六年級語文下冊第十四課賣火柴的小女孩知識點
六年級語文下冊第十四課《賣火柴的小女孩》的特點是寫實和寫虛交替進行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實更迭出現(xiàn)。學習啦小編在此整理了六年級語文下冊第十四課《賣火柴的小女孩》知識點，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!
六年級語文下冊第十四課《賣火柴的小女孩》課文知識點
這篇課文是丹麥作家安徒生的一篇著名童話，講述了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。寫實和寫虛交替進行，美麗的幻象和殘酷的現(xiàn)實更迭出現(xiàn)，是這篇童話的特點，也是這個凄美的故事最打動人心的地方。
作者開頭描寫了小女孩的處境：大年夜的街頭又冷又黑，天下著雪，小女孩還在街頭賣火柴。接著，寫了小女孩為了暖和自己，五次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象──暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飛走。最后講小女孩被凍死在街頭。
選編本課的主要意圖，一是引導學生整體把握課文內容，切實關注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情;二是體會作者實虛結合的表達方式，體會這樣表達的效果;三是通過課文，使學生走近安徒生，激發(fā)學生閱讀《安徒生童話》的興趣。
本課的教學重點是：引導學生把握課文內容，關注課文中人物的命運，深入體會作者的思想感情，體會作者虛實結合的表達方式及表達效果。
教學的難點是理解文中最后三個自然段中一些含義深刻的句子。
六年級語文下冊第十四課《賣火柴的小女孩》詞句知識點
【詞】
圣誕樹：____徒12月25日紀念耶穌誕生，把這一天叫“圣誕節(jié)”。過圣誕節(jié)的時候，把砍下來的樅樹或松樹陳設在屋內，用蠟燭、糖果、紙花、玩具、畫片等裝飾起來，叫作圣誕樹。
閃爍：發(fā)出光亮。
靈魂：迷信的人認為附在人體上的東西，認為死亡就是靈魂離開軀體。
【句】
1、天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一天──大年夜。
這是故事開頭的第一句話，這句話點明了故事發(fā)生的時間──大年夜。對一般人而言，大年夜意味著快樂幸福、團圓美滿。故事接下來卻是一個小女孩的悲慘故事?？鞓返墓?jié)日氛圍更突出了小女孩命運的悲慘。
2、她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。
關于小女孩擦燃火柴的句子，課文中還有幾句，如，“她又擦了一根”“她又擦著了一根火柴”“她在墻上又擦著了一根火柴”“她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住”。
火柴是小女孩一家的生活來源，一根火柴對女孩來說是非常珍貴的。一天里一根火柴都沒有賣掉，心里的內疚和恐懼使她更不敢浪費一根火柴?？蔀槭裁此€是擦著了一根，并且一根接一根地擦燃，直至擦燃一大把呢?如果說第一次她斗膽“終于”抽出一根，是她實在太冷了的緣故，那么后面的幾次，就跟寒冷沒有任何關系了。
第一次擦燃火柴帶來的幻象，帶給她片刻的幸福和歡愉，所以她不假思索地一次又一次擦燃火柴，“她敢從成把的火柴抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?”跟“她趕緊擦著了一大把火柴”形成了鮮明的對比，前者的躊躇和后者的毫不猶豫，表達了小女孩強烈的內心需求，她渴望幻象中的一切成為現(xiàn)實，永遠不消失，尤其是慈愛的奶奶，所以她不惜浪費“一大把”火柴留住幻象中的奶奶。
3、“有一個什么人快要死了?！毙∨⒄f。唯一疼她的奶奶活著的時候告訴過她：一顆星星落下來，就有一個靈魂要到上帝那兒去了。
這段話不光起到了過渡的作用，還暗示了小女孩的死，也預示了在下一次小女孩擦燃火柴時，看到的將是奶奶，作者這樣寫是頗有用心的。
4、“奶奶!”小女孩叫起來，“啊!請把我?guī)ё甙?我知道，火柴一滅，您就會不見的，像那暖和的火爐，噴香的烤鵝，美麗的圣誕樹一個樣，就會不見的!”
