人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》的重難點(diǎn)是從具體事例中正確理解“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》同步練習(xí)題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》同步練習(xí)題1

　　一、我能看拼音寫(xiě)漢字。

　　xǐ zǎo dàn shēnɡ zhù mínɡ yán jiū

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　yǎn jīnɡ tàn suǒ shí ruǐ shén mì

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　lǐng yù mǐn ruì líng gǎn xuán wō

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、我能區(qū)分下列生字并分別組詞。

　　澡( ) 玫( ) 域( ) ( ) 疑( )

　　燥( ) 攻( ) 或( ) ( ) 凝( )

　　慣( ) 觀( ) 圃( ) ( ) 慎( )

　　貫( ) 硯( ) 葡( ) ( ) 鎮(zhèn)( )

　　三、我能按照要求改寫(xiě)句子。

　　1.英國(guó)著名化學(xué)家波義耳正急匆匆地向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。

　　縮句：

　　2.在外國(guó)租界，誰(shuí)又敢怎么樣?

　　改為陳述句：

　　3.沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。

　　改為反問(wèn)句：

　　4.今天天氣異常糟糕。今天靜靜還是按時(shí)到校上課。

　　用關(guān)聯(lián)詞連成一句話：

　　四、我能選擇合適的詞語(yǔ)填空。

　　普通 普遍

　　1.洗澡是一件非常( )的事情。

　　2.這是一種非常( )的現(xiàn)象。

　　興趣 趣味

　　3.他的這個(gè)見(jiàn)解，引起各國(guó)科學(xué)家的超大( )

　　4.這是一道( )性很強(qiáng)的物理題目。

　　著名 出名

　　5.17世紀(jì)的一個(gè)夏天，英國(guó)( )化學(xué)家波義耳正急匆匆的向自己的實(shí)驗(yàn)室走去。

　　6.一場(chǎng)選秀活動(dòng)，使它( )了。

　　欣賞 鑒賞

　　7.聚會(huì)后，全班同學(xué)約好了一起到西湖邊( )絕美的景色。

　　8.現(xiàn)在的很多節(jié)目都在幫人們( )一些民間收藏的稀世珍寶。

　　五、我能根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題。

　　1.“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”的含義是什么?

　　2.文章中作者舉了哪些事例來(lái)說(shuō)明自己的觀點(diǎn)?

　　3.課文最后把“?”拉直變成“!”，找到了真理。(聯(lián)系全文想一想，這里的“?”“!”各指的是什么?作者這樣表述有什么好處?)

　　六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》同步練習(xí)題1參考答案

　　一、

　　洗澡 誕生 著名 研究

　　眼睛 探索 石蕊 神秘

　　領(lǐng)域 敏銳 靈感 漩渦

　　二、

　　洗澡 玫瑰 領(lǐng)域 誕生 懷疑

　　干燥 攻打 或者 延時(shí) 凝神

　　習(xí)慣 觀看 苗圃 旋轉(zhuǎn) 慎重

　　貫通 硯臺(tái) 葡萄 漩渦 城鎮(zhèn)

　　三、

　　1.波義耳向?qū)嶒?yàn)室走去。

　　2.在外國(guó)租界，誰(shuí)也不敢怎么樣。

　　3.沒(méi)有大膽的猜測(cè)怎么能做出偉大的發(fā)現(xiàn)呢?

　　4.最然今天天氣異常糟糕，但是靜靜還是按時(shí)到校上課。

　　四、

　　1.普通2.普遍3.興趣4.趣味

　　5.著名6.出名7.欣賞8.鑒賞

　　五、

　　1.含義是指人要多問(wèn)，勤思考，留心生活。

　　2.謝皮羅教授在放掉洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)真理。

　　英國(guó)化學(xué)家波義耳在偶然中發(fā)現(xiàn)紫羅蘭變化而發(fā)現(xiàn)真理。

　　奧地利醫(yī)生發(fā)現(xiàn)夢(mèng)的有關(guān)現(xiàn)象。

　　3. 這里的“?”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)，“!”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

　　六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》同步練習(xí)題2

　　【字詞薈萃】

　　1.看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　xǐ zǎo dàn shēnɡ zhù mínɡ

　　( ) ( ) ( )

　　yán jiū yǎn jīnɡ tàn suǒ

　　( ) ( ) ( )

　　2.比一比，再組詞。

　　澡( ) 玫( ) 域( ) 誕( )

　　燥( ) 攻( ) 或( ) 延( )

　　3.寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　科學(xué)——( ) 普通——( ) 開(kāi)始——( )

　　【句段集錦】

　　讀下列句子，用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句。

　　(1)有人說(shuō)過(guò)這樣的話：真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。

　　(2)只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

　　【課文鏈接】

　　讀課文，并回答括號(hào)里的問(wèn)題。

　　最后把“?”拉直變成“!”，找到了真理。(聯(lián)系全文想一想，這里的“?”“!”各指的是什么?作者這樣表述有什么好處?)

