六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后知識(shí)點(diǎn)
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后知識(shí)點(diǎn)
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》用事實(shí)論述了只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》知識(shí)點(diǎn),供大家參閱,希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》課文知識(shí)點(diǎn)
課文的題目是“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”,也是課文的主要觀點(diǎn),課文主要用事實(shí)論述了只要善于觀察,不斷發(fā)問(wèn),不斷解決疑問(wèn),鍥而不舍地追根求源,就能在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)真理。
課文可分為三大部分。
第一部分(第1段)開(kāi)門見(jiàn)山,提出觀點(diǎn)。明確指出:“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”本身就是“真理”。
第二部分(第2段至第6段)運(yùn)用事例,證明觀點(diǎn)。這是文章的主體部分。首先概括地指出千百年來(lái)的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史上,科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn),那些定理、定律、學(xué)說(shuō)都是在發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者解答了“一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”才獲得的。然后,由此引出科學(xué)發(fā)展史上的三個(gè)有代表性的事例。第一個(gè)事例是謝皮羅教授從洗澡水的漩渦中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)反復(fù)的試驗(yàn)和研究,發(fā)現(xiàn)水的漩渦的旋轉(zhuǎn)方向和地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。第二個(gè)事例是英國(guó)的著名化學(xué)家波義耳偶然發(fā)現(xiàn)鹽酸會(huì)使花瓣變紅,繼而進(jìn)行了許多實(shí)驗(yàn),終于發(fā)明了酸堿試紙。第三個(gè)事例是奧地利醫(yī)生從兒子做夢(mèng)時(shí)眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)這個(gè)現(xiàn)象,經(jīng)過(guò)反復(fù)觀察和分析,推斷出凡睡者眼珠轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)都表示在做夢(mèng)的普遍規(guī)律。最后對(duì)三個(gè)典型事例作總結(jié),強(qiáng)調(diào)這三個(gè)事例“都是很平常的事情”,卻都發(fā)現(xiàn)了真理。因此,只要有“打破砂鍋問(wèn)到底”的精神,就一定能“從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就”。
第三部分(第7段至第8段)總結(jié)全文,重申觀點(diǎn)。指出科學(xué)并不神秘,也不遙遠(yuǎn),關(guān)鍵在于“知微見(jiàn)著”,不斷探索,善于獨(dú)立思考,具有鍥而不舍的精神。
選編這篇課文的意圖,一是讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)現(xiàn)的一般規(guī)律──“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”,從中感受、領(lǐng)悟到見(jiàn)微知著,獨(dú)立思考,鍥而不舍,不斷探索的科學(xué)精神;二是學(xué)習(xí)課文用具體典型的事例說(shuō)明觀點(diǎn)的寫作方法,了解議論文的形式。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》詞句知識(shí)點(diǎn)
【詞】
定理:已經(jīng)證明具有正確性、可以作為原則或規(guī)律的命題或公式,如,幾何定理。
定律:科學(xué)上對(duì)某種客觀規(guī)律的概括,反映事物在一定條件下發(fā)生一定變化過(guò)程的必然關(guān)系。
學(xué)說(shuō):指學(xué)術(shù)上自成理論體系的主張或見(jiàn)解。
司空見(jiàn)慣:看得多了,不以為奇。
追根求源:追溯事物發(fā)生的根源。
敏銳:感覺(jué)靈敏,眼光尖銳。
無(wú)獨(dú)有偶:某種少見(jiàn)的情況,偏有類似的出現(xiàn),配成一對(duì)兒。
百思不得其解:百:多次;解:理解。百般思索也無(wú)法理解。
打破砂鍋問(wèn)到底:比喻追究事情的根底。
見(jiàn)微知著:微:隱約;著:明顯。見(jiàn)到事情的苗頭,就能知道它的實(shí)質(zhì)和發(fā)展趨勢(shì)。