如果說，整篇文章中我們通過幻象能了解小女孩的內心渴望，那么這幾句小女孩的內心獨白加深了我們的感受。見到親愛的奶奶，她急迫地叫起來，她知道奶奶也會在火柴熄滅時很快不見，所以懇求奶奶把她帶走，她向奶奶表達自己此時痛苦的心情。小女孩的話中四次出現(xiàn)了感嘆號，表達了小女孩的渴盼。在教學中，這里要引導學生細細體會。
5、她倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。
聯(lián)系前文的內容，這句話的意思就是小女孩離開了人世，在美妙的幻覺中死去了。小女孩只要活在這個世界上，就只有寒冷，只有饑餓，只有痛苦。
6、誰也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西，她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。
我們要注意到句子里的兩個“曾經(jīng)”和兩個“幸?！?。曾經(jīng)，指的是在火柴擦燃中產(chǎn)生的幻象。前一個“幸?！?，聯(lián)系前文可知其含義：小女孩臨死前是在美好的幻象中度過的，是幸福的;后一個“幸?！保馑际切∨⑺懒司蜎]有寒冷、饑餓和痛苦，就徹底幸福了。通過這兩個“幸?！保覀兛梢愿惺艿阶髡邏阂中念^的滿腔悲憤，感受到作者對窮苦人民寄予的深切同情和對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。
六年級語文下冊第十四課《賣火柴的小女孩》知識點測試題
一、看拼音寫詞語。
liè fèng jī è dòng jiāng báo shā ji yi shèng dàn
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，再組詞。
焰( ) 烘( ) 梗( ) 櫥( )
餡( ) 拱( ) 硬( ) 廚( )
魂( ) 蜷( ) 填( ) 爍( )
槐( ) 倦( ) 鎮(zhèn)( ) 櫟( )
三、找出沒有錯別字的一組。
1.拖鞋 慈愛 蜷著
2.暖和 成徑 噴香
3.維一 簡直 擦然
4.火焰 臘燭 凍疆
四、照樣子，寫詞語。
明晃晃：
又冷又黑：
五、把下列反問句改寫成陳述句。
1.她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?
2.她從家里出來的時候還穿著一雙拖鞋，可是有什么用呢?
六、寫出下列詞的反義詞。
快樂——( ) 光明 ——( ) 精致 ——( )
美麗 ——( ) 冷淡 ——( ) 柔弱 ——( )
七、整理錯亂的句子，在句前( )填序號。
( )1835年，他正式從事童話創(chuàng)作。此后每一兩年都要在圣誕節(jié)出一本講給孩子們聽的故事書，直到逝世前兩年為止。
( )由于這些童話，居然使他的祖國丹麥的名字，使丹麥文學和他自己，在歐洲文學史上乃至世界文學史上占有一席地位。
( )安徒生是一位卓越的童話作家，于1805年4月2日誕生在丹麥中部恩島上的歐登寨，1875年8月4日逝世。
( )17歲時，寫出了第一個詩劇，并取得了助學金才上了哥本哈根大學，專攻文學。
( )他的作品語言優(yōu)美，想象豐富，情節(jié)動人，常有耐人尋味的結尾。像《拇指姑娘》、《海的女兒》、《皇帝的新裝》、《丑小鴨》、《野天鵝》、《賣火柴的小女孩》等待，都是聞名世界的作品。
( )他出身于勞苦家庭，他的雙親靠勤勞的雙手掙錢養(yǎng)家糊口。安徒生11歲時，父親死了。幼小的安徒生只好離家到京城哥本哈根謀生，在艱苦中嘗試寫作。
八、 按課文內容填空。
賣火柴的小女孩為了暖和自己，( )次擦燃火柴，在火柴的亮光中看到的種種幻象：( )、( )、( )、( )，直到最后( )。
九、 閱讀課文片段，完成練習。
(一)
她的一雙小手幾乎凍僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，對她也是有好處的!她敢從成把的火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自己的小手嗎?她終于抽出了一根。哧!火柴燃起來了，冒出火焰來了!她把小手攏在火焰上。多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光!小女孩覺得自己好像坐在一個大火爐前面，火爐裝著閃亮的銅腳和銅把手，燒得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，這是怎么回事呢?她剛把腳伸出去，想讓腳也暖和一下，火柴滅了，火爐不見了。她坐在那兒，手里只有一根燒過了的火柴梗。
1、 用“——”將文中的設問句畫出來。
2、 將比喻句用“~~~~”劃出來，并說說作者用什么比喻什么。
他是用( )比喻( )。
3、 文中哪一個詞點明了小女孩擦燃第一根火柴是經(jīng)過激烈的思想斗爭的結果?為什么擦燃一根火柴要經(jīng)過思想斗爭呢?
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