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　　【課外延伸】

　　1.閱讀：

　　奇妙的蜘蛛網(wǎng)

　　我回到農(nóng)村過(guò)暑假。有一次在場(chǎng)院乘涼，爺爺說(shuō)：“要下雨了，咱們回家吧!”后來(lái)，果然下雨了。我好奇地問(wèn)爺爺：“你怎么知道要下雨了呢?”爺爺笑著說(shuō)：“你?？纯粗┲刖W(wǎng)，就知道了。”

　　于是，每天傍晚我都去觀察蜘蛛網(wǎng)，一連幾天，我看蜘蛛網(wǎng)都是平平地掛在那里，沒(méi)有什么變化。又過(guò)了幾天，我發(fā)現(xiàn)蜘蛛離開(kāi)了原來(lái)的蜘蛛網(wǎng)，從屋檐下面的籬笆上豎著拉了一條條長(zhǎng)絲，好像一根根的細(xì)柱子。然后，蜘蛛就沿著這幾根豎絲，側(cè)著身子來(lái)回地爬著，繞上一圈一圈的細(xì)絲，不一會(huì)兒，蜘蛛就結(jié)了一個(gè)豎網(wǎng)掛在那里。

　　我高興地把這個(gè)發(fā)現(xiàn)告訴了爺爺。他讓我第二天再去看看蜘蛛網(wǎng)。

　　夜里“嘩啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛網(wǎng)。噢!我看出來(lái)了，平掛著的蜘蛛網(wǎng)被雨水砸壞了，而豎掛著的蜘蛛網(wǎng)還完好無(wú)缺。原來(lái)，下雨前，氣壓低，蜘蛛感覺(jué)出來(lái)了，便趕在下雨前先結(jié)個(gè)豎網(wǎng)，以免雨后無(wú)家。

　　(1)在短文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　埋沒(méi)——( ) 殘缺不全——( )

　　(2)第三自然段在文中的作用是( )

　　A.畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明主題的作用。

　　B.承上啟下，起過(guò)渡的作用。

　　C.解釋說(shuō)明，加深理解的作用。

　　(3)讀了這篇短文，你有什么想法?

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　　2.小練筆：

　　仿照課文寫(xiě)法寫(xiě)一段話，用具體事實(shí)說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。比如“功夫不負(fù)有心人”“虛心使人進(jìn)步 , 驕傲使人落后”“失敗乃成功之母”“一份耕耘一份收獲”等等。

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　　六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》同步練習(xí)題2參考答案

　　【字詞薈萃】

　　1.洗澡、誕生、著名、研究、眼睛、探索

　　2.澡(洗澡) 玫(玫瑰) 域(地域) 誕(誕生)

　　燥(干燥) 攻(進(jìn)攻) 或(或者) 延(延長(zhǎng))

　　3.科學(xué)——(迷信) 普通——(特別) 開(kāi)始——(結(jié)束)

　　【課文鏈接】

　　這里的“?”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)，“!”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

　　【課外延伸】

　　1. 閱讀：

　　(1)發(fā)現(xiàn)、完好無(wú)缺

　　(2)B

　　(3)略(提示：善于觀察，善于發(fā)現(xiàn))

　　六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》課文知識(shí)點(diǎn)

　　1、最后把“?”拉直成了“!”，找到了真理：

　　這里的“?”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，是不斷的追問(wèn)，“!”是通過(guò)探索，解決了疑問(wèn)，發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理，用直觀形象的方法進(jìn)行表述，給人留下了深刻的印象。

　　2、善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所成就。

　　“打破沙鍋問(wèn)到底”是一句俗語(yǔ)，形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神，“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列，也說(shuō)明平常的事情中蘊(yùn)含著真理，蘊(yùn)含著偉大的成就，而這些只有“打破沙鍋問(wèn)到底”的人才能做到。

　　3、只要你見(jiàn)微知著，善于發(fā)問(wèn)并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后，就能發(fā)現(xiàn)真理。

　　這句話用“只要……就……”的句式說(shuō)明“科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)”，發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見(jiàn)微知著”，能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，看到本質(zhì)，并“不斷探索”。

　　4、如果說(shuō)，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話，那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨(dú)立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

　　這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明，科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機(jī)遇”，說(shuō)明科學(xué)真理就存在于我們身邊，它并不神秘;“只能給……”說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易，指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的，那就是給那些“有準(zhǔn)備”“獨(dú)立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，堅(jiān)持不懈地思考，深入地解決問(wèn)題。

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