 厲

  三、1.B 2.C 3.D 4.A

  四、1.生命的色彩、命運(yùn)的河流、一條小魚的一天

  2.以第一人稱,說明了由于人類的活動(dòng)導(dǎo)致了環(huán)境污染

  3.地球能滿足你們的需要,但絕不滿足你們的貪婪 因?yàn)檫@句話十分精簡而又全面的表達(dá)了地球?qū)θ祟惖牟豢俺惺堋?/p>

  4.我么以后一定要身體力行,盡自己的努力來保護(hù)環(huán)境,保護(hù)我們的地球!

  5.好。

  吸引讀者的注意;第一人稱敘述,拉近讀者的距離,更能設(shè)身處地的思考。

  北師大版六年級(jí)下冊(cè)語文《我們上路了》課文

  剛剛露出那嫩嫩的芽尖兒,

  剛剛?cè)旧弦荒ǖ姆奂t,

  剛剛才撿到一張很小的郵票,

  貼上那只很大很大的信封。

  風(fēng)剛從那林子里走出來,

  扛一面很艷的旗子抖著威風(fēng)。

  哦,不管大人們?cè)趺凑f,

  反正我們是上路了,一步一步地上路了。

  我們的腳印也許歪歪扭扭,

  我們的膝蓋也許被石塊磕腫。

  也許會(huì)有驟起的風(fēng)暴把我們拋入崖底,

  也許會(huì)有虛幻的風(fēng)景迷惑我們的眼睛。

  所有美麗和殘酷的故事

  都可能上演,都可能發(fā)生,

  也許就在今天夜里,

  也許就在明天早晨。

  假如因?yàn)檫@些我們就退回去,

  退到爸爸媽媽們溫?zé)岬膽阎校?/p>

  那我們還能算什么呢?

  還不如趴下來做一只狗熊,

  一只供人觀賞的狗熊。

  哦,既然注定了我們得邁出雙腳,

  既然注定了我們只能往前挪動(dòng),

  哪怕只是短短的幾寸,甚至更少,

  只要是在行進(jìn),那我們就不會(huì)臉紅。

  沒有退路,人生的車站不售返程車票,

  沒有退路,出了山的溪水不會(huì)往回流動(dòng),

  走下去,前面有相思鳥,有金孔雀,

  走下去,前面有橄欖樹,有曼陀鈴。

  風(fēng)來吧,雨來吧,雷鳴電閃都來吧,

  那一條條被我們用腳踏出來的路,

  才是我們每個(gè)人留在這世上的真正姓名。

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