六年級語文下冊第十一課燈光知識點
學(xué)生通過學(xué)習(xí)六年級語文下冊第十一課《燈光》,體會郝副營長的獻身精神,體會今天的幸福生活來之不易,要好好珍惜。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了六年級語文下冊第十一課《燈光》知識點,供大家參閱,希望大家在閱讀過程中有所收獲!
六年級語文下冊第十一課《燈光》課文知識點
這篇課文通過對一件關(guān)于燈光的往事的回憶,歌頌了革命先烈的獻身精神,說明今天的幸福生活來之不易。
課文的主體部分是對往事的回憶。先寫在解放戰(zhàn)爭時期一次圍殲戰(zhàn)就要打響的時候,郝副營長借著火柴微弱的亮光在看一本書的插圖,圖上畫著一個孩子在電燈下讀書。這幅插圖使郝副營長陷入對未來的憧憬之中;戰(zhàn)斗打響后,后續(xù)部隊遭到敵人炮火的襲擊,和突擊隊失去了聯(lián)系。郝副營長點燃了那本書,用火光為后續(xù)部隊照亮了前進的道路,結(jié)果暴露了自己。戰(zhàn)斗勝利了,郝副營長卻犧牲了。
電燈是和平年代生活中的普通物品,它卻是戰(zhàn)爭年代美好生活的代名詞。為了全國解放,為了讓后代過上安寧生活,郝副營長和很多革命志士獻出了自己的生命。作者用平靜的口吻寫出自己的回憶,卻蘊涵著深沉動人的情感。
與《十六年前的回憶》一樣,本文采用倒敘的手法,由天安門廣場的燈光寫起,敘述過去的事情,結(jié)尾又回到寫燈光。首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)緊湊,文脈相通,含義深刻。課文的主體部分是對往事的回憶,對往事的回憶中,作者以細(xì)膩的筆調(diào)詳寫郝副營長在激戰(zhàn)前的神情和談話,而郝副營長在戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊引路的壯舉,作者卻用白描的手法“略寫”,兩相對比中,突出了革命先烈對未來的美好憧憬,突出了革命英雄執(zhí)著的理想。
本課的教學(xué)重點幫助學(xué)生理清課文的表達順序,難點是幫助學(xué)生理解郝副營長所“憧憬”的內(nèi)容與他的英雄壯舉之間的聯(lián)系。
六年級語文下冊第十一課《燈光》詞句知識點
【詞】
豫皖蘇:豫:河南省的簡稱。皖:安徽省的簡稱。蘇:江蘇省的簡稱。
宏偉:(規(guī)模、計劃等)雄偉壯大。
圍殲戰(zhàn):包圍起來殲滅敵人的戰(zhàn)斗。
交通溝:陣地內(nèi)連接塹壕、工事,供交通聯(lián)絡(luò)的壕溝。也叫交通壕。
倚:靠著。
胸墻:為了便于射擊和減少敵人火力可能造成的損失,在戰(zhàn)壕邊沿用土堆砌起來的矮墻。
黑魆魆:形容黑暗。
千鈞一發(fā):鈞:古代重量單位,一鈞等于30斤。千鈞一發(fā)指千鈞的重量系在一根頭發(fā)上,比喻極其危險。
璀璨:形容珠玉等光彩鮮明。本課指天安門廣場燈光耀眼。
華燈:雕飾華美或光華燦爛的燈。
【句】
1、他把頭靠在胸墻上,望著漆黑的夜空,完全陷入了對未來的憧憬里。
這是寫郝副營長在激戰(zhàn)前,向往光明和幸福前景時的神態(tài)。從這種神態(tài)里,我們理解了他英勇戰(zhàn)斗的偉大動力,感到他那顆為解放中國人民、為造福人民而跳動的心。“漆黑的夜空”,是實在的景象,在這里正好襯托郝副營長對光明的向往。
2、這位年輕的戰(zhàn)友不惜自己的性命,為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí),他自己卻沒有來得及見一見電燈。
這句話感情深沉,含義深刻。話中稱“年輕的戰(zhàn)友”,是對年僅22歲就在戰(zhàn)斗中犧牲的郝副營長的痛惜??伤米约旱孽r血和生命,換來了后代的幸福和安樂,“孩子們在電燈底下學(xué)習(xí)”成了“幸福與安樂生活”的一種象征,強調(diào)了郝副營長是為了理想而英勇獻身。最后一句話既是對前面的情節(jié)的呼應(yīng),也是作者在由衷地贊嘆革命先烈為理想而獻身的無私和偉大。
3、事情已經(jīng)過去很長時間了。在天安門前璀璨的華燈下面,我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。
本文開頭運用倒敘的手法,由天安門廣場的燈光寫起,敘述過去的事情,現(xiàn)在結(jié)尾又回到寫燈光,與開頭照應(yīng),顯得結(jié)構(gòu)緊湊。當(dāng)然,除了寫作技巧上的意義,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作者在這句話里寄托的哀思和愿望,那就是無論過去多少時間,生活在幸福中的人們也不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的,不要忘記那些革命先烈。
六年級語文下冊第十一課《燈光》知識點測試題
一、看拼音,寫詞語。
yóu qí zhào yào hóng wěi jiān miè zán men
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zì zhì zǔ jī chōng jǐng cuǐ càn qīhēi
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、補充成語。
( )精會( ) 震( )動( ) ( )( )一發(fā)
三、理解課文填空。
“多好呀!”這句話在課文中出現(xiàn)了( )次,按出現(xiàn)的順序它們所表達出的感情分別是( )、( )、( )。文中的郝副營長是一位( )英雄,有著( )的思想境界。
四、填空:
1.戰(zhàn)斗間隙,郝副營長劃著( ),借著( )看一本書,書上的插圖畫的是( )。他充滿了對未來的( )。
2.守敵的圍墻被炸開一個( ),突擊連馬上( ),后續(xù)部隊在黑暗里( ),在這( )的時刻,郝副營長劃著火柴,點燃了( ),( )為后續(xù)部隊照亮了前進的道路。
3.戰(zhàn)斗勝利了,現(xiàn)在孩子們能夠在( )學(xué)習(xí),可他卻沒有來得及見一見( )。
五、選詞填空
微弱 憧憬 黑魆魆 千鈞一發(fā) 璀璨
1.孩子們在( )的燈光下讀書.
2.正在( )的時刻,一位不知名的解放軍戰(zhàn)士奮不顧身跳進冰冷的河水中,救起了落水兒童。
3.渝北這顆( )的明珠鑲嵌在重慶這片遼闊的土地上!
4.阿明在( )之際,撿起了身旁的菜刀,往那罪犯身上扎了一下,罪犯倒下了。
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