鍥而不舍:鍥:鏤刻;舍:停止。比喻有恒心,有毅力。
【句】
1、最后把“?”拉直成了“!”,找到了真理:
這里的“?”是發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,是不斷的追問(wèn),“!”是通過(guò)探索,解決了疑問(wèn),發(fā)現(xiàn)了真理。這個(gè)句子把一個(gè)抽象的道理,用直觀形象的方法進(jìn)行表述,給人留下了深刻的印象。
2、善于“打破沙鍋問(wèn)到底”的人,卻從中有所發(fā)現(xiàn),有所發(fā)明,有所創(chuàng)造,有所成就。
“打破沙鍋問(wèn)到底”是一句俗語(yǔ),形象表達(dá)了鍥而不舍、不斷探索的精神,“發(fā)現(xiàn)”“發(fā)明”“創(chuàng)造”“成就”這四個(gè)詞按收獲由小到大排列,也說(shuō)明平常的事情中蘊(yùn)含著真理,蘊(yùn)含著偉大的成就,而這些只有“打破沙鍋問(wèn)到底”的人才能做到。
3、只要你見(jiàn)微知著,善于發(fā)問(wèn)并不斷探索,那么,當(dāng)你解答了若干個(gè)問(wèn)號(hào)之后,就能發(fā)現(xiàn)真理。
這句話用“只要……就……”的句式說(shuō)明“科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠(yuǎn)”,發(fā)現(xiàn)真理的前提條件就是“見(jiàn)微知著”,能從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,看到本質(zhì),并“不斷探索”。
4、如果說(shuō),科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機(jī)遇的話,那么這種“偶然的機(jī)遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人,給那些善于獨(dú)立思考的人,給那些具有鍥而不舍精神的人。
這句話對(duì)發(fā)現(xiàn)真理的條件作了說(shuō)明,科學(xué)發(fā)現(xiàn)中存在“偶然的機(jī)遇”,說(shuō)明科學(xué)真理就存在于我們身邊,它并不神秘;“只能給……”說(shuō)明科學(xué)發(fā)現(xiàn)也并不容易,指出了科學(xué)真理的發(fā)現(xiàn)是有條件的,那就是給那些“有準(zhǔn)備”“獨(dú)立思考”“鍥而不舍”的人。“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”就是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,堅(jiān)持不懈地思考,深入地解決問(wèn)題。
六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二十課《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》知識(shí)點(diǎn)測(cè)試題
(1)本文的論點(diǎn)是:(2分)
A.人們總是很尊重發(fā)現(xiàn)重要真理的人,以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。
B.要發(fā)現(xiàn)真理,說(shuō)難也不難,說(shuō)容易并不容易。
C.真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后。
D.科學(xué)并不神秘,真理并不遙遠(yuǎn)。
(答)[ ]
(2)按議論文的引論、本論和結(jié)論,把文章分成三個(gè)部分。(1分)
(3)下面是對(duì)文章第③至⑦自然段層次結(jié)構(gòu)的圖示,正確的一項(xiàng)是:
(2分) [ ]
A.③┃④⑤⑥┃⑦ B.③→④⑤⑥→⑦
(并列結(jié)構(gòu)) (層進(jìn)結(jié)構(gòu))
C.(分——總結(jié)構(gòu)) D.(總——分——總結(jié)構(gòu))
〔答〕[ ]
(4)議論文常用的論證方法有:
A.例證法 B.引證法 C.對(duì)比論證法 D.比喻論證法。
本文運(yùn)用的主要論證方法是_____________________。(1分)
(5)本文談到的發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個(gè)條件是____________。(2分)
(6)文中劃線的“發(fā)現(xiàn)者”、“創(chuàng)立者”的位置能否對(duì)換,為什么?
(2分)
(7)文中加“△”的語(yǔ)句的意思是什么?(1分)
(8)這段文字中畫“________”的語(yǔ)句在含義上與文章第⑧自然段中的一個(gè)詞相照應(yīng),這個(gè)詞是______________(1分)
(1)C
(2)引論為① 本論為②——⑦ 結(jié)論為⑧
(3)D
(4)A B
(5)第一、有一雙敏銳的眼睛 第二、有一個(gè)善于思考的腦子 第三、有敢于探求真理的勇氣
(6)不能,因?yàn)?ldquo;發(fā)現(xiàn)者”只能與“定理”、“定律”搭配,“創(chuàng)立者”只能與“學(xué)說(shuō)”搭配。
(7)解決了疑難,找到了答案。
(8)見(jiàn)微知著
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