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人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元作文我的理想500字

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  每個(gè)人都有理想,而為了理想中有彩虹的出現(xiàn),為了一線希望拼搏到底。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元作文我的理想500字,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!

  人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元作文我的理想500字篇1

  我的人生理想當(dāng)一名醫(yī)生,醫(yī)生是一個(gè)崇高的職業(yè),治病救人是醫(yī)生的職責(zé)。

  醫(yī)生救人小到門診,大到手術(shù),關(guān)系到人們的生命,因此,他們總是那么專心致志,不敢有一絲疏忽大意,他們知道一個(gè)小錯(cuò)就能釀成大禍。每當(dāng)知道醫(yī)生又救治好一個(gè)垂危病人,我的心里即羨慕有佩服,不由暗暗下定決心:長大了我也要當(dāng)醫(yī)生如果我當(dāng)了醫(yī)生,我要用我微薄的力量去拯救更多的人。我絕不會(huì)“開后門”,“收紅包”。更不會(huì)因?yàn)椴∪耸歉F人或富人而改變我對(duì)他們的態(tài)度,在我眼里,沒有窮人和富人之分,只有病情輕重之分。如果我是醫(yī)生,我還要研制一種治療癌癥的藥,因此很多人死于癌癥,如果我研制出這樣一種藥,癌癥酒會(huì)像感冒一樣好治。如果我的理想變成現(xiàn)實(shí)該多好,但是,現(xiàn)實(shí)還必須努力,掌握文化知識(shí),才會(huì)使理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。如果說就我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)面想成為醫(yī)生好像不太不可能,但是我會(huì)為我自己的理想去努力、去奮斗。我知道,當(dāng)醫(yī)生要有好的學(xué)問,好的品格。我現(xiàn)在只有好好學(xué)習(xí),奠定好基礎(chǔ),長大了才能當(dāng)上一個(gè)受人尊敬的好醫(yī)生

  人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元作文我的理想500字篇2

  一個(gè)人不能沒有理想。理想是石頭,敲出星星點(diǎn)點(diǎn)的火苗;理想是火苗,點(diǎn)燃起要熄滅的路燈;理想是路燈,照亮回家的路;理想是路,引你走向成功的彼岸。

  我的理想是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。我想用我的雙手、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)去感染別人,感受到我的想法。

  我從小喜歡畫畫,但大人們卻讓我學(xué)習(xí)英語、習(xí)作。我從來都沒有放棄我對(duì)理想的追求??粗娨曋幸淮未蔚姆b秀,我便想:要是他們穿的都是我設(shè)計(jì)的衣服就好了。我相信有朝一日,我能像所有的設(shè)計(jì)是一樣,站在衣服四周,為設(shè)計(jì)而生活,為想法而生活。

  為了培養(yǎng)我自己的顏色搭配能力和思維創(chuàng)新能力,為以后成為服裝設(shè)計(jì)師而努力。我除了要多畫畫,多涂顏色外還要鍛煉自己的思維能力和想象能力。多看看電視上的服裝秀,寫下自己的心得。隨時(shí)隨地帶一本小本子,只要有了靈感,便立即畫下來,說不定有衣服作品,便成為了我的佳作。此外,我還可以多看看身邊的同學(xué)的衣服,看看什么樣的人,穿什么樣的衣服,護(hù)腕以后給他看,看看他有沒有什么更好的意見或建議。

  有一次,我為在服裝店工作的阿婆設(shè)計(jì)衣服:下身為豹紋打底褲,上身為銀色緊身羽絨服。我很開心,邊拿去給阿婆看。阿婆接過去看了看,便對(duì)我說:“吳雙,我比較適合寬松的衣服,而你設(shè)計(jì)的衣服很緊身,假若我真的穿上會(huì)很不舒服的。而且豹紋與銀色搭配并不是特別好看,視覺上太亮眼。”我沮喪的拿回了小本子,又到房中去修改。我思考了半天,便把銀色羽絨服換成了黑色羽絨服。我在刺撓給阿婆看,阿婆這次變沒有再說什么,只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在這次的過程中知道了設(shè)計(jì)也如文章一樣,是需要修改的。

  俗話說:“人無志而不立。“一個(gè)人若沒有遠(yuǎn)大的理想,是不可能有什么大作為的。從遠(yuǎn)古時(shí)代到現(xiàn)在的信息時(shí)代,多少人、多少代、多少人都有著遠(yuǎn)大的理想。這理想便是我們奮斗前進(jìn)的動(dòng)力與我們戰(zhàn)勝困難的源泉……所以我的理想之路多么坎坷,我都會(huì)堅(jiān)持走下去。

  人教版六年級(jí)語文下冊(cè)第三單元作文我的理想500字篇3

  我常常希望享受靈魂的悸動(dòng),那是渴望文字的人奢侈的無端妄想,但是,如果我有一片草地,真的就會(huì)又恰好的陽光嗎?我想不會(huì),文字,只是讓我學(xué)會(huì)模擬人生。我想去尋找關(guān)于文字的夢(mèng),我不奢望找到那片草地,因?yàn)樗霈F(xiàn)在太多人的作文里——只是作文而已,它已經(jīng)不在我心上了。

  我想要文字,我想要出去走走。事實(shí)卻是,我給了自己一個(gè)夢(mèng),而后走不下去了…

  我曾經(jīng)極想去一個(gè)地方旅行,隔了幾年,整日地?fù)湓诠φn上,現(xiàn)在卻連那地方的名字也忘卻了,曾經(jīng)以為理想都是可以實(shí)現(xiàn)的,所以當(dāng)老師叫我們懷揣理想時(shí),我很聽話,結(jié)果卻總是受打擊。我們都掙扎在人生的縫隙里,跛腳緩緩前挪,有時(shí)明明想要放棄,卻不忍心,也沒有勇氣。

  記得很小的時(shí)候,我曾在作文本上驕傲的寫下:“我的理想就是有一天能有一臺(tái)自動(dòng)的冰激凌機(jī)子,然后請(qǐng)全幼兒園的小朋友吃。”老師在作文的末端寫到 “你應(yīng)該有遠(yuǎn)大的理想。”老師說的沒錯(cuò),只是他站在了一個(gè)大人的角度去看待一個(gè)小孩子的理想?;蛟S有一天,我真的可以擁有一臺(tái)冰激凌機(jī)子,然后請(qǐng)全幼兒園的小朋友吃,再告訴他們:“這是姐姐小時(shí)候的理想,我做到了。”

  青春的掙扎與糾結(jié)總是那般讓人于心不忍,當(dāng)曾經(jīng)對(duì)“90后”耀武揚(yáng)威的“80后”終于在現(xiàn)實(shí)的殘酷面前低下“高昂的頭顱”時(shí),沒有人幸災(zāi)樂禍,當(dāng)許多疲憊不堪的“80后”最后的愿望只是為了堅(jiān)守當(dāng)初的理想時(shí),他們讓人肅然起敬。

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